2019年高考地理一輪復(fù)習(xí) 第十八章 中國(guó)地理章末整合提升 新人教版.doc

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2019年高考地理一輪復(fù)習(xí) 第十八章 中國(guó)地理章末整合提升 新人教版 浮想聯(lián)篇 (1)學(xué)會(huì)運(yùn)用整體性原理分析自然地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。 (2)學(xué)會(huì)用區(qū)位理論來(lái)分析人文地理問(wèn)題。 (3)高考中總是把自然地理和人文地理落實(shí)到區(qū)域圖上，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)區(qū)域分析的主要思路、方法和內(nèi)容。 區(qū)域組合圖組試題類審答技巧　　　　　　　　　　　解題思維流程 思維建模　區(qū)域組合圖組的判讀技巧 (1)審讀主圖全貌：由于主圖是區(qū)域圖，對(duì)其判讀應(yīng)遵循區(qū)域分布圖的判讀方法，按照讀圖名→讀圖例→析組成→判特征的思路進(jìn)行判讀。 (2)明確主圖中的區(qū)域重點(diǎn)：主圖中的某些重點(diǎn)地區(qū)往往是此類區(qū)域組合圖組的判讀主體，在審讀主圖全貌后必須進(jìn)一步明確，這些重點(diǎn)地區(qū)往往用箭頭與配圖相連。 (3)細(xì)究配圖含義：①配圖屬于微觀地圖，要進(jìn)一步審讀該微觀地區(qū)的自然及人文要素的分布狀況及特點(diǎn)；②配圖屬于景觀圖，要抓住景觀的總體特征，如植被類型、景物的外貌輪廓、人物的服飾及舞蹈特點(diǎn)等；③配圖屬于專題圖，要細(xì)究各種曲線的曲折變化狀況、柱狀高低起伏特征及其組合特點(diǎn)和數(shù)值分布特征，如上圖中M地的氣溫曲線變化表明年溫差較大，降水量柱狀變化表明降水少，二者組合看出為溫帶大陸性氣候。 (4)主圖、配圖進(jìn)行關(guān)聯(lián)對(duì)應(yīng)：將解讀出的配圖信息及結(jié)論對(duì)應(yīng)到主圖的重點(diǎn)區(qū)域上，再結(jié)合主圖的總體信息及題干的總體要求進(jìn)行綜合分析、判斷。