2019-2020年高中歷史 第六單元 第25課 現(xiàn)代科學革命課時作業(yè) 岳麓版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史 第六單元 第25課 現(xiàn)代科學革命課時作業(yè) 岳麓版必修3 [課程標準]　知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認識其意義。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、經(jīng)典物理學的危機 1．輝煌 世紀，牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學，到19世紀，人們把以____________為代表的經(jīng)典物理學看做絕對權(quán)威。 2．危機 19世紀末，物理學上出現(xiàn)了一系列新的發(fā)現(xiàn)，無法用____________來解釋，使得經(jīng)典物理學陷入了危機，面臨挑戰(zhàn)。 二、愛因斯坦與相對論 1．提出 1905年，____________發(fā)表《論動體的電動力學》，完整地提出了____________，1916年又建立了____________。 2．內(nèi)容 基本原理是________原理和____________原理。 (1)________和________都是物質(zhì)存在的形式，隨著物質(zhì)運動速度的變化而變化。 (2)四維時空和物質(zhì)的分布相聯(lián)系，時間、空間、運動、質(zhì)量不是絕對不變的，而是相對的，可以互相轉(zhuǎn)化。 3．意義 (1)是物理學領(lǐng)域最偉大的革命，創(chuàng)立了一個全新的物理學世界。 (2)打破了經(jīng)典物理學____________的思維模式，為人們提供了辯證地看待世界的途徑。 三、量子理論中的微觀世界 1．誕生 1900年，德國理論物理學家____________提出了量子假說。 2．發(fā)展 ____________提出了光的量子理論；________提出了原子的量子理論。量子力學建立起來。 3．意義 (1)使人類對微觀世界的基本認識有了革命性的進步。 (2)推動了________________的發(fā)展，從根本上改變了人類的物質(zhì)生活。 (3)和____________一起，構(gòu)成了____________的基礎(chǔ)，對自然科學及整個人類的思維都產(chǎn)生了巨大影響。 知識點一　經(jīng)典物理學的危機 1．19世紀末，經(jīng)典物理學陷入危機且面臨挑戰(zhàn)的表現(xiàn)有(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①物理學一系列新的發(fā)現(xiàn)與經(jīng)典物理學的理論體系產(chǎn)生了尖銳的矛盾?、谖锢韺W家們試驗的結(jié)果證明以太不存在?、蹛垡蛩固固岢鱿鄬φ摗、芰孔蛹僬f的提出 A．①② B．③④ C．①③ D．②③ 2．19世紀，以牛頓經(jīng)典力學為基礎(chǔ)的經(jīng)典物理學之所以被看做是絕對權(quán)威的理論，主要是由于(　　) A．經(jīng)典力學日臻完善 B．根據(jù)萬有引力發(fā)現(xiàn)了海王星 C．人們認識的局限性 D．經(jīng)典物理學可以解釋一切自然現(xiàn)象 知識點二　愛因斯坦與相對論 3．從經(jīng)典力學到相對論的發(fā)展表明(　　) ①任何科學成就都是“站在巨人肩膀上”的發(fā)現(xiàn)?、谌祟悓ψ匀唤绲恼J識是隨著時代的前進而不斷發(fā)展的?、廴祟愰_始從宏觀世界深入微觀世界認識客觀規(guī)律?、芸茖W的發(fā)展是無止境的 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 4．關(guān)于右圖所示人物的敘述不正確的是(　　) A．完全解決了經(jīng)典物理學的危機 B．1905年提出狹義相對論 C．1905年提出了與經(jīng)典物理學理論根本對立的光的量子理論 D．他的理論擴展了物理學應(yīng)用的領(lǐng)域 5．某一理論被評價為“使人們的認識由低速領(lǐng)域擴大到高速領(lǐng)域，由宏觀領(lǐng)域延伸到宇宙領(lǐng)域，人們第一次深刻地認識到時間、空間和物質(zhì)的運動相互依賴?！边@一理論的創(chuàng)立者是(　　) A．