一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 《第13課 穿串鏈》人美版

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1、一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 《第13課 穿串鏈》 人美版 《穿串鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)——人民美術(shù)出版社一班級(jí)上冊(cè)第13課 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與技能：初步學(xué)會(huì)或設(shè)計(jì)一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的節(jié)奏美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)式串鏈活動(dòng)，嘗試穿串鏈的方法。 3、情感看法和價(jià)值觀：（1）了解生活中有許多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝飾生活、表達(dá)情感。（2）培育同學(xué)的合作精神，增加創(chuàng)新意識(shí)。 二、 學(xué)情分析 學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)孩剛從幼兒園升入學(xué)校，天真爛漫,對(duì)美布滿了奇怪與愛(ài)好,能夠初步認(rèn)識(shí)美,但在制造美上還缺少方法。在設(shè)計(jì)《穿串鏈》這課時(shí),我鼓舞同學(xué)嘗

2、試不同的材料,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，找一找、擺一擺；想一想、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這節(jié)課的目的不僅是使同學(xué)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)查找規(guī)律、發(fā)覺(jué)規(guī)律。同時(shí)一班級(jí)同學(xué)年齡較小，在創(chuàng)作過(guò)程中要提示同學(xué)珠子是材料，不是食物，防止同學(xué)吞咽。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：奇妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈活動(dòng)所帶來(lái)的設(shè)計(jì)樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 觀賞引入，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。 師：老師為大家?guī)?lái)一張藏族姑娘的照片，同學(xué)們看一看，她的頭發(fā)和衣服上裝飾了什么？ 師：像這種裝飾在頭部及胸前的珠串和項(xiàng)鏈，我們統(tǒng)稱為串鏈，

3、同學(xué)們，這些串鏈美不美？這么美的串鏈，不只是藝術(shù)家才可以做出來(lái)，心靈手巧的你們也可以，大家想不想試一試？ 【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)觀賞藏族姑娘的照片，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)認(rèn)識(shí)串鏈，初步感受串鏈的美。引出課題《穿串鏈》?！? （二） 講授 1、看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）師：讓我們觀賞一組串鏈的圖片，說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一個(gè)，為什么？ 引導(dǎo)同學(xué)觀看課件中串鏈的圖片，查找串鏈的規(guī)律。 （2）依據(jù)同學(xué)們的發(fā)覺(jué)，進(jìn)一步總結(jié)規(guī)律。在課件中進(jìn)行直觀展現(xiàn)，顏色有同色與不同色的有規(guī)律組合，樣子有大小和樣子的有規(guī)律的改變。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看感受串鏈作品的節(jié)奏美，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，師生共同總結(jié)出串鏈在樣子、顏色等方面的組

4、合排列規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)從感性認(rèn)識(shí)提升到對(duì)規(guī)律的理性認(rèn)知?！? 2、找一找，擺一擺 （1）師：穿串鏈需要材料，生活中哪些材料適合做串珠呢？ 引導(dǎo)同學(xué)查找生活中適合做串珠的材料，除了現(xiàn)成的珠子之外，我們生活中的廢舊材料瓶蓋、吸管等也可以做串鏈，農(nóng)民伯伯甚至把辣椒也串在了一起，進(jìn)一步拓寬了同學(xué)的思路。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)將自己帶來(lái)的材料進(jìn)行篩選，同時(shí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到生活中的廢舊材料也可以進(jìn)行創(chuàng)作，提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)?！? （2）師：你想做一個(gè)什么樣的串鏈呢？請(qǐng)大家試著擺一擺，看看誰(shuí)擺的有規(guī)律。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)有規(guī)律的在桌上拼擺材料，將規(guī)律認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，同時(shí)發(fā)散同學(xué)的思維，培育創(chuàng)新意識(shí)?！?

5、 3、想一想，學(xué)一學(xué) （1）老師示范打結(jié)的方法。 （2）看一看：引導(dǎo)同學(xué)觀賞同學(xué)作品。 【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)作品觀賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望?！? （三） 練習(xí) 同學(xué)實(shí)踐，提出實(shí)踐要求： （1） 同桌之間相互合作，制作美麗的串鏈。 （2）要求拼擺有規(guī)律，打結(jié)正確。 【設(shè)計(jì)意圖：了解作業(yè)要求，體驗(yàn)穿串鏈活動(dòng)的樂(lè)趣，培育耐煩細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！? （四）展現(xiàn)評(píng)價(jià) （1）鼓舞同學(xué)用穿好的串鏈裝飾自己和同學(xué)，采納模特走秀的方式，向全班同學(xué)展現(xiàn)串鏈作品。 （2）引導(dǎo)同學(xué)評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得串鏈作品美在哪里？ 【設(shè)計(jì)意圖： 相互學(xué)習(xí)，拓寬思路，感受勝利的歡樂(lè)。】 （五）拓展 （1） 播放老師和同學(xué)一起手拉手做嬉戲的視頻。 （2） 總結(jié)拓展：同學(xué)們，當(dāng)我們手拉手組成一個(gè)圓時(shí)，我們自己變成了串珠，手臂變成了串繩，我們組成了一個(gè)串鏈。就像歌詞里唱到的一樣：“你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力氣我們彼此感受”。老師也盼望我們一班級(jí)2班的同學(xué)，能像我們手中的串鏈一樣，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)集體，由串鏈引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。】 （六）板書設(shè)計(jì) 《一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 《第13課 穿串鏈》 人美版》由：_______ 鏈接地址：l 轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留,感謝!