2019-2020年高中語文第一單元第1課論雅俗共賞課時(shí)跟蹤檢測語文版必修.doc

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2019-2020年高中語文第一單元第1課論雅俗共賞課時(shí)跟蹤檢測語文版必修 一、語言表達(dá)專練(24分，其中選擇題每小題3分) 1．下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．畫荷名家周華君多年來主攻荷花，他的荷畫，潑、勾、點(diǎn)打成一片，花葉枝干，傳情達(dá)意。 B．在自編自導(dǎo)自演的懸疑推理喜劇《老宅》中，陳佩斯一改往日的嬉笑逗樂，一本正經(jīng)地調(diào)動觀眾發(fā)言提問、發(fā)表看法，幫忙“猜兇手”“斷案情”。 C．江美琪演唱時(shí)有熱情的男歌迷沖上臺來想擁抱她，這個出奇制勝的擁抱嚇傻了正在專心唱歌的小美，也引得在場觀眾陣陣尖叫。 D．記者在富士康采訪發(fā)現(xiàn)，數(shù)千名從外地學(xué)校來的暑期工蜂擁而上，參加培訓(xùn)；為此，富士康還出面高價(jià)包下了廠區(qū)周邊的民宅，用做臨時(shí)員工宿舍。 解析：選B　B項(xiàng)，一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩很莊重，有時(shí)也帶諷刺意味。A項(xiàng)，打成一片：原指合為一個整體，現(xiàn)多形容思想感情融洽，成為一體。多指上級與下級的關(guān)系。可改為“渾然天成”。C項(xiàng)，出奇制勝：奇，奇兵，奇計(jì)；制勝，取勝。用奇兵或奇計(jì)戰(zhàn)勝敵人，比喻用對方意想不到的方法來取勝。可改為“出其不意”。D項(xiàng)，蜂擁而上：形容許多人一起涌上來。可改為“蜂擁而來”。 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．12月13日上午，習(xí)總書記在國家公祭日上莊嚴(yán)昭告國際社會：今天的中國，是世界和平的堅(jiān)決捍衛(wèi)者和有力倡導(dǎo)者。 B．近幾年，食品藥品在安全方面出現(xiàn)的問題被媒體曝光，不同職能部門各管一段的監(jiān)管模式也因此受到了社會的質(zhì)疑。 C．監(jiān)管部門不但對福喜公司的食品安全疏于監(jiān)管，對該公司有組織的違法生產(chǎn)經(jīng)營行為失察，還授予該公司榮譽(yù)稱號，這顯然加劇了企業(yè)公然造假。 D．侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。 解析：選B　A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“堅(jiān)決倡導(dǎo)者和有力捍衛(wèi)者”。C項(xiàng)，成分殘缺，“造假”缺中心詞“行為”。D項(xiàng)，“要看……所決定的”句式雜糅，可刪去“所決 定的”。 3．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①任何社會文化的雅與俗往往有一種向?qū)Ψ娇繑n的本然傾向 ②社會底層往往出于仰慕而仿效雅文化 ③包括將自己的文化通俗化以擴(kuò)大對全社會的影響 ④同時(shí)，出于獵奇或調(diào)節(jié)的目的而從俗文化中汲取營養(yǎng) ⑤社會上層往往向社會底層強(qiáng)加自己的文化(雅文化) ⑥俗文化的有些部分逐漸被雅化 A．①②⑥④⑤③　　　 　B．⑤②⑥①③④ C．⑤③②⑥④① D．①⑤③④②⑥ 解析：選D　①是總說“雅”與“俗”的特點(diǎn)，⑤③④②⑥分說“雅”與“俗”的內(nèi)容。⑤說的是“雅”的擴(kuò)展，③是對⑤的進(jìn)一步說明，④講“雅”向“俗”靠攏的傾向，②說的是“俗”向“雅”靠攏的傾向，⑥是講“俗”向“雅”靠攏的結(jié)果。 4．將下面一段話中葛曉音教授的觀點(diǎn)以“中學(xué)語文課本”為開頭進(jìn)行整合重組，變成一個單句，保留最基本的信息，不得改變原意。(6分) “金庸的小說雅俗共賞，不但一般民眾喜歡，一些高層次學(xué)者對作品的評價(jià)也很高。金庸作品入選語文課本，能促進(jìn)教材的多元化，”全國人大代表、北京大學(xué)中文系教授葛曉音認(rèn)為，“近年來中學(xué)語文課本不斷改進(jìn)，作為與統(tǒng)一教材配套的輔助讀本變得越來越豐富。金庸小說的文筆很不錯，可以引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣?！? 