五年級體育下冊 跨越式跳高教案.doc

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跨越式跳高 一、指導思想 本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，運用自主、合作、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析 跨越式跳高是水平三教材的重要內(nèi)容，占有相當?shù)谋壤?，在以后很長的一段教學時間里也占有十分重要的地位。本課重點是在低年級跳躍的基礎(chǔ)上，學習簡單的跨越式跳高動作-初步掌握兩腿依次擺過桿的動作方法?？缭绞教哂芍?、起跳、騰空過桿、落地等緊密銜接的四個部分組成，我將教學重點放在助跑和起跳和過桿上。讓學生在本課中基本掌握跨越式跳高的兩腿依次擺過桿，增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，為學生以后學習打下基礎(chǔ)，讓其掌握一種良好的體育鍛煉手段。 三、學生分析 五年級學生的年齡為10歲左右，該年齡段的學生正處在生長期，他們善于模仿，富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。從本年級學生的具體情況看，他們在以往的學習中，積極性高，參與意識強，對各項運動的基本動作要領(lǐng)掌握比較快。所以，本節(jié)課的教學，要注重運用模仿、游戲等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與的意識，以達到教法和學法的有機統(tǒng)一，完成既定的教學目標。 四、 教學方法： 根據(jù)學生的認知水平和實際能力，本課主要采取創(chuàng)設(shè)情景，提高興趣；設(shè)置疑問，激發(fā)參與；由簡到難，循序漸進的方法，通過輔助練習、模仿練習、合作練習、選擇練習等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學習，互相指導評價，互相勉勵提高，共同完成學習目標。 五．教學流程及評價： 1、課堂常規(guī)—結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進行熱身運動—教師領(lǐng)做—輔助練習—小組練習研討—游戲結(jié)合練習—總結(jié)評價—放松練習 2、教學評價：結(jié)合教學過程中的問題，有目的的調(diào)節(jié)教學目標和教學計劃，促進每一位同學的共同進步。 六、教學設(shè)計中力求體現(xiàn)三個特色： 1、教學手段多樣化 為達到教學目的，本課在設(shè)計中充分運用小組合作、游戲等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習、模仿練習、合作練習、選擇練習等多種練習方法，充分提高學生的學習興趣和積極性， 2、注重營造學習氛圍 在教學的全過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，師生互動 ， 注重營造和諧愉快的課堂氛圍，使學生在歡樂輕松的氣氛中學習知識，掌握技能，達到了寓教寓樂的目的。 3、不斷創(chuàng)新和拓展 根據(jù)學生的不同特點和需要，設(shè)計不同的方法，關(guān)注差異，區(qū)別對待，循序漸進，使學生充分發(fā)揮自己的潛智，努力探索，不斷進取。 《跨越式跳高》單元教學計劃 教材名稱 跨越式跳高 總課次 四課時 教學目標 1、 對課堂練習的各項內(nèi)容表現(xiàn)出積極的練習熱情，在教師的引導下遵守紀律、主動練習、充分運動自己。 2、 使95%以上的學生基本上掌握跨越式跳高的動作技能，發(fā)展彈跳、靈敏協(xié)調(diào)能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。 3、通過跳高的教學，提高學生的自信心、競爭能力和調(diào)節(jié)情緒的能力，學會戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣，促進學生心理健康水平的提高。 4、培養(yǎng)學生積極進取，勇于向高難度挑戰(zhàn)、自信、戰(zhàn)勝困難、體驗運動樂趣、鍛煉意志、促進學生的身心發(fā)展。 教材重點和難點 重點：正確做出助跑、起跳、騰空、落地的跨越式動作。 難點：過桿動作上下肢協(xié)調(diào)。 課次 教學內(nèi)容 教學目標 重點和難點 教法、學法和要求 一 跨越式跳高的助跑與起跳 初步掌握跨越式跳高的助跑、踏跳的技術(shù)發(fā)展學生的跳高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 重點：助跑自然有節(jié)奏、起跳有力 難點：上下肢動作協(xié)調(diào) 教法： 1.教師講解并示范 2.組織學生做原地的模仿練習 3.糾正錯誤動作 4.