2019-2020年高中化學《基本營養(yǎng)物質(zhì)》教案23 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中化學《基本營養(yǎng)物質(zhì)》教案23 新人教版必修2 三維目標 知識與技能 1. 使學生了解糖類、油脂和蛋白質(zhì)的組成和結構。 2. 探究糖類、油脂和蛋白質(zhì)的典型化學性質(zhì)，了解糖類、油脂和蛋白質(zhì)的共同性質(zhì)與特征反應。 過程與方法：通過糖類、油脂和蛋白質(zhì)分子結構的解析、比較過程，培養(yǎng)學生的抽象思維和邏輯思維能力；對糖類、油脂和蛋白質(zhì)的微觀結構有一定的三維想象能力。 情感態(tài)度與價值觀 1.通過糖類、油脂和蛋白質(zhì)的代表物的典型結構，意識到化學世界的外在美。 2.通過糖類、油脂和蛋白質(zhì)的典型性質(zhì)的探究過程，使學生從中體會到嚴謹求實的科學態(tài)度。 教學重點：1.糖類、油脂和蛋白質(zhì)組成的特點。2.糖類、油脂和蛋白質(zhì)的主要性質(zhì)。 教學難點：1.葡萄糖與弱氧化劑氫氧化銅的反應。2.油脂的水解反應。 教學方法實驗探究、設疑啟發(fā)、對比歸納等。 教具準備： AgNO3溶液(2%)、氨水(2%)、NaOH溶液(10%)、CuSO4溶液(5%)、葡萄糖溶液(10%)。 潔凈的試管、燒杯、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)。 教學過程 ［新課導入］俗話說：人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。要維持人的正常生命活動，必須定時補充營養(yǎng)物質(zhì)。那么，大家知道人體所必需的六大營養(yǎng)物質(zhì)是什么嗎？ 糖類、油脂、蛋白質(zhì)都是天然高分子化合物，它們不僅是人體的重要供能物質(zhì)，也是重要的化工原料。下面我們就來學習它們的性質(zhì)。 ［板書］第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì)----糖類 油脂 蛋白質(zhì) 師：你知道生活中有哪些物質(zhì)分別屬于糖類、油脂和蛋白質(zhì)嗎？ 【多媒體】展示生活中常見的糖類、油脂和蛋白質(zhì)的圖片 師：一提到糖，恐怕好些同學已經(jīng)感覺到了甜味；講到油脂，大家多和肉類物質(zhì)聯(lián)系；說到蛋白質(zhì)，大家也可以舉出生活中許多例子，那么到底什么是糖類、油脂和蛋白質(zhì)呢？它們的組成和結構如何呢？ ［學生閱表］P71表3－3 糖類、油脂和蛋白質(zhì)代表物的化學組成 元素組成 代表物 代表物分子 糖類 單糖 C、H、O 葡萄糖、果糖 C6H12O6 雙糖 C、H、O 蔗糖、麥芽糖 C12H22O11 多糖 C、H、O 淀粉、纖維素 (C6H10O5)n 油脂 油 C、H、O 植物油 不飽和高級脂肪酸甘油酯 脂 C、H、O 動物脂肪 飽和高級脂肪酸甘油酯 蛋白質(zhì) C、H、O、N、S、P等 酶、肌肉、毛發(fā)等 氨基酸連接成的高分子 師：結合P71表3－3，請大家思考討論一下問題 【多媒體】：展示思考討論的問題 （請學生逐個回答討論結果，回答有問題時其他同學及時補充） 1、從糖類、油脂、蛋白質(zhì)的元素組成上比較它們的異同？ 2、從單糖、雙糖、多糖的名稱對應的分子式，總結出其命名的依據(jù)并解析其分子組成上分別有何特點？ 【多媒體】展示葡萄糖和果糖的分子結構圖片 【多媒體】：思考討論題3 3、葡萄糖與果糖、蔗糖與麥芽糖有相同的分子式，它們是同一種物質(zhì)嗎？那淀粉與纖維素又是如何？ 