小學(xué)語文《濫竽充數(shù)》說課稿(1).doc

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《濫竽充數(shù)》說課稿 一、說教材： 《濫竽充數(shù)》是《寓言兩則》中的第二則寓言。寓言同古詩一樣都是古人給我們留下的文學(xué)經(jīng)典。語言簡練卻耐人尋味，給人以深刻的警醒。對于寓言，學(xué)生并不陌生，學(xué)生已經(jīng)接觸過,讓學(xué)生在閱讀淺易寓言的同時(shí)，感受語言的精華，初步對學(xué)習(xí)寓言產(chǎn)生興趣。 《濫竽充數(shù)》這則寓言主要講的是南郭先生聽說齊宣王喜歡聽很多人一起吹竽，就混了進(jìn)去，領(lǐng)取報(bào)酬。等齊宣王死后齊湣王繼位，沒想到齊湣王喜歡一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹，南郭先生趕快逃走了。為什么呢？寓言中沒有說，留下的是思考，這也正是引發(fā)學(xué)生思考、交流、感悟的核心問題之一。 二、說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識“濫、竽、郭、腮、腔”等5個(gè)字，會寫“濫、竽、宣、超、編、腔、混”等7個(gè)字。掌握“濫竽充數(shù)、演奏、裝腔作勢、繼承”等詞語。 2．朗讀課文，理解課文，懂得這一則寓言所蘊(yùn)含的深刻道理，從中受到啟發(fā)和教育。 重點(diǎn)： 1．有感情地朗讀課文。 2．理解課文，懂得這一則寓言所蘊(yùn)含的深刻道理。 難點(diǎn)： 續(xù)寫一則寓言故事。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 三、說教法學(xué)法 教法：運(yùn)用談話、討論、朗讀、師生合作、表演等方法理解課文內(nèi)容、理解寓意 學(xué)法：采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讀、議、說、演、練相結(jié)合。 四、說教學(xué)流程： 為真正地讓學(xué)生感受寓言的豐厚內(nèi)涵，并對其產(chǎn)生閱讀的興趣，這節(jié)課將從以下幾環(huán)節(jié)進(jìn)行： 　　一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題 1．復(fù)習(xí)：說說你知道的寓言故事？ 2.感知寓言的特點(diǎn)。 3.導(dǎo)入，解題。 4.質(zhì)疑。 二、復(fù)習(xí)字詞，感知故事 1.檢查字詞掌握情況。 2.播放動畫片《濫竽充數(shù)》 三、深入理解課文 （一）探究濫竽充數(shù)原因、經(jīng)過 1．南郭先生是怎樣吹竽的？指名讀1、2自然段，并用橫線畫出相應(yīng)的句子。 2.指名匯報(bào)：每逢吹竽，南郭先生總是鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊(duì)里充數(shù)。 3.齊讀句子 4.這時(shí)的他在齊宣王那怎樣吹竽？并理解“裝腔作勢”，從這個(gè)詞你看出了什么？（不會吹），你還從哪個(gè)詞看出不會吹的？（混）并理解 （二）探究濫竽充數(shù)結(jié)果：在齊湣王那里南郭先生也是這樣嗎？為什么？默讀3、4自然段。 1．匯報(bào)（在齊湣王那里南郭先生沒有吹，因?yàn)樗录记杀┞叮? 2.為什么在齊宣王那里南郭先生能夠得逞？（蒙混過關(guān)）而在齊湣王那里卻逃走了？ 板書：齊宣王 合奏 齊湣王 獨(dú)奏 所以，南郭先生只好偷偷地逃走了。（給“偷偷”換詞）板書“逃走了”。 3，依據(jù)文本，練習(xí)說話：他會害怕得怎么樣？會怎么想？ （三）召開總結(jié)大會 1.提出出問題：都是濫竽充數(shù)，為什么一次成功？一次失敗呢？ 2.學(xué)生回答 3.明寓意 這個(gè)故事就這樣的結(jié)束了，他又告訴了我們一個(gè)什么道理呢？指名總結(jié)。 （在生活中不能像南郭先生那樣濫竽充數(shù)，要有真才實(shí)學(xué)，才能被器重。） 四、學(xué)以致用，深化寓言 1．選擇意思填空。 2.同學(xué)們在我們的生活中，只要你留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)在我們的身邊有些“濫竽充數(shù)”這類的事，也有像南郭先生一樣的人，看誰在平時(shí)有像孫悟空一樣的火眼金睛。說一說我們身邊的這類事。 五、拓展延伸，培養(yǎng)想象 1．南郭先生逃走了，齊閔王會怎樣？士兵會怎樣做？請你寫一寫“南郭先生逃跑后……” 板書 濫竽充數(shù) 齊宣王 合奏---成功 （要有真才實(shí)學(xué)，才能被器重） 齊湣王 獨(dú)奏---失敗