《幼兒園小班教案《小豬變干凈了》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園小班教案《小豬變干凈了》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、幼兒園小班教學計劃《小豬變干凈了》帶反思
小班教學計劃《小豬變干凈了》包含對適用于小班的語言主題教學活動的反思，以便孩子可以通過故事的內容進行學習：談論衛(wèi)生，熱愛真理，鼓勵孩子描述小孩子的形狀特征動物，并模仿小動物的對話，方法是閱讀比較小圖片和上下圖片，了解故事的情節(jié)，整理一組圖片，了解故事的發(fā)生和發(fā)展，并培養(yǎng)細心觀察和完整表達的能力。過來看看幼兒園的小班《小豬變干凈了》。
活動目標：
1.鼓勵幼兒描述小動物的形狀特征，并模仿小動物的對話。
2.學習故事的內容：談論衛(wèi)生，熱愛真理。
3.通過閱讀小圖像與上下圖像之間的對比，了解故事的情節(jié)，整理一組圖片，了解故事的發(fā)生和發(fā)展，并培養(yǎng)仔細
2、觀察和更完整的能力表達。
4.靜靜地聽別人的演講，積極思考文學活動的樂趣。
難以集中
描述小動物的形狀特征并模仿小動物的對話。活動中的困難：設計簡單的動作，角色表演的語言。
活動準備
課件《小豬變干凈了》;
真實的東西：玩具豬
照片：小白鵝，白兔子，小豬；頭飾：小白鵝，白兔子，小豬。
活動程序：
一，物理指導方法
今天，老師帶來了一只小動物DD來展示玩具豬。這只小豬很胖，很有趣。我們輪流看一下并觸摸玩具豬。通過豬時，看看它是干凈的豬還是臟的豬，好嗎？
2.這只小豬干凈嗎？ （清潔）為什么？
3.老師：嘿，豬認識你，它在跟你說話。
“嘿，孩子們，你看到我今天很干凈，我是
3、一個健康的豬兄弟，但我以前不知道。
4.老師：嘿，以前的豬是什么樣的？會找到朋友嗎？我們會在觀看動畫片時知道。 “
二，主要部分：
1.孩子們喜歡卡通故事
設計問題：故事中是誰？然后將小動物的圖片一張一張地粘貼在黑板上。
2誰能記得這個故事對豬，小白兔，小白鵝的描述？
白兔子耳朵的尾巴的頭發(fā)（真的很好）
小白鵝帽子的羽毛
2.讓孩子們欣賞有問題的故事，并引導他們學習對話。
豬在找一個玩的朋友，誰在路上第一次見面？它對小白兔子怎么說？小白兔子如何回答豬？后來見誰了？
在討論了答案之后，老師和學生可以彼此互動以模仿動物之間的對話。
小豬第一次：小白兔，我可以和你一起玩嗎？
4、小白兔子：看你有多臟，去洗，洗，我會再和你一起玩。
第二次小豬：小白鵝，我可以和你一起玩嗎？
小白鵝：看看你有多臟，去洗，洗，我會再和你一起玩。
小白鵝對豬說了什么？怎么做？
洗完豬后，你想說什么？ （豬很干凈，讓我們一起玩）
3.誰是最聰明，最勇敢的人，可以走到前面向所有人展示這個故事？您可以是豬，白兔子或小白鵝。表演就是您想說的，您想做的。
這三個孩子被分為豬頭飾，白兔子和小白鵝。老師做了一個敘述，引導孩子們完成故事。沒有嚴格的要求。
尋找三個幼兒人物來表演。其余的班級都致力于表演故事。
三，活動擴展：
1，放動畫的結尾：圖片聲音（略）
2，部門：在平時的生活中，我們應
5、該怎么做才能使自己保持清潔？例如：洗手，洗澡，洗頭，刷牙，剪指甲，不坐在地上，不吃手.
3，當我們談論衛(wèi)生時，我們將有很多好朋友，讓我們快樂地唱歌，快樂地跳躍，并以《拉個圓圈走走》結束整個活動。
教學反思
在活動的這一部分的執(zhí)行過程中，發(fā)現兒童對卡通欣賞，接聽游戲和角色扮演的熱情和主動性相對較高，并且完成這三項任務的順利和出色。失敗的進展是引導幼兒理解故事，孩子對問題不感興趣，注意力分散。最后，出現了時間緊張的現象，趕緊完成課程。
經過反思，我認為：1.班級數量繁重，可以刪除動物的輪廓。如果您想設計它，可以參加一堂課，讓孩子們描述生活并練習單詞。 2，迫切需要培養(yǎng)自己孩子的語言，否則，孩子的“不可理解”將不可避免地影響到師生之間的互動。 3，角色扮演應設法滿足更多兒童的鍛煉前練習，并且不能進行游戲。否則，它將無法達到預期的目標，還會席卷孩子的興趣。
4，教師應善于適應突發(fā)情況，包括組織孩子，調整觀念等，不能消極地勸阻。簡而言之，如果您想學習一門好課，則需要學習很多技能和方法。我將從同事那里學到更多，并努力改善自己的業(yè)務。
小百科全書：豬是脊椎動物，哺乳動物，牲畜和古老的雜食性哺乳動物。分為家豬和野豬?，F在人們普遍認為豬是豬的簡稱。豬的身體特征因品種而異。但是，它通常以大耳朵，長頭，鼻梁直和后背狹窄為特征。頭發(fā)濃密而堅硬，根據品種分為白色，粉紅色，黑色，棕色和花朵。
幼兒園小班教案《小豬變干凈了》含反思（通用）
