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1、《滿山的燈籠火把》導(dǎo)學(xué)案
科目:四年級語文
備導(dǎo)人：彭梓榮
用導(dǎo)時(shí)間:2014年9月26日
教學(xué)
內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)本課的生字詞
2．閱讀課文，掌握課文的基本內(nèi)容。自讀自悟，提出閱讀中出現(xiàn)的問題。
3．從作者童年這件難忘的事情中得到成長的啟示，體會作者的思想感情。
教學(xué)
目標(biāo)
1．熟讀課文，在理解生字詞、句的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解。
2．有感情的朗讀課文，用心體會作者要表達(dá)的思想感情以及作者童年這件難忘的事情中得到什么啟示？
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者要表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：說出課文中的讓你感動的情景。
教具
學(xué)具
導(dǎo)學(xué)案
2、、課本、小黑板。
導(dǎo)學(xué)過程及學(xué)習(xí)內(nèi)容
導(dǎo)與拔
生 學(xué) 過 程 和 內(nèi) 容
導(dǎo)學(xué)一：檢查鞏固
1．我會讀，我會拼
（ ） （ ） ( u) ( u)
外婆 雜活 狂風(fēng)驟起 雨幕 滑溜溜 幸虧 瘦弱
( iǎ) ( ī) (g ) （ ） ( n)
卡住 盲目 四肢 田埂 墜下 浸著 恰恰
2．我讀了課文知道文中寫的主要人物是（ ）和（ ）。主要講了：
3、一天晚上，（ ）拿著（ ），找到掉入（ ）中的（ ）的感人故事。
導(dǎo)學(xué)二：朗讀理解，合作交流
（一）自讀自悟
1．閱讀第1自然段思考：當(dāng)時(shí)，我生活在什么樣的環(huán)境之中，在課文中找出原文？
2．閱讀第2自然段思考：“我”是怎么墜入土井的？當(dāng)時(shí)的情形和“我”處的環(huán)境怎樣？
4、
3．閱讀第3、4、5自然段思考：面對危險(xiǎn)，“我”掙扎下陷后，又是怎么做的？我突然明白了什么？
4．閱讀第6
5、、7、8自然段，思考：“我”陷入土井之后，“大人們”是怎么把“我”從土井里救出來的，找出文中描寫大人們救助“我”的幾個動詞。得救后，“我”全身已經(jīng)凍僵了，但眼淚卻是熱的，你怎么理解“熱”這個字？
6、
（二）小組交流，結(jié)合自讀自悟的思考題進(jìn)行交流。
導(dǎo)學(xué)三：交流展示，檢查小組交流結(jié)果
7、
導(dǎo)學(xué)四：理解提升
1．同學(xué)們還有什么不懂的地方嗎？如有就大膽的提出來，我們一起討論。
2．學(xué)了這篇課文，我們從“我”和“大人們”中得到什么啟示？
導(dǎo)學(xué)五：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
一、照樣子，寫詞語。例：隱隱約約（AABB）
二、選詞填空。
希望 期望
1．我們要勤奮學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)長輩對我們的（ ）。
2．我兩手摳著井沿上的泥土和雜草，（ ）能爬上來。
堅(jiān)持 保持
1．我們要講衛(wèi)生，（ ）教室整潔。
2．雖然四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點(diǎn)兒，可是我仍然（ ）著。
思考：想一想在我們的生活中有沒有發(fā)生過令你難忘的事情呢？我們又是怎么解決的呢？課后，同學(xué)之間說一說，再練習(xí)寫一寫。
《滿山的燈籠火把》導(dǎo)學(xué)案
