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1、《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法》案例分析
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，自主掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算
方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們交流分享的意識(shí)與能力。
2．聯(lián)系生活實(shí)際鞏固分?jǐn)?shù)加減計(jì)算，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用
意識(shí)。
3．給學(xué)生創(chuàng)造享受成功的機(jī)會(huì)，樹立起駕馭數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
經(jīng)歷自主探索，合作交流的過程，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆
老師：小黑板；課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粔K巧克力，它里邊一共有8小塊，現(xiàn)在老師
2、把這塊巧克力分給我們的兩個(gè)好朋友小明和小虎吃，（小黑板出示）小明吃了這塊巧克力的2/8，小虎吃了這塊巧克力的3/8。
你能把他們吃的巧克力在圖上表示出來嗎？把書本翻到P105，用水彩筆來涂一涂。
（指名板演，集體校對(duì)）
看了這樣的兩個(gè)條件，你想知道些什么，同桌間先互相說說。（指名回答）
生：（1）他們共吃了這塊巧克力的幾分之幾？
（2）小虎比小明多吃了這塊巧克力的幾分之幾？
（3）還剩這塊巧克力的幾分之幾？（教師根據(jù)學(xué)生的回答展示問題）
我們先來解決前面兩個(gè)問題，該怎樣解決呢？誰(shuí)來把算式列一列！
板書：2/8+3/8= 3/8-2/8=
觀察這兩條算式，我們
3、以前有學(xué)過嗎？
揭題：這就是我們今天所要學(xué)的“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法”。（小黑板出示）
二、自主探索：
（一）簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法
1．這兩條算式你會(huì)算嗎？自己在書本上試著填填看。（指名板演）
2．誰(shuí)來做小老師看看黑板上這位同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？
你能說說為什么這么做嗎？
（1）看圖。 （2）說算理。
（二）小練習(xí)：
1/5+3/5= 1/4+2/4=
7/9-2/9= 6/7-3/7=
三、鞏固練習(xí)：
1．我們的好朋友馬小虎給我們帶來了一份他的作業(yè)，我們一起來看看！
（小黑板出示）
馬小虎的作業(yè)：
2/8+5/8=7/16 1/7+4/7=5 5/
4、6-1/6=4
（指名回答）
我們做題時(shí)可要認(rèn)真細(xì)心，千萬不要像馬小虎一樣粗心大意！
2．想想做做D1
我們的好朋友小明也給大家?guī)砹艘粭l題目，我們一起來看想想做做D1。
① 指名讀題。
②獨(dú)立完成，集體校對(duì)。
3．想想做做D4
小明知道我們班的同學(xué)都很聰明的，所以他還帶了一條更難的題目想考考大家，我們來看D4?。ㄖ该卮?，集體交流）
4．我們把前面大家提的兩個(gè)問題已經(jīng)解決了，現(xiàn)在我們來看還有一個(gè)問題該怎么解答呢？
生：8/8-5/8=3/8或1-5/8=3/8
5．變式練習(xí)（機(jī)動(dòng)）
有幾種填法？
（ ）/5+（ ）/5=4/5 （ ）/9-（ ）/9=1/9
四、歸納總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法”，在做這些題目時(shí)，我們要注意些什么呢？
五、課堂作業(yè)
書本P106 D2下一行 D3
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