2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)提綱 明清時(shí)期活躍的儒家思想 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)提綱 明清時(shí)期活躍的儒家思想 新人教版必修3 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展。 一、產(chǎn)生條件： 1.國(guó)際形勢(shì)：資本主義在世界范圍內(nèi)興起 2.國(guó)內(nèi)形勢(shì)： ⑴政治：明清時(shí)期君主專制空前加強(qiáng)，階級(jí)矛盾和民族矛盾尖銳，封建社會(huì)的危機(jī)日益加深。 ⑵經(jīng)濟(jì)：商品經(jīng)濟(jì)繁榮、資本主義萌芽緩慢發(fā)展，市民階層壯大。 ⑶思文：①文化專制嚴(yán)重，理學(xué)和心學(xué)盛行，束縛了人們的思想。（理學(xué)走向“極端”，引發(fā)思考與批判。）②“西學(xué)東漸”大大開闊了人們的視野，為思想界注入嶄新的時(shí)代氣息。 3.個(gè)人因素：個(gè)人經(jīng)歷和個(gè)人品質(zhì) 二、代表人物及主張： 人物 主 張 影響及評(píng)價(jià) 李贄 ①反對(duì)以孔子的是非為標(biāo)準(zhǔn)； ②挑戰(zhàn)正統(tǒng)思想，批判道學(xué)家“存天理，滅人欲”， ③強(qiáng)調(diào)人正當(dāng)?shù)乃接? 具有“離經(jīng)叛道”的性格，自稱異端。他把矛頭直接指向封建正統(tǒng)思想，是我國(guó)反封建思想的先驅(qū)。他的思想反映了資本主義萌芽的時(shí)代要求。 黃宗羲 ① 抨擊君主專制制度，“君主乃天下之大害” ② 提出“天下為主，君為客” ③提出限制君權(quán)，保證人民的權(quán)利 ④主張“__工商皆本__” 抨擊了封建專制制度，對(duì)以后的反對(duì)封建專制斗爭(zhēng)起了積極的推動(dòng)作用 顧炎武 ① 主張“經(jīng)世致用”，認(rèn)為學(xué)術(shù)研究要為現(xiàn)實(shí)所用。 ② “天下興亡，匹夫有責(zé)” 崇實(shí)致用的學(xué)風(fēng)和鍥而不舍的學(xué)術(shù)實(shí)踐，開一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)先河 王夫之 ①世界是物質(zhì)的；②認(rèn)為一切事物通過考察研究都是可以認(rèn)識(shí)的③運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的； 啟示了近代人們的思維方法，具有劃時(shí)代意義 三、對(duì)三大思想家思想的評(píng)價(jià) ①對(duì)儒學(xué)的繼承與批判，促使我國(guó)傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機(jī)。 ②反映了資本主義萌芽時(shí)代的要求，具有進(jìn)步性； ③影響了近代的資產(chǎn)階級(jí)民主思想。 ④沒形成主流，影響有限，后才被重視。 附：對(duì)儒家思想的態(tài)度： 總的原則是：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，吸取其中的精華，既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的寶貴遺產(chǎn)，又要剔 除其中的糟粕，批判和否定其中的消極因素。 為何中國(guó)明末清初的批判思想沒有形成像西歐啟蒙運(yùn)動(dòng)波瀾壯闊的景象？ 1、資本主義萌芽發(fā)展緩慢，使早期民主思想缺乏強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2、中國(guó)傳統(tǒng)文化的束縛和影響。 3、專制中央集權(quán)制度的壓制使早期民主思想未能形成完整的體系。 為什么中國(guó)的民主批判思想沒能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型？ 1.經(jīng) 濟(jì)：資本主義萌芽發(fā)展緩慢脆弱,早期民主思想的發(fā)展缺乏有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2.政 治：專制集權(quán)制度壓抑了早期民主思想的發(fā)展,未能形成完整的體系缺乏政治基礎(chǔ)。 3.思想文化：禮教綱常,文化專制,阻礙早期民主想的傳播。缺乏思想文化基礎(chǔ)。 4.國(guó)人風(fēng)貌：人們深受禮教毒害,迷信愚昧,難以接受新思想,缺乏群眾基礎(chǔ)。 儒家思想地位演變 時(shí) 期 特 征 代表人物 儒家演變特征 春秋戰(zhàn)國(guó) 百家爭(zhēng)鳴 諸子百家 春秋形成，戰(zhàn)國(guó)成為大宗 秦 朝 崇法坑儒 秦始皇 受到抑制 漢 朝 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 漢武帝、董仲舒 成為正統(tǒng) 魏晉南北朝 三教互流 挑戰(zhàn)嚴(yán)峻 隋 朝 三教合一 唐 朝 三教并行 挑戰(zhàn)嚴(yán)峻 宋 明 儒學(xué)復(fù)興 程朱陸王 復(fù)興創(chuàng)造 明 清 儒學(xué)活躍 李黃顧王 批判繼承活躍