組織學生做行進間的練習 5.師生相互交流 學法： 1.仔細聽教師的講解，認真觀察示范 2.積極主動地去進行模仿練習 3.同學之間在練習中應(yīng)相互指點 要求： 1.認真學習，動腦筋 2.及時改正自己的錯誤動作 二 跨越式跳高的完整技術(shù) 復習和改進助跑、踏跳的技術(shù)，學習和掌握跨越橫桿空中動作的技術(shù)，發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力。 重點：單腳踏跳 難點：助跑與有力的起跳相結(jié)合 三 復習和改進跨越式跳高的完整技術(shù) 復習跨越式跳高的完整的動作技術(shù)，鞏固和發(fā)展學生的跳高能力 重點：完整技術(shù) 難點：空中動作 四 跨越式跳高的考核 通過對跨越式跳高的考核，來更進一步鞏固和強化學生的跳高能力。 重點：跨越式跳高的考核 難點：技評 教法：教師引導 學法：積極主動 要求：認真考試，力爭全部及格 教學 內(nèi)容 1. 跨越式跳高 2.游戲：巧送物資 水平目標 水平二 課次 第一課時 教學 目標 1、通過本課的初步體驗，學生了解跨越式跳高的基本概念，85%初步掌握助跑和起跳的技術(shù)動作； 2、通過練習，發(fā)展學生上、下肢協(xié)調(diào)的能力和跳躍的能力。 3、通過跳高的教學，提高學生的自信心、挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。 重難點 重點：助跑自然有節(jié)奏、起跳有力 難點：上下肢動作協(xié)調(diào) 課序 課的內(nèi)容 組織教法與要求 時 間 次 數(shù) 教師活動 學生活動 組織隊形 準 備 部 分 1、課堂常規(guī)： 1、整隊集合 2、師生問好 3、宣布本節(jié)課的任務(wù)和要求 4、安排見習生 二、熱身跑 （音樂伴奏） 蹦蹦跳跳：按教師帶領(lǐng)動作熱身跑 1、慢跑 2、行進間高抬腿 3、行進間后踢腿 3、熱身操 1．整隊集合 2．宣布本次課內(nèi)容，安排見習 要求：語言清晰 聲音洪亮 教師領(lǐng)跑 要求：教師在區(qū)域內(nèi)領(lǐng)做 1、口令提示 2、教師領(lǐng)做 1、教師領(lǐng)做 2、語言提示 1．整隊，檢查人數(shù) 2．認真聽講 要求：精力集中 精神飽滿 認真聽講 明白目標 1.隊伍整齊有序 2依次完成教師指定動作 要求：動作協(xié)調(diào)舒展、有節(jié)奏 1.聽口令做操 要求：動作舒展、有活力、輕快、活動充分 四列橫隊： ○○○○○○ ○○○○○○ △ 熱身跑隊形： 徒手操隊形： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 2分鐘 6分鐘 1 1 基 本 部 分（25分） 1．跨越式跳高:斜線助跑，起跳腿由腳后跟過渡到全腳掌著地起跳，擺動腿上擺，手臂快速上擺，上體前傾，大腿靠胸，過竿后擺動腿內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，起跳腿高抬，擺動腿先著地，屈膝緩沖。 重點：助跑自然、起跳有力 難點：上下肢動作協(xié)調(diào) 二、游戲：巧送物資 游戲方法： 學生分成四組，聽到哨音后依次采用助跑后單腳起跳、跨越式跳高、開合跳過云梯，最終將物資送到終點后返回起點擊掌接力站到隊尾，最先完成的隊伍獲勝。 1、教師講解跨越式跳高的方法并示范 二、教師引導學生練習上一步起跳，上三步起跳、上五步起跳。并組織學生進行練習 三、教師組織學生進行單腳起跳頭頂懸掛物練習 四、教師示范過桿動作，小組織學生進行小組練習 五、教師巡回指導提醒學生注意安全 5、教師集中點評講解重難點和注意事項 6、優(yōu)生展示 7、學生互評、教師總結(jié) 一、教師組織學生進行游戲： 1、示范游戲并且講解方法 2、游戲過程提醒學生注意安全 要求：多鼓勵學生，調(diào)節(jié)氣氛 1、學生認真觀看老師動作 二、按要求進行1、3、5步的上步練習 三、學生練習上步單腳起跳摸高練習 四、按要求小組協(xié)作練習過桿動作，積極思考動作要領(lǐng)，并注意安全 五、認真觀察其他同學的動作，認真聽教師講解、思考改進 一、完成游戲 1、認真聽講游戲規(guī)則 2、根據(jù)老師講解示范完成游戲 3、積極拼搏獲取勝利 練習隊形: ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 7分鐘 22分鐘 1-2 2 結(jié)束 部分 （5分） 一．集合整隊 二．放松操練習（音伴） 三．課堂小結(jié) 四．收還器材 五．師生再見 1．教師簡要講解領(lǐng)做放松方法 2．總結(jié)本課要點 3．宣布下課 1. 在教師指揮下做放松練習 2. 聽取教師總結(jié) 3．送還器材 放松隊形： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 3分鐘 1 場地 器材 操場、跳高架1副、皮筋5條、小墊子12塊、籃球2個 教 學 反 思