2019-2020年高中政治 經濟常識 國民收入的分配教案 舊人教版.doc
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2019-2020年高中政治 經濟常識 國民收入的分配教案 舊人教版 一、導入 在第四課我們講述了三大產業(yè)和勞動者的有關知識,那么,三大產業(yè)的勞動者所創(chuàng)造的財富,有相當一部分要在全國范圍內集中分配,用于擴大再生產、提高人民生活水平和其他公共消費。這部分集中性分配是如何確定的?又是通過什么渠道進行的?與我們有什么密切的關系?這就是我們本課要學習和探究的問題——國民收入和財政。首先,我們來學習國民收入的分配。 二、新授課 一、 國民收入的分配(板書) 1、國民收入的含義(板書) 既然我們要學習的是國民收入的分配,那么什么是國民收入,他來自什么地方?用來干什么?要知道什么是國民收入,我們首先得從社會總產品說起。請大家閱讀教材,帶著以下問題進行:什么是社會總產品和總產值?他們和國民收入之間是什么關系? (幾分鐘后,找學生回答上述問題。主要是培養(yǎng)和考查學生獲取有效信息的能力。) 從剛才學生的回答中,我們可以看到社會總產品、社會總產值和國民收入之間有一定的關系,那他們之間是什么關系呢?請大家看下面的圖示思考其內在聯(lián)系。 (紅字部分由學生回答,教師歸納整理) 用貨幣表示 社會總產品 社會總產值(價值形式或者貨幣形式) 扣除 扣除 已經 已經 消耗 消耗 的 的 生產 生產 資料 資料 價值 國民收入 凈產值 凈產品 (實物形式) (價值形式) 由以上圖示我們可以看到國民收入和社會總產品、社會總產值有內在聯(lián)系,國民收入有兩種表現(xiàn)形式:實物形式——凈產品,價值形式——凈產值。 2、國民收入的意義(板書) 國民收入是勞動者新創(chuàng)造的社會財富,標志著一個國家擴大再生產和提高人民生活水平的能力。 3、國民收入增加的途徑(板書) 我們知道國民收入對于一個國家來說,有如此重要的意義,因此,我們要不斷增加國民收入。怎么增加國民收入呢?請同學們思考教材的小框題《想一想》。 (學生回答,教師總結) 結論:增加國民收入的根本途徑是廣泛采用科學技術,提高勞動生產率。 4、GDP、GNP、社會總產值、國民收入的比較(板書) (學生回答,教師總結) 他們的主要區(qū)別在于:GDP和GNP 是由物質生產部門和非物質生產部門共同創(chuàng)造的產值,而社會總產值和國民收入則是由物質生產部門創(chuàng)造的,他不包括非物質生產部門的那部分價值。 5、國民收入的用途(板書) 國民收入按最終用途分為兩部分:積累和消費。 (1)積累和消費的內容(板書) 下面我們來共同學習積累和消費的有關知識,首先我們要了解積累和消費各自的內容以及他們的作用和具體事例。(這部分引導學生自學,找到相關內容并簡要解釋) (2)積累和消費的關系(板書) (先讓學生找、回答,目的是讓學生把關系和原則區(qū)分清楚) 教師總結:積累和消費的關系有三句話:①二者既有相互促進的一面,又有不一致的一面。②相互促進——積累主要用于擴大再生產,生產的發(fā)展為消費提供前提和基礎;消費是生產的目的,消費會促進生產。③不一致——在一定時期內,國民收入的總量是既定的,積累和消費之間是此消彼長的關系。如果積累多了,就會影響人民生活水平的提高,從而影響人民的勞動積極性,這樣從根本上也不利于積累的擴大;如果消費多了,財富都吃光分光,也不利于生產的進一步擴大,最終又會影響生活水平的提高。 (3)正確處理積累和消費的關系(板書) ① 在生產發(fā)展、國民收入增加的基礎上,積累和消費部分都應該有所增長。 ② 積累基金和消費基金應該與國民收入的物質構成相一致。 ③ 正確處理國家、企業(yè)、個人之間的分配關系。 三:練習 既要把蛋糕做大,又要把蛋糕切好。用我們本課所學知識回答反映什么經濟學道理。 答案(1)此時的蛋糕是指國民收入.(2)把蛋糕做大是指增加國民收入,增加國民收入的根本途徑是廣泛采用先進的科學技術,提高勞動生產率.(3)把蛋糕切好是指正確處理積累和消費之間的關系.在生產發(fā)展、國民收入增加的基礎上,積累和消費都應該有所增加;積累基金和消費基金要和國民收入的物質構成相一致;正確處理國家、企業(yè)和個人之間的分配關系。 四、板書(略)- 配套講稿:
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