2019-2020年高中語文 《琵琶行》教案 魯人版必修2.doc

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2019-2020年高中語文 《琵琶行》教案 魯人版必修2 教學(xué)目標(biāo) 　A：情感目標(biāo)：從失意者的互相同情慰藉之情中受到悲劇美的陶冶，從而認(rèn)識封建社會（壓制人才）的黑暗，激發(fā)學(xué)生珍視今朝的成才環(huán)境。 　B：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文通過比喻描寫音樂和借景抒情的寫法。 　C：能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固并領(lǐng)會對古代詩歌鑒賞的基本方法：通過分析如何塑造藝術(shù)形象把握主題。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何理解"天涯淪落之恨的"契合 媒體的選擇與組合 （一）設(shè)計(jì)思想 本文是白居易感傷詩作中的敘事名篇。所敘人物、事件、風(fēng)情與當(dāng)今廣大中學(xué)生均有隔代之感，因而對作品的情境感及主題的感受和認(rèn)識都欠深刻。鑒于此，在教學(xué)媒體中選用了《琵琶行》鑒賞帶"配畫"（樂）朗誦"這一部份，以畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、從朗誦語調(diào)中感受作品凄情的感情基調(diào)，從而深入把握主題，提高鑒賞能力。選用投影、直觀、簡潔、增大課堂容量。 （二）媒體選用情況 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，板書課題 　《琵》是一首歌行體的長篇敘事詩，它是白居易感傷詩的代表作。鑒賞詩歌要準(zhǔn)確而深入把握藝術(shù)形象。長篇敘事詩多通過人物形象的塑造來表現(xiàn)主題?！杜分饕獢⑹隽嗽娙伺c一飄泊江湖的長安歌妓邂逅相遇并其琴聲和凄苦身世感動的故事。 （二）新課進(jìn)程　 　　1、投影教學(xué)目標(biāo) 　　2、看錄像、聽錄音、初步感知內(nèi)容 　　3、分析人物形象 　　a． 提出問題 　?、僭娢膹哪膸讉€角度塑造人物形象？ 　　②詩文從哪些方面，如何塑造人物形象？（投影：見下面表） 　　b． 學(xué)生討論 　　c． （投影）點(diǎn)評小結(jié) 　　d． 如何總結(jié)琵琶女形象？ 　　一個飄泊江河的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的凄可比價(jià)格的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。"重色重利"的社會使色藝雙絕的琵琶女"獨(dú)守空船 "。反映了封建社會中被侮辱、損害的妓女們的悲慘命運(yùn)。她有一種"曾經(jīng)滄海"而更濃烈、兩煉，卻仍不失其率真及女性矜持端莊風(fēng)格的成熟美。 　　e． 為什么要極力鋪寫這一形象？ 　　詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？（板書） 　　同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 　　4、二者的"天涯淪落之恨"是如何達(dá)到契合的？ 　　　①齊讀小序和四、五小節(jié)，邊讀邊思 　　　②學(xué)生討論 　　?、埸c(diǎn)評小結(jié) 　　5、回顧全文，拓展主題 　　一個是處于封建社會底層的藝妓，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對歌妓人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示 了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。"同是天涯淪落人，相逢何必曾相識"蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超超時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。（美學(xué)價(jià)值，現(xiàn)實(shí)意義） 　　6、布置練習(xí) 　　A、 比較《琵琶行》與《夜問歌者》在思想內(nèi)容和藝術(shù)手法上的異同。 　　B、 比較《琵琶行》與李益《聞笛》的寫法有何不同？各自的好處在哪里？