生3：葡萄糖與果糖、蔗糖與麥芽糖有相同的分子式，但它們的分子結構不同，是不同的物質(zhì)，它們互為同分異構體（淀粉與纖維素分子式中的n值不確定，因此，二者不互為同分異構體）。 【多媒體】：展示思考討論的問題 （請學生逐個回答討論結果，回答有問題時其他同學及時補充） 4、油和脂兩者在外觀上有何去別？從微觀上解析，又有何區(qū)別？ 5、汽油、石油和花生油都是油，它們屬于同一類物質(zhì)嗎？ 6、何謂高分子？ ［板書］一、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的化學性質(zhì) 1. 糖類和蛋白質(zhì)的特征反應 ［演示］在潔凈的試管里加入1 mL 2%的AgNO3溶液，邊搖動試管邊滴入2%的稀氨水，至最初產(chǎn)生的沉淀剛好溶解為止，然后向銀氨溶液中加入1 mL 10%的葡萄糖溶液，振蕩、水浴加熱。 有紅色沉淀生成。 【多媒體】：CuSO4 + 2NaOH ==== Cu(OH)2↓+ Na2SO4 △ CH2OH(CHOH)4CHO+2Cu(OH)2 CH2OH(CHOH)4COOH + Cu2O↓+ 2H2O ［板書］生理氧化：C6H12O6(s)＋6O2(g)6CO2(g)＋6H2O(l) 【動手探究】：怎樣設計一個實驗證明淀粉可以遇碘變藍色呢？ 生：（設計方案，當堂驗證） 1.把碘酒滴到土豆片上； 2.把碘酒滴到面包片上； 3.用淀粉水溶液在白紙寫字，然后晾干，制成化學密信等 師：通過大家的努力，我們得到的結論是：在常溫下，淀粉遇碘變藍色。那么，蛋白質(zhì)有什么特征反應呢？ ［演示］取一小塊雞皮，置于蒸發(fā)皿中，滴加3－5滴濃硝酸，在酒精燈上微熱，觀察并記錄現(xiàn)象。 （也可以取用雞蛋白溶液，加入3－5滴濃硝酸，在酒精燈上微熱，觀察并記錄現(xiàn)象） 這個反應稱為蛋白質(zhì)的顏色反應，常用來鑒別部分蛋白質(zhì)。 【鏈接生活】視頻材料：李奶奶上街買毛線，無法區(qū)分晴綸線和純毛線，你能幫助她嗎？ 【視頻】純毛毛線的灼燒（學生觀察后自己動手實驗，觀察現(xiàn)象） 師：蛋白質(zhì)在灼燒時，會產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，常用來鑒別蛋白質(zhì)。 【過渡】：剛才認識了糖類、油脂、蛋白質(zhì)的特征反應，它們還有什么共同的性質(zhì)呢？ 【板書】：2.糖類、油脂、蛋白質(zhì)的水解反應 師：糖類、油脂和蛋白質(zhì)都能夠發(fā)生水解反應。下面先以糖類中的二糖代表物蔗糖為例，觀察現(xiàn)象。 【演示】：實驗3－6，如圖連接實驗裝置，驗證蔗糖的水解反應。 1.取1ml20%的蔗糖溶液，加入3－5滴稀硫酸，水浴加熱5分鐘后取少量溶液，加入氫氧化鈉溶液調(diào)節(jié)溶液的PH至堿性，再加入少量新制備的氫氧化銅，加熱3－5分鐘，觀察、記錄實驗現(xiàn)象。 2. 取1ml20%的蔗糖溶液，加入少量新制備的氫氧化銅，加熱3－5分鐘，觀察、記錄實驗現(xiàn)象。 【多媒體】 C12H22O11＋H2OC6H12O6＋C6H12O6 蔗糖 葡萄糖 果糖 生：淀粉和纖維素等多糖能否水解呢？ 師：可以，不過它們水解的最終產(chǎn)物都是葡萄糖。 【多媒體】： 【多媒體】肥皂工業(yè)制法生產(chǎn)流程 師：在這個過程中，肥皂就是硬脂酸甘油酯在堿性條件下的水解反應，也稱為皂化反應。 師：請大家回憶以前初中生物上學習的蛋白質(zhì)消化過程，在酶等作用下，蛋白質(zhì)最終水解的產(chǎn)物是什么呢？ 生：氨基酸。 師：氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位，我們說沒有蛋白質(zhì)就沒有生命，可見其重要性。 