六年級音樂下冊 第2課《火把節(jié)》教案1 人音版.doc

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《火把節(jié)》教學設計 教學目標 1、通過欣賞《火把節(jié)》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮。 2、能分辨樂曲三段體的曲式結構。 3、能說出“火把節(jié)”的概況。 教學重、難點 1、認識阮，能夠聽辨出阮的音色。 2、能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。 教材分析 阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一?，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。 教學過程 一、導入新課 師：同學們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關于火把節(jié)，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。 欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。 二、介紹彝族的火把節(jié) 彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。 三、欣賞樂曲 1、初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。 師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。 提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？ 學生自由回答。 教師總結：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。 2、聽辨樂段。 完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。 提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段？學生聆聽并回答。 師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。 3、欣賞第一樂段 （1）初次聆聽第一樂段。 提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。 （2）教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。 （3）再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。 4、欣賞第二樂段 （1）初次聆聽第二樂段。 提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？ 學生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。 （2）教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。 （3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。 5、欣賞第三樂段 （1）初次聆聽第三樂段。 提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。 （2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。 6、完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。 教師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。 四、課堂小結 火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結束我們這節(jié)課的學習。