2019-2020年高中生物《走進生命科學(xué)的世紀》教案4 滬科版第一冊.doc
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2019-2020年高中生物《走進生命科學(xué)的世紀》教案4 滬科版第一冊 教學(xué)目標: 1. 知識與技能: (1) 知道生命科學(xué)的發(fā)展簡史。 (2) 知道生命科學(xué)在21世紀將面臨的重大研究課題,能夠簡要描述生命科學(xué)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和前景。 (3) 理解21世紀被認為是生命科學(xué)的世紀的原因。 2. 過程與方法: (1) 感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與生命科學(xué)發(fā)展相互滲透,協(xié)同發(fā)展。 (2) 通過了解生命科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀,感受生命科學(xué)未來發(fā)展的巨大潛力。 3. 情感態(tài)度與價值觀 (1) 通過學(xué)習(xí)生命科學(xué)發(fā)展簡史,感受科學(xué)探究的曲折與樂趣,體驗科學(xué)家在探究過程中敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神以及嚴謹、持之以恒的研究態(tài)度。 (2) 了解現(xiàn)代生命科學(xué)研究對人類的重大意義,感受生命科學(xué)未來的美好前景,樹立投身科學(xué)研究的使命感。 教學(xué)重點: 增強學(xué)生探究科學(xué)的好奇心,使之關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)的興趣。 教學(xué)難點: 為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀。 教學(xué)過程: 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 簡單介紹生命科學(xué)這門課的特點和學(xué)習(xí)要求。 使學(xué)生對生命科學(xué)學(xué)科在高中階段的要求有一個確切地認識。 生命科學(xué)發(fā)展簡史 生命科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了那幾個重要的階段? 學(xué)生看書、思考并回答。 通過學(xué)習(xí)生命科學(xué)發(fā)展簡史,感受科學(xué)探究的曲折與樂趣,體驗科學(xué)家在探究過程中敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神以及嚴謹、持之以恒的研究態(tài)度。 分別從微觀、宏觀,中國、外國等方面闡述生命科學(xué)的發(fā)展史。對顯微鏡的發(fā)明和Linne的生物分類法則進行簡單的介紹。 展望生命科學(xué)新世紀 生命科學(xué)在21世紀將面臨哪些重大的研究課題呢? 學(xué)生看書、討論、思考并回答。 了解現(xiàn)代生命科學(xué)研究對人類的重大意義,感受生命科學(xué)未來的美好前景。 增強學(xué)生探究科學(xué)的好奇心,使之關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)的興趣。 分別針對后基因組學(xué)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因治療和腦科學(xué)等現(xiàn)代生物技術(shù)的前沿發(fā)展方面進行一些簡單明了的解釋。 詳案: 生命科學(xué)是以生命為研究對象的科學(xué)和技術(shù)的總稱。它的研究范圍包括生命的化學(xué)本質(zhì)、生物體的結(jié)構(gòu)和功能,甚至生物與生存環(huán)境的互動作用諸層面,涉及醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、健康、人口、環(huán)境、生物工程等各個領(lǐng)域;其研究手段應(yīng)用了各種現(xiàn)代技術(shù),研究成果正在被轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力,因而已經(jīng)對社會的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。 在生命科學(xué)的發(fā)展過程中,有幾個非常重要的里程碑式的發(fā)現(xiàn):17世紀顯微鏡的發(fā)明使生命科學(xué)的研究進入了細胞水平。(這里簡述顯微鏡的發(fā)明)18世紀瑞典博物學(xué)家Linne創(chuàng)立了“生物分類法則”。(以小家鼠為例講解生物命名的方法)1953年,DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型的發(fā)現(xiàn)不僅將生命科學(xué)研究引入到分子水平的新階段,而且為現(xiàn)代生物技術(shù)的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1997年克隆羊“多利”的培育說明人類已經(jīng)可以采用高度分化的體細胞克隆動物。xx年啟動并已于xx年4月14月已完成的人類基因組計劃更是推動生命科學(xué)進入了一個全新的階段——后基因組學(xué)時代。 我們已進入后基因組學(xué)時代,在21世紀生命科學(xué)的領(lǐng)域又將面臨哪些重大的研究課題呢?這里涉及到的內(nèi)容主要有:后基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因治療和腦科學(xué)等方面的內(nèi)容。(對這些內(nèi)容進行簡要的介紹及其相關(guān)方面的應(yīng)用) 教學(xué)反思: 本節(jié)課時本學(xué)期的第一節(jié)課,重點是使學(xué)生初步了解生命科學(xué)這門學(xué)科,并對生命科學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,本節(jié)課的內(nèi)容側(cè)重于一些生活中常見的和目前在這個領(lǐng)域最熱門的也是最前沿的一些知識性的東西。 我覺得在上完這節(jié)課后,主要有以下幾個方面的問題: 1.內(nèi)容的難度要恰當。我重點選取了“生物分類法則”、“基因治療”和“腦科學(xué)”三個方面的內(nèi)容進行講解??偟膩碚f,還是調(diào)動了學(xué)生聽課的積極性,但是在學(xué)生參與方面就顯得比較弱。因為這三方面的知識在生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)儆谳^為深奧或是比較前沿的知識,學(xué)生在理解上就比較困難,要讓他們能積極參與討論就有一定的難度,只有個別同學(xué)稍微了解一些相關(guān)的知識。因此,在內(nèi)容選取的難度上要充分考慮到學(xué)生的實際水平,不能夠脫離他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 2.要注重教材整體性。由于是使用新教材,所以對整本教材顯得不是太熟悉,對教材的理解深度就顯得不夠。在新學(xué)期的第一節(jié)課,要給學(xué)生把這門學(xué)科做一個整體的介紹,好讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中有一個初步的印象。實際上這節(jié)課對這一內(nèi)容的介紹有所欠缺。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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