【例題剖析】 例1、 (xx理綜)在啤酒生產(chǎn)過程中，發(fā)酵是重要環(huán)節(jié)。生產(chǎn)過程大致如下：將經(jīng)過滅菌的麥芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌種后輸入發(fā)酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，產(chǎn)生白色泡沫，溶解氧漸漸耗盡。隨后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精濃度漸漸上升，泡沫不斷增多。當糖濃度下降一定程度后，結束發(fā)酵。最后分別輸出有形物質(zhì)和鮮啤酒。 根據(jù)以上過程，回答下述問題： (1)該過程表明啤酒酵母菌異化作用的特點是____________________________。 (2)初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是________。 (3)經(jīng)測定酵母菌消耗的糖中，98.5%形成了酒精和發(fā)酵產(chǎn)物，其余1.5%則是用于________。 (4)請寫出由麥芽糖葡萄糖酒精的反應方程式。 (5)如果酵母菌消耗的糖(設為麥芽糖，其相對分子質(zhì)量為342)有98.5%(質(zhì)量分數(shù))形成了酒精(相對分子質(zhì)量為46.0)和其他發(fā)酵產(chǎn)物。設有500 t麥芽汁，其中麥芽糖的質(zhì)量分數(shù)為8.00%，發(fā)酵后最多能生產(chǎn)酒精濃度3.20%(質(zhì)量分數(shù))的啤酒多少噸？ 師：本題是一道化學和生物聯(lián)系的理科綜合試題，前三問是生物問題，后兩問涉及化學知識，如何解決呢？ 生：前三問是生物問題，考查了呼吸作用和生殖方式知識。后兩問涉及化學方程式的書寫知識和簡單計算，容易得到結論。 例2．現(xiàn)有五種有機物：①甲苯 ②乙酸 ③葡萄糖 ④淀粉 ⑤蛋白質(zhì)。其中除甲苯外其余均為水溶液。可分別用五種試劑加以檢驗。試將選用的試劑、對應現(xiàn)象的代號和結論填入表格內(nèi)相應的空白處： （Ⅰ）試劑 （Ⅱ）現(xiàn)象 答 案 結 論 （Ⅰ） （Ⅱ） A.濃硝酸 (a)變紅色 B.酸性KMnO4溶液 (b)變藍色 C.石蕊溶液 (c)變黃色 D.新制Cu(OH)2 (d)紫色消失 E.碘水 (e)紅色沉淀 課堂小結：由于課時有限，內(nèi)容較多，設計的重點在于使學生了解糖類、油脂和蛋白質(zhì)的組成特點，知道他們共同的性質(zhì)，并能簡單地加以鑒別即可。教學中應以學生的活動和討論為主。 布置作業(yè)：P76 T5 【板書設計】 【活動與探究】 1.探究實驗：如何證明淀粉已開始水解？如何證明淀粉已水解完全？注意檢測時溶液酸堿性的調(diào)節(jié)。 2. 有關糖類、油脂和蛋白質(zhì)的小論文評選和專題演講。 3. 可放油脂水解的錄像，或?qū)嶒炇抑兄迫》试淼匿浵?；也可以將制取肥皂作為研究性學習的內(nèi)容，在課外進行。 第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì)（第2課時） 三維目標 知識與技能1、掌握糖類、油脂、蛋白質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應用及存在及來源。 過程與方法：自主學習。