伽利略 B．牛頓 C．愛因斯坦 D．普朗克 6．科學家是先進生產(chǎn)力的載體。下列科學理論與科學家匹配錯誤的是(　　) A．進化論——達爾文 B．相對論——愛因斯坦 C．量子論——普朗克 D．經(jīng)典力學——瓦特 7．“運動的尺縮短”“運動的鐘變慢”的含義是(　　) A．運動具有破壞性 B．運動會產(chǎn)生奇跡 C．時間、空間隨著物質(zhì)的運動而變化 D．這是相對論的簡要概括說明 知識點三　量子理論中的微觀世界 8．1900年，德國某物理學家以《正常光譜中能量分布的理論》為題，提出了一個大膽的假說，成為現(xiàn)代物理學的支柱之一，此假說是(　　) A．相對論 B．量子理論 C．能量守恒定律 D．質(zhì)量守恒定律 9．下列哪一理論的提出，使人類對微觀世界的基本認識有了革命性的進步(　　) A．自由落體運動規(guī)律的提出 B．相對論的提出 C．量子論的提出 D．萬有引力定律的提出 10．為量子力學的建立奠定基礎(chǔ)的科學家不包括(　　) A．普朗克 B．愛因斯坦 C．玻爾 D．諾貝爾 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 11．閱讀下列材料： 材料一　在以牛頓運動定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學中，空間間隔、時間和質(zhì)量這三個物理量都與物體的運動速度無關(guān)。一根尺子靜止時是這樣長，當它運動時還是這樣長；一座鐘無論處于靜止狀態(tài)還是處于運動狀態(tài)，其快慢保持不變。 材料二　狹義相對論認為，對于兩個相互運動的參照系，處于某一參照系中的觀察者會發(fā)現(xiàn)另一參照系中的物體的運動距離縮短了，時鐘也走慢了。這兩個效應(yīng)都是相對的，在本參照系中的觀察者看不出這種效應(yīng)。同時，這兩個效應(yīng)也是相互的，你看到我的尺縮鐘慢，我也看到你的尺縮鐘慢。 請回答： (1)據(jù)上述材料指出經(jīng)典力學和狹義相對論分別怎樣闡述自己的“時空觀”？ (2)相對論的提出徹底否定了牛頓力學體系，這種說法正確嗎？為什么？ 12．19世紀末，物理學的研究一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界，放射線和原子被發(fā)現(xiàn)，另一方面擴展到整個宇宙。隨著光學等學科的深入發(fā)展，人們對在光速或接近光速運動狀態(tài)下的物質(zhì)的研究，已超出了經(jīng)典物理學的范圍。物理學遇到了被稱為“晴空上漂浮著兩朵烏云”的兩個無法解釋的難題，其中之一是被認為是光、電等的傳播載體的以太的不存在。這使得牛頓的經(jīng)典物理學賴以建立的絕對時空觀受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。 請完成： (1)經(jīng)典物理學是誰創(chuàng)立的？它所適用的范圍主要是什么？ (2)19世紀末，物理學的發(fā)展對經(jīng)典物理學提出了怎樣的挑戰(zhàn)？ (3)20世紀物理學的發(fā)展取得的兩項最重大的成就是什么？它們與經(jīng)典物理學的關(guān)系是什么？ 第25課　現(xiàn)代科學革命 知識清單 一、1.17　牛頓力學　2.經(jīng)典物理學 二、1.愛因斯坦　狹義相對論　廣義相對論　2.相對性　光速不變　(1)時間　空間　3.(2)絕對化 三、1.普朗克　2.愛因斯坦　玻爾　3.(2)社會生產(chǎn)力　(3)相對論　現(xiàn)代物理學 對點訓練 1．A　[③④是20世紀發(fā)生的，而且，相對論和量子假說是現(xiàn)代物理學的兩大支柱，不可能是經(jīng)典物理學的危機表現(xiàn)。] 2．C　[人們的認識受到時代和科學研究水平的影響，當時人們的研究領(lǐng)域還未深入到高速運動狀態(tài)的宏觀宇宙和物體內(nèi)部的微觀世界。] 3．B　[①②④從科學發(fā)展的繼承性、特點等角度作了正確闡釋。③較易誤選，主要是學生對相對論涉及的研究領(lǐng)域認識模糊。相對論著重研究宏觀世界高速運動的物體。] 4．A　[圖片所示人物是愛因斯坦，A應(yīng)為在很大程度上解決了19世紀末出現(xiàn)的經(jīng)典物理學的危機，現(xiàn)在，他的理論也面臨危機。] 5．C　[由“人們第一次深刻地認識到時間、空間和物質(zhì)的運動相互依賴”可知該理論為相對論，故C項為正確答案。] 6．