《我的童年》人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

上傳人:gbs****77 文檔編號(hào):26063381 上傳時(shí)間:2021-08-05 格式:PPTX 頁(yè)數(shù):20 大?。?53.99KB
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1、我 的 童 年季 羨 林 山東聊城人,字希逋,又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng),是北京大學(xué)的終身教授。 早年留學(xué)國(guó)外,通英、德、梵、巴利文,能閱俄、法文,尤精于吐火羅文,是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。為“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉,中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”,其著作匯編成季羨林文集,共2 4卷。生前曾撰文三辭桂冠:國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。 季 先 生 的 百 年 人 生 , 是 一種 厚 重 的 歷 史 、 文 化 大 散 文 式的 人 生 。 耄 耋 mo d

2、i之 年 的季 羨 林 人 間 春 色 閱 盡 , 滄 桑 世事 歷 盡 。 他 的 人 生 原 本 就 是 一部 書 , 一 部 啟 迪 人 智 慧 的 書 ,一 部 凈 化 人 心 靈 的 書 , 一 部 永遠(yuǎn) 激 勵(lì) 人 奮 進(jìn) 的 書 , 一 部 令 人回 味 無(wú) 窮 的 書 。 季 先 生 的 散 文 正 是 他 百 年人 生 的 縮 影 。 讀 老 先 生 的 文 章 ,猶 如 聽 一 位 飽 經(jīng) 滄 桑 的 老 人 娓娓 而 談 自 己 的 人 生 遭 遇 。 生疏 瑣事 溺愛肅然起敬 萬(wàn)象更新孤苦伶仃 家徒四壁渾渾噩噩sh su njng gnglng t 下 列 加 點(diǎn) 字

3、拼 音 與 字 形 完 全 正 確 的 一 項(xiàng) 是 ( )A誕生dn 椽子yun 綠林好漢l 肅然起敬jngB鎖事su 教渝y 光大門楣mi 家徙四壁tC溺愛n 雌威c 臭名昭著zho 躥房越脊jD濟(jì)南j 鹽堿jin 渾渾噩噩 孤苦伶仃lngA椽chun,綠林 l;B瑣事,教諭,mi,徒;C雌 c,脊j D 肅然,恭敬的樣子。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。肅然起敬 萬(wàn)象更新孤苦伶仃 相依為命不以為然 家徒四壁渾渾噩噩 習(xí)以為常事物或景象改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。伶仃:孤獨(dú),沒有依靠。孤單困苦,沒有依靠。互相依靠著過日子。指互相依靠,誰(shuí)也離不開誰(shuí)。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。徒:只,僅僅。家里

4、只有四面的墻壁。形容十分貧困,一無(wú)所有。渾渾:質(zhì)樸淳厚。噩噩:嚴(yán)肅的樣子。亦形容糊里糊涂,愚昧無(wú)知。常做某種事情或常見某種現(xiàn)象,成了習(xí)慣,就覺得很平常了。 1、用自己的話概括文中五個(gè)片段的主要內(nèi)容。 2、找出文章的綱領(lǐng)句。 3、作者開篇即說(shuō)“ 回憶起自己的童年來(lái),眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃”結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)作者為什么如此形容自己的童年? 4、使作者“受用不盡”的是什么事?為什么讓作者“受用不盡”? 5、作者童年伙伴啞巴小成了山大王而被殺,作者為什么為他感到“驕傲”? 6、作者在家時(shí)把吃白面饅頭當(dāng)作最高享受,離開故鄉(xiāng)后,“不但吃上白面饅頭,而且還能吃上肉,但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”,這

5、是否前后矛盾? 1、 請(qǐng) 用 簡(jiǎn) 潔 的 語(yǔ) 言 概 括 文 章 的 主 要 內(nèi) 容 。一小節(jié):家境極其貧困二小節(jié):父輩們生存與創(chuàng)業(yè)的艱難三小節(jié):小時(shí)候食物的匱乏四小節(jié):最初的先生和伙伴五小節(jié):童年離開故鄉(xiāng) 2、找出文章的綱領(lǐng)句?;貞浧鹱约旱耐陙?lái),眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃。 3、作者開篇即說(shuō)“ 回憶起自己的童年來(lái),眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃”結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)作者為什么如此形容自己的童年? 開 篇 點(diǎn) 題 , 總 領(lǐng) 全 文 , 抒 寫 自 己 對(duì) 童 年 的 總體 感 受 , 含 蓄 地 表 現(xiàn) 了 自 己 童 年 的 辛 酸 與 苦痛 , 為 全 文 奠 定 下 灰 色 的 感 情

6、 基 調(diào) 。 作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時(shí),物質(zhì)生活極度匱乏,吃的是紅高粱面餅,連基本的生活物資鹽,都無(wú)錢可買;“半個(gè)白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西,家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”;在濟(jì)南叔父家,“我”的精神生活并不如意,一個(gè)六七歲的孩子離開母親,幾次夢(mèng)里哭醒。所以作者回憶起童年生活,眼前沒有喜氣洋洋的紅色,也沒有生氣勃勃的綠色,只是一片無(wú)奈悲涼的灰黃。 4、使作者“受用不盡”的是什么事?為什么讓作者“受用不盡”?受用不盡的事小時(shí)候每天從旁門奶奶那里吃半個(gè)白面饅頭、偷吃白面餅子,當(dāng)作最高的享受。因?yàn)閮簳r(shí)的艱苦生活能“激勵(lì)我前進(jìn)”,“鼓舞我振作”,讓我一輩子對(duì)生活