全國人大代表、北京大學(xué)中文系教授葛曉音認(rèn)為：中學(xué)語文課本_________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 參考答案：將雅俗共賞、文筆不錯的金庸作品選入與統(tǒng)一教材配套的輔助讀本(等改進(jìn)舉措)，展現(xiàn)了教材的多元化(或：使教材越來越豐富)，可以引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。 5．(湖北高考)欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征；②語言表達(dá)鮮明、生動；③不超過80字。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：回答此題，考生要注意以下幾點(diǎn)：①觀察畫面。首先要弄清楚畫面內(nèi)容，分析其構(gòu)成。題目已指出其中心為“早春”，名為“天鵝戲水圖”；圖中景物有垂柳、天鵝、湖水等。②想象情景。在觀察畫面的基礎(chǔ)上，可以展開豐富的聯(lián)想，將畫面內(nèi)容與真實(shí)生活相融。③明確要求。本題要求“突出景物特征”，所以，應(yīng)主要運(yùn)用“描寫”的表達(dá)方式，重點(diǎn)寫景。另外，不管是寫詩還是寫文，應(yīng)注意運(yùn)用修辭手法(如比喻、擬人等)來增加生動的效果。 參考答案：(示例一)一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。 (示例二)東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。 6．(全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分) 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，①__________________________________。對于工作忙碌的上班族而言，②______________________________，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，③__________________________________，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 解析：本題以補(bǔ)寫填空的形式，考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。做此題要在讀懂語段的中心意義、背景語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫相應(yīng)的語句，使上下文中心一致，意義連貫、貼切。 參考答案：從而大大提高交易效率　除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間　上網(wǎng)瀏覽商品信息 二、閱讀理解專練(25分) 閱讀下面的文字，完成7～10題。 朱 自 清 張中行 ①朱自清先生的大名和成就，連年輕人也算在內(nèi)，幾乎無人不知，無人不曉，因?yàn)椴畈欢喽寄钸^他的散文名作：《背影》和《荷塘月色》。我念他的《背影》，還是在中學(xué)階段，印象是：文富于感情，這表示人純厚，只是感傷氣似乎重一些。一九二五年他到清華大學(xué)以后，學(xué)與文都由今而古，寫了不少值得反復(fù)誦讀的書。一九三七年以后，半壁江山淪陷，他隨著清華大學(xué)到昆明，以及一九四六年回到北京以后，在立身處世方面，許多行事都表現(xiàn)了正派讀書人的明是非、重氣節(jié)。不幸的是天不與以壽，回北京剛剛兩年，于一九四八年十月去世，僅僅活了五十歲。 ②我沒有聽過朱先生講課，可是同他有一段因緣，因而對他的印象很深。這說起來難免很瑣碎，反正是“瑣話”，所以還是決定說一說。 ③我的印象，總的說，朱先生的特點(diǎn)是，有關(guān)他的，什么都協(xié)調(diào)。有些歷史人物不是這樣，如霍去病，看名字，應(yīng)該長壽，卻不到三十歲就死了；王安石，看名字，應(yīng)該穩(wěn)重，可是常常失之躁急。朱先生名自清，一生自我檢束，確是能夠始終維持一個“清”字。他字佩弦，意思是本性偏于緩，應(yīng)該用人力的“急”補(bǔ)救，以求中和。但他終歸是秉性難移，多情而寬厚，“厚”總是近于緩而遠(yuǎn)于急的。