《小數(shù)分?jǐn)?shù)互化導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小數(shù)分?jǐn)?shù)互化導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小數(shù)分?jǐn)?shù)互化（二）
總課時(shí)： 課型：練習(xí)課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 通過練習(xí)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的方法，并能熟練、正確進(jìn)行小數(shù)化分?jǐn)?shù)。
2. 能用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的方法
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練、正確進(jìn)行小數(shù)化分?jǐn)?shù)
學(xué)習(xí)策略：合作、交流、歸納、總結(jié)、練習(xí)等。
一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
想一想上節(jié)課學(xué)的是什么內(nèi)容？說一說怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？又怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？
2.板書課題：小數(shù)分?jǐn)?shù)的互化的練習(xí)。
二自主練習(xí)
（一）基本練習(xí)
1、0.7里面有7個(
2、 )分之一,表示( )分之( ),化成分?jǐn)?shù)是( ). 0.54里面有 ( )個( )分之一,化成最簡分?jǐn)?shù)是( ).
2、把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?！ ?
0.05= 0.07= 0.37= 0. 4=
3.把下例分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（除不盡的保留兩位小數(shù)）
= = =
= = =
三合作交流
1.觀察上面第三題，想一想那
3、些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)，這些分?jǐn)?shù)有什么特征？
2.比較大小,并說說自己比較的方法。
○0.83 ○0.6 0.33○ 0.875○
3.把下面各數(shù)從小到大排列，并說說自己的方法。
0.17 0.37
4.在上面的方框里填上小數(shù)，在下面的方框里填上分?jǐn)?shù)。
4． 四全課小結(jié)：本節(jié)課你最感興趣的是（ ），你收獲了（ ）
5． 堂清檢測：
1、分別用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示下面的陰影部分。
2. 小數(shù)表示的是（ ）、（ ）、（
4、）……的數(shù)，所以可以直接寫成分母是（ ）、（ ）、（ ）…的分?jǐn)?shù)，再化簡。
3.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
0.3＝ 0.25＝ 0.45＝ 1.06＝ 2.5＝ 0.375＝
4.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(不能化成有限小數(shù)的保留兩位小數(shù))
＝ ?。健? ＝ ＝ ＝ ＝
5.甲、乙兩人加工一批零件，甲平均每分鐘加工0.8個，乙平均每分鐘加工個，誰的工作效率高些呢？
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
小數(shù)分?jǐn)?shù)互化導(dǎo)學(xué)案
