《在山的那邊》導學案1

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1、《在山的那邊》導學案 主備人：張荷 班級：七年級 姓名： 審核： 【學習目標】1、朗讀詩歌，品味語言 2、聯系生活，感悟人生。 【學習重點】在朗讀訓練中品味揣摩語言。 【學習難點】體會詩中蘊含的深刻哲理。 【預習案】 一、自主學習質疑交流： 1、文體知識： 詩歌與小說、戲劇、散文合稱文學四大體裁。詩歌偏重于抒情言志，以最集中、精煉、概括性的語言反映社會生活。詩歌往往飽含了作者強烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美，意境美，主題美，形式上一般分行排列?，F

2、代詩歌在語言上比較自由，但往往會借用古代詩歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現，運用賦比興等方法。 2、了解作家及其背景： 王家新，詩人、詩論家，1957年6月生于湖北丹江口，1974年高中畢業(yè)后下放勞動三年半，“文革”結束后參加第一次高考，被武漢大學中文系錄取。1985—1990年任北京詩刊雜志社編輯，1992—1994年間在英國等國旅居、做訪問作家，回國后任教于北京教育學院，現為中國人民大學文學院教授。著有詩集《紀念》（1985）、《游動懸崖》（1997），詩論集《人與世界的相遇》、《夜鶯在它自己的時代》。另有編著及翻譯多種。 寫這首詩時作者還是一個從邊遠山區(qū)來到大學校園不久的大學生。

3、因此，讀這首詩讓我們看到了那個不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年的作者?！对谏降哪沁叀吩从谒耐杲涷?。他生于湖北西北部山區(qū)的武當山下，父母為中小學老師，從小隨著父母的工作調動，在五六個地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。世界對于幼年的他來說，就是放學后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。而他偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年，因而作者就寫了這的文章。 3、自由朗讀詩歌，完成下列各題 你能準確讀出下列加點的字嗎？ 癡想（ ）隱秘（ ）想望（ ）鐵青（ ）苦澀（ ） 凝成（ ）誘惑（ ）

4、喧騰（ ）朦朧（ ）一瞬間（ ） 你能解釋下列詞語嗎？ 癡想： 隱秘： 想望： 信念： 喧騰： 誘惑： 一瞬間： 4、整體感知詩歌內容： 1）通過剛才的讀，大家談談“山那邊是什么呢？” 2）詩歌共分

5、____節(jié)，第一節(jié)寫的是_____時候的事情和想法，主要寫了_______________________；第二節(jié)寫的是_____時候的事情和想法，主要寫了____________________________________________。 5、對于這首詩歌，你還有什么疑惑和問題嗎？請寫下來！ 【探究案】 一、合作探究（活動1） 議一議：我“小時候”所理解的“山”與“?！焙汀敖裉臁?/p>

6、所理解的有什么不同？ 想一想：“山”和“?！痹谶@首詩歌中蘊含著什么意思？作者“爬山”有什么象征意義？ 談一談：你體悟到了作者怎樣的思想感情？你能從文中找出作者情感前后變化的依據嗎？

7、 二、合作探究（活動2） 1、 為什么說是“隱秘的想望”？ 2、山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分?！敖o我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？

8、 3、“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？ 4、“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？

9、 5、 “是的,我曾一次又一次地見到一群丑男,當我爬上那一座座誘惑著我的山頂,但我有意義鼓起信心向前走去” 這句該如何理解？ 6、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？

10、 【拓展案】 議一議：看到作者如此堅定，請大家相信他無比激動和欣喜地想要帶大家進入一個全新的世界，一個會在一瞬間照亮你眼睛的世界，你覺得他還想告訴我們什么呢？這首詩蘊含著什么樣的哲理呢？

11、 【練習案】 一、歸納總結訓練檢測 1、讀完這首詩歌，你有什么收獲？ 2、背誦本首詩歌。 3、你有

12、歷經辛苦，克服重重困難，最終如愿以償的經歷嗎？請將你的經歷寫一篇不少于300字的日記。

13、