他早年寫新詩，晚年寫舊詩，古人說：“溫柔敦厚，詩教也?！边@由學(xué)以致用的角度看，又是水乳交融。文章的風(fēng)格也是這樣，清秀而細(xì)致，總是真摯而富于情思。甚至可以扯得更遠(yuǎn)一些，他是北京大學(xué)一九二○年畢業(yè)生，查歷年畢業(yè)生名單，他卻不是學(xué)文學(xué)的，而是學(xué)哲學(xué)的。這表面看起來像是不協(xié)調(diào)，其實(shí)不然，他的詩文多寓有沉思，也多值得讀者沉思，這正是由哲學(xué)方面來的。 ④泛泛的談了不少，應(yīng)該轉(zhuǎn)到個人的因緣了。是一九四七年，我主編一個佛學(xué)月刊名《世間解》，幾乎是唱獨(dú)角戲，集稿很難，不得已，只好用書札向許多飽學(xué)的前輩求援，其中之一就是朱先生。久做報(bào)刊編輯工作的人都知道，在稿源方面有個大矛盾，不合用的總是不求而得，合用的常是求之不得。想消滅求之不得，像是直到今天還沒有好辦法，于是只好碰碰試試，用北京的俗語說是“有棗沒棗打一竿子”，希望萬一會掉下一兩個。我也是懷著有棗沒棗打一竿子的心情這樣做的，萬沒有想到，朱先生真就寫了一篇內(nèi)容很切實(shí)的文章，并很快寄來，這就是刊在第七期的《禪家的語言》。當(dāng)時(shí)為了表示感激，我曾在“編輯室雜記”里寫：“朱自清教授在百忙中賜予一篇有大重量的文章，我們謹(jǐn)為本刊慶幸。禪是言語道斷的事，朱先生卻以言語之道道之，所以有意思，也所以更值得重視?！边@一期出版在一九四八年一月，更萬沒有想到，僅僅九個月之后，朱先生就作 古了。 ⑤大概是這一年的五月前后，有一天下午，住西院的鄰居霍家的人來，問我在家不在家，說他家的一位親戚要來看我。接著來了，原來是朱先生。這使我非常感激，用古人的話說，這是蓬戶外有了長者車轍。他說，霍家老先生是他的表叔，長輩，他應(yīng)該來問安。其時(shí)他顯得清瘦，說是胃總是不好。談一會閑話，他辭去。依舊禮，我應(yīng)該回拜，可是想到他太忙，不好意思打攪，終于沒有去。又是萬沒有想到，這最初的一面竟成了最后 一面。 ⑥死者不能復(fù)生，何況僅僅一面，但我常常想到他。朱先生學(xué)問好，古今中外，幾乎樣樣通。而且縝密，所寫都是自己確信的，深刻而穩(wěn)妥。文筆尤其好，清麗，綿密，細(xì)而不碎，柔而不弱。他代表“五四”之后散文風(fēng)格的一派，由現(xiàn)在看，說是廣陵散也不為過。可是我推重他，擺在首位的卻不是學(xué)和文，而是他的行。《論語》有“行有余力，則以學(xué)文”的話，這里無妨斷章取義，說：與他的行相比，文可以算作余事。行的可貴，具體說是，律己嚴(yán)、待人厚都超過常格，這二者之中，尤其超過常格的待人厚，更是罕見。這方面，可舉的證據(jù)不少，我感到最親切的當(dāng)然是同自己的一段交往。我人海浮沉，認(rèn)識人不算少，其中一些，名聲漸漸增大，地位漸漸增高，空閑漸漸減少，因而就“舊雨來，今雨不來”。這是人之常情。朱先生卻相反，是照常情可以不來而來。如果說學(xué)問文章是廣陵散，這行的方面就更是廣陵散了。 ⑦說來也巧，與朱先生告別，一晃過了二十年，一次在天津訪一位老友，談及他的小女兒結(jié)了婚，問男方是何如人，原來是朱先生的公子，學(xué)理科的。而不久就看見他，個子比朱先生高一些，風(fēng)神卻也是謙恭而懇摯。其時(shí)我老伴也在座，事后說她的印象是：“一看就是個書呆子?！蔽艺f：“能夠看到朱先生的流風(fēng)余韻，我很高興。” (選自《負(fù)暄瑣話》，作者張中行，有刪改) 7．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．作者了解、熟悉朱自清，是從求學(xué)階段學(xué)習(xí)他的散文名作《背影》《荷塘月色》開始的，在作者看來，他的散文情感豐富，只不過失之于感傷氣重了一些。 B．朱自清先生給本文作者的總體印象是，“有關(guān)他的，什么都協(xié)調(diào)”，例如人如其名，他一生自我約束，清廉溫厚，堂堂正正做人，能夠始終維持名字中一個“清”字。 C．文章名為“瑣話”，選材瑣碎但不多余。比如文中霍去病、王安石是為了反襯朱自清先生的性格，而結(jié)尾處寫朱公子，則直接映襯出朱先生謙恭而懇摯的性格。 D．朱自清先生的品行、學(xué)問和文采都很出眾，但作者最推崇朱自清先生的還是其“行”，和他律己嚴(yán)、待人厚的“行”相比，他的“學(xué)”和“文”就顯得無關(guān)緊要了。 E．本文作者雖然與朱自清先生只謀一面，交往不多，但用質(zhì)樸平實(shí)的語言寫了些零星的回憶，全面表現(xiàn)了朱自清先生的性格，表達(dá)了對朱自清先生的敬仰之情。 