2019-2020年高中生物第一部分微生物的利用實(shí)驗(yàn)2分離以尿素為氮源的微生物學(xué)案浙科版.doc

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2019-2020年高中生物第一部分微生物的利用實(shí)驗(yàn)2分離以尿素為氮源的微生物學(xué)案浙科版 一、以尿素為氮源的微生物 1．尿素：又稱________，是________的產(chǎn)物。在人和其他哺乳動(dòng)物如家畜的________中都含有尿素，大量尿素的存在對(duì)環(huán)境造成污染。 2．以尿素為氮源的微生物： 這些細(xì)菌可以尿素為氮源，是因?yàn)槠浜衉_______，通過________尿素作為其生長(zhǎng)的氮源。其利用尿素的方程為： 3．分離以尿素為氮源的微生物所依據(jù)的原理：在氮源只有尿素時(shí)，這些微生物能利用尿素獲得氮源而存活；而其他微生物卻不能利用尿素，最終因?yàn)槿狈Φ炊劳觥? 答案：1.脲　蛋白質(zhì)降解　尿 2．脲酶　降解　 二、從土壤中分離出以尿素為氮源的微生物實(shí)驗(yàn) 1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? (1)使用________的培養(yǎng)基(含有尿素)分離________的細(xì)菌(含有脲酶的細(xì)菌)。 (2)使用____________檢知酶(脲酶)所催化的反應(yīng)。 2．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： (1)從________中________能利用尿素的細(xì)菌。 (2)觀察________。 3．實(shí)驗(yàn)步驟： (1)采用倒平板技術(shù)，在超凈臺(tái)上的________旁制得固體平面________培養(yǎng)基與________培養(yǎng)基； (2)制備細(xì)菌懸浮液： 將________1 g，在________條件下加到________mL無菌水的三角瓶中，振蕩________min，制成________稀釋液；從該稀釋液中取________mL懸液加到________mL無菌水的三角瓶中，經(jīng)振蕩就制成________稀釋液；再?gòu)脑撓♂屢褐腥_______mL懸液加到________mL無菌水的三角瓶中，經(jīng)振蕩就制成________稀釋液；依此法可依次制備出10－5、10－6……土壤稀釋液。 (3)用________法分離細(xì)菌： 取________mL稀釋10－4和10－5的________，分別加到有________培養(yǎng)基和________培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中，再將保存在______中的玻璃刮刀放在________上灼燒，待________后，在______旁打開培養(yǎng)皿，將菌液涂布到________上。 (4)培養(yǎng)：將培養(yǎng)皿________，在________℃恒溫箱中培養(yǎng)________h。 (5)觀察、計(jì)數(shù)菌落。 培養(yǎng)基 細(xì)菌懸浮液稀釋度 ________ ________ ______固體培養(yǎng)基 ______固體培養(yǎng)基 2．(1)土壤　分離出　(2)菌落數(shù) 3．(1)酒精燈　LB全營(yíng)養(yǎng)　尿素　(2)土樣　無菌　99　10　10－2　0.5　4.5　10－3　0.5　4.5　10－4　(3)涂布　0.1　土壤稀釋液　LB　尿素　70%酒精　酒精燈火焰　刮刀上火焰熄滅　酒精燈火焰　整個(gè)平面　(4)倒置　37　24～48　(5)10－4　10－5　LB全營(yíng)養(yǎng)　尿素