2019-2020年高二生物 物質(zhì)跨膜運輸學案.doc

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2019-2020年高二生物 物質(zhì)跨膜運輸學案 【考試說明】 1 物質(zhì)出入細胞的方式B 【學習目標】 1 解釋細胞吸水和失水的原理 2說出植物細胞成為滲透系統(tǒng)的條件，說明質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原的原理及實驗 3 舉例說明細胞膜的功能特性 4 比較并舉例說明自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸，評述主動運輸與被動運輸?shù)闹饕獏^(qū)別 【學習任務】 1 細胞的吸水和失水（目標1） 以下為動物紅細胞放在不同濃度溶液中的狀態(tài)說明實驗原理： 制備動物細胞膜實驗的原理 2 滲透作用（目標2） 列舉植物細胞成為滲透系統(tǒng)的理由 ； 質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是 質(zhì)壁分離的原理 質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原的作用：粗測 的濃度范圍，、；判斷細胞的生命狀態(tài)；能發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原的溶液特點是 3 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑繕?、4） 小分子與離子狀態(tài)的物質(zhì)跨膜運輸方式包括 、 、 前兩者合稱為被動運輸。氣體分子、 、脂溶性物質(zhì)通過 方式過膜；葡萄糖等通過 進入細胞膜；K+ 從細胞內(nèi)出來， Na+ 進入細胞通常通過 ;判斷被動運輸與主動運輸?shù)年P鍵是是否 ；是否 ; 大分子物質(zhì)出入細胞通過 方式，這種方式體現(xiàn)了細胞膜的 結(jié)構(gòu)特性。 某種離子過膜的數(shù)量，或者是何種物質(zhì)過膜通常取決于 的種類和數(shù)量，這也體現(xiàn)了細胞膜的功能特性，即 4觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原（目標2） 4．1　實驗原理(B) 1. 成熟的植物細胞的原生質(zhì)層(_____________________________)相當于半透膜。 2. 當外界溶液的濃度______細胞液濃度時，細胞將失水，原生質(zhì)層和細胞壁都會收縮，但原生質(zhì)層伸縮性比細胞壁______，所以原生質(zhì)層就會與細胞壁分開，發(fā)生“質(zhì)壁分離”。 3. 當外界溶液的濃度________________________細胞液濃度時，細胞將吸水，原生質(zhì)層會慢慢____________________狀態(tài)，使細胞發(fā)生“質(zhì)壁分離復原”。 4．2　實驗結(jié)果的分析(C) 植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：首先需要具有______的細胞；其次是外界具有______的溶液，即外界溶液與細胞液濃度之間有濃度差。 【學習反饋】 1 觀察在0．3g/mol蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明 A 細胞壁相當于一層半透膜 B 洋蔥表皮細胞是活的 C 此時蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度 D 細胞壁收縮導致中央液泡失水 2在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將 A．不變 B．增大 C．減小 D．先增后減 3甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴散，簡單擴散和協(xié)助擴散進入細胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其它條件不變，則 A．甲運輸被促進 B．乙運輸被促進 C．甲運輸被抑制 D．乙運輸被抑制 4線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關。若線粒體DNA受損傷，則下列細胞的功能受影響最大的是 A．紅細胞吸收葡萄糖 B．小腸上皮細胞吸收水C．神經(jīng)細胞吸收K＋ D．肺泡細胞吸收氧氣 5下列是某生物興趣小組的一個問題探究實例： （1）圖-3中A的主要成分是水還是油？ （2）請根據(jù)探究-1和探究-2結(jié)果推導細胞膜上磷脂分子排布情況，在圖-4中繪出簡圖（片段）。