【教學(xué)設(shè)計(jì)】《探究平面鏡成像特點(diǎn)》(滬粵)

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1、 《探究平面鏡成像》 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1. 知道平面鏡成像的特點(diǎn)。 2. 知道實(shí)像與虛像的區(qū)別，知道平面鏡成的是虛像。 3. 了解平面鏡在實(shí)際中的應(yīng)用，了解“光污染” 。過(guò)程與方法： 1. 體驗(yàn)“平面鏡成像的特點(diǎn)”的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的各種信 息。 2. 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含義，會(huì)用對(duì)稱(chēng)法作出物體在平面鏡中所成的像。 3

2、. 通過(guò)觀察，感知球面鏡對(duì)光線的作用。 情感，態(tài)度與價(jià)值觀： 1. 培養(yǎng)尊重事實(shí)，崇尚科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。 2. 通過(guò)對(duì)平面鏡的成像規(guī)律的探究， 體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣， 感悟自然現(xiàn)象的美妙和諧，從而獲得成功的喜悅。 3. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 平面鏡成像的特點(diǎn) 2. 利用平面鏡成像的特點(diǎn)來(lái)作圖 3. 利用平面鏡解決實(shí)際問(wèn)【教學(xué)難點(diǎn)】 1．“平面鏡成像特點(diǎn)”的科學(xué)探究，如何確定平面鏡中像的位置。 2．對(duì)虛象概念的理解。 ◆ 課前準(zhǔn)備 兩

3、個(gè)相同的蠟燭，平面鏡，透明玻璃，尺，固定夾子，光屏，潛望鏡模型，白紙，凸 面鏡，凹面鏡等。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下屏幕上的魔術(shù)。為什么燭焰能在水中燃燒呢？今天我們就來(lái)探究一 下平面鏡的規(guī)律 . 二、新課教學(xué) （一）平面鏡本身的特征 1. 提出問(wèn)題 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下桌子上的平面鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)？用手摸一摸，平面鏡表面有什么 特征？ 1. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 摸一摸：平面鏡表面怎么樣？看一看：平面鏡中有什么？ 3. 結(jié)論 生活中常用的平面鏡表面是平的，叫做平面鏡

4、。如：平靜的水面、平板玻璃、平滑的 金屬面都能看做是平面鏡； 從平面鏡中能觀察到物體的像。 （二）平面鏡成像的特點(diǎn) 1. 提出問(wèn)題 既然我們能從平面鏡中看到物體的像，根據(jù)你的日常觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)猜想一下 平面鏡所成的像與物之間有什么關(guān)系？平面鏡成像有哪些特點(diǎn)？ （小組討論后回答， 做出自 己的猜想） 2. 猜想與假設(shè) 猜想一：平面 所成的像與物的大小可能相等 猜想二：像與物到平面 的距離可能相等 猜想三：平面 成的像不能呈 在屏幕上 猜想四：像與物的移 方向有可能相同也有可

5、能不同 猜想五：平面 成的像與物左右相反 ?? （把學(xué)生的猜想寫(xiě)下來(lái)，不要 ，肯定學(xué)生勇于 表自己的 點(diǎn)，提高學(xué)生的 極性） 3. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 學(xué)生做出的猜像，加以 ， 其中有代表性的幾條， 學(xué)生 一個(gè)能 猜想是否正確的 易 。 （學(xué)生 后 表自己 的 方案） 在老 的指 下， 學(xué)生的猜想和相 的 方案 行 一步修正或 。 4. 行 和收集 據(jù) 步 ： (1) 將玻璃板作 平面 立在桌子上，在玻璃板前后各放一只 A（點(diǎn)燃蠟 ）和 B。（注意：

6、玻璃板要與桌面垂直） (2) 移 玻璃板后的 B，使它與 A 在玻璃板中所成的像重合 ( 能看到 B 也像點(diǎn)燃一 ) ， 這時(shí) B 的位置就是 A 在平面 中所成的像的位置。 (3) 察并比 像與物體的大小。 (4) 用刻度尺分 出 A 和 A 的像（即 B）到玻璃板的距離， 數(shù)據(jù)并加以比 。 (5) 移開(kāi) B，用白 做屏幕放在 位置，直接 察白 ， 上能否出 蠟 A 的像。 (6) 移 蠟 A， 察像如何移 。 （可用手中的 子做 ）數(shù)據(jù)和 象： 猜想的內(nèi)容 察到的 象和有關(guān) 數(shù)據(jù) 平