通過學生自學，培養(yǎng)學生歸納能力 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力 教學重點：糖類、油脂、蛋白質(zhì)的應用 教學難點：歸納能力、理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng) 教具準備：多媒體、實物投影儀 [新課導入] 我們上節(jié)課已經(jīng)學習了糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和性質(zhì)，它有哪些重要的用途？這節(jié)課我們就來學習它們的重要用途。 二、糖類、油脂、蛋白質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應用 板書：1.糖類物質(zhì)的主要作用。 表（一）葡萄糖、果糖、蔗糖的存在與用途 葡萄糖 果 糖 蔗 糖 存在 甘蔗、甜菜 用途 食品、醫(yī)療衛(wèi)生,合成藥物、合成Vc、制鏡工業(yè)等 表（二）淀粉、纖維素的存在與用途 淀 粉 纖 維 素 存在 植物莖、葉、果皮、棉花、蔬菜等 用途 營養(yǎng)物質(zhì)、造紙、合成纖維、火藥等 [知識拓展] 師：我國居民的大米、小麥為主食，但有些不法商販摻假、造假，屢屢發(fā)生毒大米事件，什么是“毒大米”呢 [多多媒體播放：有毒大米事件報道] ……… [例題剖析] [例1](xx年上海，5)在醫(yī)院中，為酸中毒病人輸液不應采用……………………( ) A．0．9％氯化鈉溶液 B． 0．9％氯化銨溶液 C．1．25％碳酸氫鈉溶液 D． 5％葡萄糖溶液 [例2]下列關于油脂的敘述不正確的是( ) A．油脂屬于酯類 B．油脂沒有固定的熔、沸點 C．油脂是高級脂肪酸的甘油酯 D．油脂都不能使溴的四氯化碳溶液褪色 生1：A正確。油脂是脂肪和油的總稱，屬于酯類化合物；B，正確，油脂屬于混合物，無固定的熔沸點；C正確，油脂都是高級脂肪酸和甘油形成的酯；D錯，因為油中含有不飽和雙鍵，可以使溴的四氯化碳溶液褪色。 [教師精講]：很好。本題考查的是油脂，酯的概念，同時考查了它們的結構。要會區(qū)分脂、酯的不同與相似之處。 師：夏天到了，同學們喜歡吃冰激凌，冰激凌中的奶油是怎么回事？它們成分是什么？是和牛奶一樣屬蛋白質(zhì)？還是和油一樣屬于脂肪？請同學們看書P74 [板書]3：蛋白質(zhì)的主要作用。 [多多媒體播放：一、靈兒氨其酸廣告片段；二、東阿阿膠漿] 師：看了這2則廣告后，你認為廠家宣傳的有沒有道理？看書P74討論，并完成下表： 油 脂 蛋白質(zhì) 存 在 禽蛋、奶、動物毛、皮，蠶絲 主要用途 食用、提供人體能量、保持體溫、保護內(nèi)臟等 [多媒體播放：生命的起源] [例題剖析] [例3] 下列敘述不正確的是 （ ） A、酶是一種蛋白質(zhì) B、所有的蛋白質(zhì)遇到濃硝酸都變黃 C、人工合成的具有生命活力的蛋白質(zhì)—結晶牛胰島素是中國科學家在1965年合成的 D、可以用灼燒法來鑒別蛋白質(zhì)。 課堂小結：本節(jié)課我們學習了糖、油脂、蛋白質(zhì)重要用途。這些物質(zhì)與我們生活有密切聯(lián)系，同學們要能利用所學的知識為生活服務，避免做類似毒大米、毒豬油事件的犧牲品。 布置作業(yè)：教材P76 T6 板書設計 第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì) （第2課時） 二．糖類、油脂、蛋白質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應用 1．糖類物質(zhì)的主要應用 2.油脂的要應用 3蛋白質(zhì)的主要 （1）葡萄糖、果糖 （1）實物 應用 （2）蔗糖 （2）能量 （1） （3）淀粉 （3）保持體溫 （2） （4）纖維素 活動探究 查找資料，了解小麥、大米、玉米的營養(yǎng)成分及對人體的作用 小 麥 大 米 玉 米 主要營養(yǎng)成份（%） 對人體作用 結 論