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1、 5、4、3、2加幾
教學(xué)內(nèi)容：教材95頁的例4，完成“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：掌握5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的計算方法。
教學(xué)重點：使學(xué)生能正確、熟練地計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。
教學(xué)難點：使學(xué)生掌握計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖。
前置學(xué)習(xí)：分一分，填一填。
8 ＋ 4 ＝ 7 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 8 ＝
9 ＋ 6 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 8 ＋ 8 ＝
做得
2、怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□）
探究新知
1、出示例4：5＋7＝ 5＋8＝
①、看算式后回答：
A、這兩道算式第一個加數(shù)是幾？
B、第二個加數(shù)是幾？
C、兩個加數(shù)比較有什么特點？
②、5＋7等于幾呢？你能用以前的知識做這道題嗎？
③、分組討論，說一說怎樣想的？然后在橫線上填數(shù)：
5是 數(shù)，7是 數(shù)，因為7＋5＝ ，所以5＋7＝ 。
④、5+8得多少？怎樣想的？請學(xué)生回答，同座相互說。想：
是 數(shù)， 是 數(shù)，因為8＋5＝ ，所以5＋8＝ 。
2、教
3、學(xué)例4：:4＋8＝ 3＋9＝
①、學(xué)生試做，然后在小組內(nèi)說一說是怎樣想的？
4＋8＝ 3＋9＝
②、指導(dǎo)學(xué)生看書，小結(jié)問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（板書：5、4、3、2加幾）
問：有什么特點？怎樣算得快？為什么？
（今天我們學(xué)的算式都是 數(shù)加 數(shù)，用 數(shù)加 數(shù)算得比較快。）
總結(jié)：盤點收獲我很棒
今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。
總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
自我測評：做一做
拓展提高
從 里找出3個數(shù)，填在（ ）里。
3 6 11 5 5 15 6 9
（ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ）
《5、4、3、2加幾》教案(新版人教版一年級上)