解析：A項(xiàng)，“只不過失之于感傷氣重了些”理解偏頗。C項(xiàng)，“比如文中霍去病、王安石是為了反襯朱自清先生的性格”理解不正確，應(yīng)是反襯“朱先生的特點(diǎn)是，有關(guān)他的，什么都協(xié)調(diào)”。D項(xiàng)，“他的’學(xué)’和’文’就顯得無關(guān)緊要了”表述不正確。由原文可知，與他的行相比，文可以算作余事。 參考答案：選B給3分，選E給2分，選A給1分 8．結(jié)合全文，概括朱自清先生行、學(xué)、文的主要特征。(6分)答：_______________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：答題區(qū)間在第③、第⑥段，“一生自我檢束，確是能夠始終維持一個’清’字。他字佩弦，意思是本性偏于緩，應(yīng)該用人力的’急’補(bǔ)救，以求中和。但他終歸是秉性難移，多情而寬厚”“清秀而細(xì)致，總是真摯而富于情思”“朱先生學(xué)問好，古今中外，幾乎樣樣通。而且縝密，所寫都是自己確信的，深刻而穩(wěn)妥。文筆尤其好，清麗，綿密，細(xì)而不碎，柔而不弱”“行的可貴，具體說是，律己嚴(yán)、待人厚都超過常格”，抓住這些語句提煉概括即可。 參考答案：①朱自清先生品行高潔，待人厚，律己嚴(yán)，性格敦厚，明是非，重氣節(jié)。②朱自清先生學(xué)問好，古今中外，幾乎樣樣通，文思縝密，有值得人反復(fù)誦讀的專著。③朱自清先生散文風(fēng)格自成一派，文筆清麗綿密，真摯而富于情思。(6分。每條2分) 9．請從作者與朱先生的交往中舉例說明朱先生“待人厚超過常格”。(6分) 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：可根據(jù)對文本內(nèi)容的感知，從中篩選出能表現(xiàn)朱自清先生“待人厚超過常格”的相關(guān)語段，然后提煉出相關(guān)語句概括作答。答題區(qū)間在第④、第⑤段，根據(jù)這兩段具體內(nèi)容提煉性的概括出來即可。例如，“是一九四七年，我主編一個佛學(xué)月刊名《世間解》，幾乎是唱獨(dú)角戲，集稿很難，不得已，只好用書札向許多飽學(xué)的前輩求援，其中之一就是朱先生”“萬沒有想到，朱先生真就寫了一篇內(nèi)容很切實(shí)的文章，并很快寄來，這就是刊在第七期的《禪家的語言》”。以此類推即可。 參考答案：①1947年，作者主編佛學(xué)月刊《世間解》，幾乎是唱獨(dú)角戲，集稿很難，不得已只好用書札向包括朱先生在內(nèi)的飽學(xué)之士求援，朱先生很快寫了一篇內(nèi)容切實(shí)的文章寄來，讓本不抱希望的作者大為感動，足見其待人厚超過常格。(3分)②隨著名聲增大，地位增高，空閑減少，名人與舊交不再走動也是人之常情。但1947年五月前后的一天下午，作為著名學(xué)者的朱自清先生居然親自登門看望作者，其待人厚超過常格可見一斑。(3分) 10．結(jié)合文中對朱自清先生的回憶，談?wù)勀銓Α暗隆迸c“才”關(guān)系的理解。(8分) 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題，要首先明確自己對才與德的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本中朱自清先生的“才”和“德”在文中的具體內(nèi)容與表現(xiàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從辨證的角度闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。 參考答案：司馬光曾說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！币馑际钦f，才是德的輔助，德是才的統(tǒng)帥，用“德”來統(tǒng)帥“才”，才能保證“才”的正當(dāng)發(fā)揮，以“才”支撐“德”，才能真正有益于社會。文中的朱自清先生行、學(xué)、文皆出眾，而讓作者感受最深也最為感動的是先生一生正派，明是非，重氣節(jié)，待人厚，律己嚴(yán)的“行”，也即是“德”，正是其高尚的品德讓人們對其學(xué)養(yǎng)文采感佩至深。朱先生給我們的啟示是，一名知識分子理應(yīng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”?8分。要有鮮明正確的觀點(diǎn)，能辯證思考，并結(jié)合文中實(shí)例進(jìn)行適度延伸拓展，酌情給分)