D　[經(jīng)典力學是牛頓的成就。] 7．C 8．B　[學生容易注意到《正常光譜中能量分布的理論》而不知所措，應(yīng)注意正確分析題干。量子理論與相對論組成現(xiàn)代物理學的兩大支柱，普朗克提出量子假說。相對論于1905年由愛因斯坦提出。] 9．C　[1900年德國物理學家普朗克提出了量子假說，它使人類的認識深入到微觀世界。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的量子力學，極大地促進了原子物理、固體物理和原子核物理等學科的發(fā)展。] 10．D　[繼普朗克的量子假說提出后，愛因斯坦提出了光的量子理論，玻爾提出了原子的量子理論。] 綜合運用 11．(1)牛頓力學體系認為：空間間隔、時間和質(zhì)量這三個物理量與物體的運動速度無關(guān)，是一種絕對的時空觀；狹義相對論認為：時間、空間、運動、質(zhì)量不是絕對不變的，而是相對的，可以互相轉(zhuǎn)化，從而否定了牛頓體系的的絕對時空觀。 (2)這種說法不正確。因為牛頓力學體系反映的是宏觀物體低速運動的客觀規(guī)律；而狹義相對論反映的是物體高速運動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學的繼承和發(fā)展；狹義相對論否定的是牛頓力學體系的絕對時空觀，推動物理學發(fā)展到一個新高度。 解析　第(1)問應(yīng)抓住“時空觀”這一中心內(nèi)容，結(jié)合材料及所學知識回答。第(2)問要明確狹義相對論與牛頓力學體系理論是繼承、發(fā)展的關(guān)系。 12．(1)牛頓。經(jīng)典物理學適用的范圍主要是我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象。 (2)19世紀末，物理學的研究一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界；另一方面擴展到整個宇宙，超出了經(jīng)典物理學的范圍，經(jīng)典物理學賴以建立的絕對時空觀受到嚴峻的挑戰(zhàn)。 (3)相對論和量子理論。他們發(fā)展了經(jīng)典物理學，彌補了經(jīng)典物理學在宏觀的宇宙世界和微觀的粒子世界面前的空缺，為人類描繪了一個嶄新的世界。 教材問題解答 課中思考題 量子理論和相對論的提出有什么共同點？這說明了什么？ 共同點：從背景上看，19世紀末，物理學得到了極大發(fā)展，物理學的研究一方面深入到物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界，另一方面擴展到整個宇宙。但是，一系列新發(fā)現(xiàn)無法用經(jīng)典物理學來解釋，使其陷入了危機，面臨著挑戰(zhàn)。從產(chǎn)生的過程看，都是科學大師們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，追求真理的結(jié)果；都經(jīng)歷了一個產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過程，如相對論經(jīng)歷了由狹義相對論到廣義相對論的發(fā)展，量子論則經(jīng)歷了量子假說、光的量子理論、原子的量子理論、量子力學的發(fā)展過程。說明的問題：科學的發(fā)展以前人的成果為基礎(chǔ)，又在不斷地超越前人，挑戰(zhàn)未知世界。 閱讀與思考 啟發(fā)：不要被常識和日常經(jīng)驗所蒙蔽，常識并不一定總是正確的；我們要對新生事物抱有正確的態(tài)度；要如同愛因斯坦一樣敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，追求真理。 解析與探究 愛因斯坦向羅斯?？偨y(tǒng)提議在德國之前研制出原子彈，是出于防止德國形成核優(yōu)勢考慮的，這種做法是正確的。后來后悔是因為美軍在日本投放原子彈，傷害了眾多無辜平民的生命。從中得到的啟示是要大力發(fā)展科學事業(yè)，并最大限度地運用科學為人類造福，而不是使科學成為人類的殺手。 自我測評 現(xiàn)代物理學的兩大理論支柱是相對論和量子論。相對論和量子論正確地反映了宏觀的宇宙世界和微觀的粒子世界的客觀規(guī)律，打破了經(jīng)典物理學絕對化的思維模式，描繪了一個嶄新的世界，大大開闊了人們的視野，改變了人們看世界的角度和方式。相對論和量子論的提出不僅對物理科學本身，對自然科學，而且對整個人類的思維都產(chǎn)生了不可磨滅的影響。