2019-2020年高中歷史 8.29《德意日走上法西斯道路》教案 華東師大版第五分冊.doc

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2019-2020年高中歷史 8.29《德意日走上法西斯道路》教案 華東師大版第五分冊 一、 教學目標 1、知道德意日三國走上法西斯道路的過程；理解法西斯主義的本質。 2、通過敘述日本走上法西斯道路的過程，提高敘述能力，并進一步樹立“論從史出，史由證來”的嚴謹證據(jù)意識。 3、通過深入了解德國走上法西斯道路的經(jīng)過，引導學生透過歷史現(xiàn)象看本質，提高學生多角度分析問題的能力。 4、通過再現(xiàn)德國法西斯政權建立的部分細節(jié)，師生共同感悟普通民眾的社會責任，激發(fā)公民意識。 二、重點難點： 1、重點：德意日三國走上法西斯道路的過程。 2、難點：由德意日走上法西斯道路引發(fā)情感體驗。 三、教學過程 1、 導入：出示《辛德勒名單》片段，斯皮爾伯格拷問靈魂最深處，人怎會如此瘋狂？ 激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生思考。 2、 揭示主題：法西斯和殺戮、戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起。 教師講述集中營屠殺猶太人的史實，南京大屠殺的史實，提出問題：德意日是如何走上這條道路的？ 震撼心靈，激發(fā)求知欲。 3、講述新課：意大利走上法西斯道路 教師結合史料，敘述意大利走上法西斯道路的背景和過程。 教師的講述起示范作用。使學生在掌握意大利走上法西斯道路的經(jīng)過等相關知識同時，學會如何從直接原因和深層原因等不同層次分析復雜歷史事件原因的方法和敘述歷史事件的方法，為主動探究日本走上法西斯道路的史實提供鋪墊。 4、日本走上法西斯道路 學生模仿教師對意大利走上法西斯道路的論述，敘述日本走上法西斯道路的背景和過程。教師結合史料予以評價、補充。 5、深入了解德國走上法西斯道路的過程 結合史料，師生共同探討德國走上法西斯道路的詳細經(jīng)過。揭示法西斯主義的本質。 學生在了解相關史實的同時，深入理解“法西斯主義”概念的內涵和外延，并為后面的討論提供知識和情感的鋪墊。 6、知識歸納：提問，誰把德意日推上了法西斯道路，學生結合材料歸納。 通過歸納，進一步鍛煉同學閱讀史料，提取信息的能力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 7、情感升華：以德國民眾在德國法西斯上臺過程中的表現(xiàn)為切入，引發(fā)學生思考普通民眾的社會責任。 激發(fā)公民意識，促使情感升華。 閱讀資料： 一、意大利走上法西斯道路 材料一1914年，法國的財富是3000億里拉，英國是3500億里拉，德國是4000億里拉，意大利只有800億里拉。 統(tǒng)一后，統(tǒng)治者宣稱，現(xiàn)在意大利已經(jīng)統(tǒng)一，有權采取各種方式，包括用武力向外擴張，尋求我們的生存空間。 ——朱庭光《法西斯新論》 材料二1919年工人的實際工資比1913年降低50%，口糧供應還不到最低需要的25%，糧價昂貴到人們無法忍受的程度。 —— 阿門多拉《法西斯主義與工人運動》 材料三 1919年，全國罷工1871次，55.4萬人參加，1920年罷工2070次，231.4萬人。 ——塔斯卡《法西斯主義的興起與奪取政權》 材料四“在意大利使資本主義繁榮興旺的最好辦法，是拋棄民主制，實行獨裁統(tǒng)治……” — 史密斯：《墨索里尼》 材料五1921年5月，法西斯暴徒襲擊歐奇奧貝洛城，打死平民數(shù)十人，非刑拷打致傷者多達四五千人，1000多戶民宅被搶劫一空，300所住房被燒毀。 ——《法西斯新論》 二、日本走上法西斯道路 材料一昭和恐慌，當時小說記載，股票連日下跌，股市一片混亂；全國八成制絲廠，不付女工工資；勞資糾紛破紀錄；小學教師2萬人遭解雇；青年法學士爭當監(jiān)獄門衛(wèi)，買賣婦女盛行，賣身為妓者多達2萬，甚至公開廣告“欲賣女兒，請進門洽談”。 ——鄭寅達《法西斯》 材料二1931年，高橋是清擔任大藏相，推行一系列國家干預政策，但由于使用增加軍費等手段（1931-1936年，日本每年軍費從4.5億日元增加到10.78億日元，在財政支出中的比重從30.8%增加到40.4%），增加了軍事力量，法西斯軍部勢力大增。 ——朱庭光《法西斯新論》 材料三1936年6月26日，軍部皇道派青年將校21名軍官和1471名士兵分7路行動，打死前首相齋藤，岡田啟介、大藏相高橋等9人。失敗后，廣田內閣上臺，法西斯統(tǒng)治正式建立。 ——高級中學課本歷史（下冊）（一期課改） 三、德國走上法西斯道路 材料一、《凡爾賽條約》的內容 把所有戰(zhàn)爭罪責都推給德國及其盟國，并對德國實行嚴懲;和約讓德國失去了1/8領土和1/10人口;所有殖民地被戰(zhàn)勝國以委任統(tǒng)治的方式瓜分;德國廢除征兵制，取消總參謀部，陸軍人數(shù)保持在10萬以下，不得配置重炮和坦克，海軍不得超過1.5萬人，只能擁有少量軍艦，并不得建立空軍;德國廢除征兵制，取消總參謀部，陸軍人數(shù)保持在10萬以下，不得配置重炮和坦克，海軍不得超過1.5萬人，只能擁有少量軍艦，并不得建立空軍;德國支付大量戰(zhàn)爭賠款。 ——教材第63頁 材料二、1931年，煤礦業(yè)巨頭基爾道夫給希特勒600萬馬克作為競選費用。 ——鄭寅達《法西斯》 材料三、早在1932年總統(tǒng)競選時，共產黨就一針見血地指出：“誰選舉了興登堡，就是選舉了希特勒，誰選舉了希特勒，就是選舉了戰(zhàn)爭?！痹谶@次（1932年）選舉中，納粹得到了33.1%的選票。但是共產黨和社會民主黨所得選票之和達37.3%(共產黨16.9%,社會民主黨20.4%)。 ——高級中學課本歷史（下冊）一年級 材料四、從1932年到1937年,國民生產增長了102%,國民收入也增加了一倍。到1938年德國基本上消滅了失業(yè),同期美國失業(yè)率為1.89%,英國為8.1%,比利時為8.7%,荷蘭為9.9%。 ——趙剛《“迷人”的法西斯》 材料五、（四年計劃期間）“要大炮不要黃油” “軍火……增長1150%” ——高級中學課本歷史（下冊）（一期課改） 材料六、1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機，德國工業(yè)生產降低40.6%，出口總額降低69.1%，進口總額降低70.8%，1932年失業(yè)人數(shù)600萬。 ——《法西斯新論》 材料七、在德國，起初他們追殺共產主義者，我沒有說話，因為我不是共產主義者；接著他們追殺猶太人，我沒有說話，因為我不是猶太人……最后，他們奔我而來，卻再也沒有人站起來為我說話了。 —— 德國新教教士馬丁尼莫拉 材料八、只有本民族同志才能成為公民，凡是具有德意志血統(tǒng)的人才能成為本民族的同志。 只有公民才享有決定國家領導和法律的權利。 我們要求對所有托拉斯實行國有化要求參加大企業(yè)的分紅。 ——納粹黨《二十五點綱領》 材料九、“事無巨細，元首具有絕對權威，并完全負責……元首的意志，以及他以任何方式發(fā)表的意圖……都可以取消法律和修改至今為止通行的法律。 我們要求得到領土和土地（殖民地）來養(yǎng)活我國人民和遷移我國過剩人口。 我們要求1914年3月2日以來遷入德國的非德意志人立即離開帝國。 反對國內外猶太人的唯物主義精神?！? ——希特勒1923年：《我的奮斗》轉引自朱庭光：《法西斯新論》 材料十、“拯救德意志的農民,維持給養(yǎng)和生存基礎!拯救德意志的工人,向失業(yè)展開一場大規(guī)模的全面進攻!” ——希特勒1933年2月1日