7、面 所成的像與物的大小可能相等 像與物到平面 的距離可能相等 平面 成的像不能呈 在屏幕上 平面 成的像與物可能左右相反 5. 得出 平面 成像的特點(diǎn) : (1) 平面鏡所成的像是虛像。即不能呈現(xiàn)在屏幕上。 (2) 像與物到平面鏡的距離相等。且像與物的連線與鏡面垂直。 (3) 平面鏡所成的像與物的形狀，大小完全相同，而且是正立的。 { 當(dāng)物垂直于平面鏡移動(dòng)時(shí)， 像與物移動(dòng)的方向相反 ( 一起靠近平面鏡或一起遠(yuǎn)離平面 鏡) ；當(dāng)物平行于平面鏡移動(dòng)時(shí)，像與物移動(dòng)的方向相同。 }

8、6. 交流合作 將本組的探究情況和其他小組進(jìn)行交流，把你認(rèn)為重要的記下來(lái)（特別注意那些自己 未猜測(cè)到卻被其他組證實(shí)的平面鏡成像的有關(guān)特點(diǎn)） ，并對(duì)探究活動(dòng)做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，等等。 討論利用平面鏡成像的特點(diǎn)來(lái)解決一些問(wèn)題。 （ 1）揭開(kāi)魔術(shù)神秘的面紗 （ 2）水中的像為什么看上去是“倒的”？ （ 3）猴子能撈到月亮了？ （三）平面鏡成像的原理 我們能看見(jiàn)物體，是因?yàn)橛泄馍淙胙劬?，我們也能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來(lái)的呢？ 反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚形成的像叫虛像． 虛象可以用眼睛觀察到，但不能被屏幕

9、接收到． （四）平面鏡的應(yīng)用 利用平面鏡成像：古代婦女對(duì)著銅鏡梳妝，光亮的金屬也可以看作平面鏡；舞蹈演員 利用平面鏡觀察和矯正自己的姿勢(shì)； 牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒的背面； 利用平面鏡擴(kuò)大視野空間；平靜的水面也可以看作平面鏡，制造美景。 利用平面鏡改變光路：潛望鏡：觀察員用潛望鏡觀察水面上的情況。 （五）凸面鏡和凹面鏡的應(yīng)用 多 媒 體 展 示 兩 幅 圖 片 ： 利 用 太 陽(yáng) 灶 燒 飯 — — 凹 面 鏡 ( 對(duì) 光 線 有 會(huì) 聚 作 用 )

10、 汽車(chē)的后視鏡——凸面鏡 ( 對(duì)光線有發(fā)散作用 , 可以擴(kuò)大視野 ) 總結(jié)與交流：這一課你學(xué)到了些什么？有沒(méi)有新問(wèn)題要提出來(lái)？ 課堂小結(jié)： 一、平面鏡的定義：生活中常用的鏡子表面是平的，叫做平面鏡。 平面鏡成像的特點(diǎn) 1. 平面鏡所成的像是虛像。即不能呈現(xiàn)在屏幕上。 2. 物到平面鏡的距離相等。且像與物的連線與鏡面垂直。 3. 平面鏡所成的像與物的形狀，大小完全相同，而且是正立的。 ( 當(dāng)物垂直于平面鏡移動(dòng)時(shí)，像與物移動(dòng)的方向相反；當(dāng)物平行于平面鏡移動(dòng)時(shí)，像與 物移動(dòng)的方向相同。 ) 二、平面鏡的應(yīng)用；

11、三、凹面鏡和凸面鏡的應(yīng)用。 三、經(jīng)典例題 例 1、平面鏡成像是由于光的 _______而形成。 物體在平面鏡中所成的像是 _______。 若 小明同學(xué)身高 1.5m，他站在大衣柜的穿衣鏡前 1.5m ，他在鏡中的像高 _____m；像與他相 距 _____m；若他逐漸遠(yuǎn)離穿衣鏡， 那么鏡中的像大小將 _______。（選填 “變大”、“變小”、“不變”） 例 2、圖 A、 B、 C、 D 中哪是圖 E 的像？ E 

12、 A  B  C  D 例 3、從平面鏡內(nèi)看到一只鐘面上的指針位置如圖所示，此時(shí)時(shí)間是（  ） A、 7:25B 、6:35C 、 5:25D 、 4:35 例 4、指出下面各句話中的“影”所說(shuō)明的光在傳播過(guò)程中所遵從的物理規(guī)律， （ 1）手影  (  ) （2）水中倒影  (  ) （3）立竿見(jiàn)影  (  ) （ 4）杯弓蛇影  (  ) 四、布置作業(yè)： 掌握平面鏡成像特點(diǎn)與應(yīng)用。 ◆ 教學(xué)反思 略。