7、和吃喝的要求不高,培養(yǎng)了“我”堅(jiān)強(qiáng)的意志。 5、作者童年伙伴啞巴小成了山大王而被殺,作者為什么為他感到“驕傲”?因?yàn)閱“托”绢I(lǐng)高強(qiáng),講義氣。作者的“驕傲”中隱含著無(wú)限的辛酸,如果不是生活在那個(gè)時(shí)代,啞巴小也許能成長(zhǎng)為讓“我”驕傲的英雄。 6、作者在家時(shí)把吃白面饅頭當(dāng)作最高享受,離開故鄉(xiāng)后,“不但吃上白面饅頭,而且還能吃上肉,但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”,這是否前后矛盾?不矛盾。因?yàn)樽髡唠x開了故鄉(xiāng),離開了母親的懷抱,精神上的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于吃喝匱乏的痛苦?!皩幵浮北憩F(xiàn)了“我”離開母親后,對(duì)母親深深的思念之情。 文章通 過 回 憶 童 年 那 一 段 極 其 艱 苦 辛 酸往 事 ,表現(xiàn)了童年生

8、活的艱苦和辛酸,表達(dá)了對(duì)親人和兒時(shí)伙伴的無(wú)限懷念之情,以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。同 時(shí) , 字里 行 間 也 流 露 出 對(duì) “ 文 革 ” 期 間 所 遭 受的 不 公 正 待 遇 的 憤 懣 之 情 , 并 對(duì) 現(xiàn) 在 的孩 子 寄 予 了 殷 切 的 希 望 。 讀 他 的 散 文 是 一 種 享 受 ,開 懷 釋 卷 , 典 雅 清 麗 的 文 字 拂面 而 來(lái) , 純 樸 而 不 乏 味 , 情 濃而 不 矯 作 , 莊 重 而 不 板 滯 , 典雅 而 不 雕 琢 。 無(wú) 論 記 人 、 狀 物 或 摹 事 ,筆 下 流 淌 的 是 熾 熱 的 人 文 情 懷 ,充 滿 著 趣 味 或

9、 韻 味 , 都 值 得 玩味 。 喻 之 為 啜 香 茗 、 沐 惠 風(fēng) 、浴 春 雨 , 都 貼 切 不 過 , 真 正 的“ 秋 水 文 章 不 染 塵 ” 。 選 擇 印 象 最 深 的 語(yǔ) 句 , 自 定 角 度 進(jìn) 行 品 析 。示例:我父親和叔父到了濟(jì)南以后,人生地疏,拉過洋車,扛過大件,當(dāng)過警察,賣過苦力。 運(yùn) 用 排 比 的 修 辭 , 強(qiáng) 調(diào) 突 出 了 “ 我 父 親 和叔 父 ” 到 濟(jì) 南 后 做 過 許 多 的 事 , 吃 過 很 多 的 苦 ,有 效 地 增 強(qiáng) 語(yǔ) 勢(shì) , 給 讀 者 留 下 了 深 刻 的 印 象 。 示例:只見她把手一蜷,蜷到肥大的袖子里面,

10、手再伸出來(lái)的時(shí)候,就會(huì)有半個(gè)白面饅頭拿在手中,遞給我。 動(dòng) 作 描 寫 , 細(xì) 致 地 描 寫 了 奶 奶 為 我 從 袖 子里 面 給 我 取 出 饅 頭 的 過 程 , 既 表 現(xiàn) 了 奶 奶 的 慈愛 , 也 表 現(xiàn) 了 我 對(duì) 饅 頭 充 滿 了 熱 切 的 期 待 。 示例:母親沒有法子下來(lái)捉我,我就站在水中把剩下的白面餅子盡情地享受了。 “ 盡 情 ” 是 指 由 著 自 己 的 感 情 , 沒 有 約束 。 在 句 中 是 指 因 為 母 親 沒 法 捉 到 我 , 我 便沒 可 以 不 受 約 束 地 放 松 大 膽 地 吃 完 死 面 餅 子 。生 動(dòng) 地 表 現(xiàn) 出 我 享 受 面 餅 的 痛 快 心 理 , 也 從側(cè) 面 反 映 了 我 兒 時(shí) 生 活 的 艱 辛 。 示例:回憶起自己的童年來(lái),眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃。 開 篇 點(diǎn) 題 , 總 領(lǐng) 全 文 , 抒 寫 自 己 對(duì)童 年 的 總 體 感 受 , 含 蓄 地 表 現(xiàn) 了 自 己 童年 的 辛 酸 與 苦 痛 , 為 全 文 奠 定 下 灰 色 的感 情 基 調(diào) 。 你 認(rèn) 為 能 從 本 文 中 借 鑒 怎 樣 的 寫 作 手 法 ? 擬小標(biāo)題,層次清晰。 時(shí)間順序,線索分明。 事例典型,人物鮮明。 語(yǔ)言樸實(shí),感情醇厚。

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