2019-2020年高中物理 傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用教案 人教版二冊(cè).doc

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2019-2020年高中物理 傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用教案 人教版二冊(cè) 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)光敏電阻、熱敏電阻等傳感器的特性；了解傳感器在技術(shù)上的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 二、實(shí)驗(yàn)原理：傳感器能夠?qū)⒏惺艿降奈锢砹浚?、熱、光、聲等）轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量（一般是電學(xué)量），其工作過(guò)程是通過(guò)對(duì)某一物理量敏感的元件將感受到的信號(hào)按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成便于利用的電信號(hào)，轉(zhuǎn)換后的電信號(hào)經(jīng)過(guò)相應(yīng)的儀器進(jìn)行處理，就可以達(dá)到自動(dòng)控制的目的。 三、實(shí)驗(yàn)器材：熱敏電阻、光敏電阻多用電表、鐵架臺(tái)、燒杯、冷水、熱水、小燈泡、學(xué)生電源、繼電器、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等。 四、實(shí)驗(yàn)步驟 （1）熱敏電阻特性 ①按照?qǐng)D13-1將熱敏電阻連入電路中，多用電表的兩只表筆分別與熱敏電阻的兩端相連，燒杯中倒入少量冷水。 ②將多用電表的選擇開(kāi)關(guān)置于歐姆擋，選擇合適的倍率，并進(jìn)行歐姆調(diào)零。 ③待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，把測(cè)得的溫度、電阻值填入表13-1中。 ④分幾次向燒杯中倒入少量熱水，測(cè)得幾組溫度、電阻值填入表13-1中。 ⑤在坐標(biāo)紙上中，描繪出熱敏電阻的阻值R隨溫度t變化的R-t圖線。 ⑥結(jié)論：該熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而 ：變化是否均勻 ？ 表13-1 測(cè)量次數(shù) ｔ/℃ R/Ω １ ２ ３ ４ ５ ６ （2）光敏電阻特性 ①按照?qǐng)D13-3將光敏電阻連入電路中，多用電表的兩只表筆分別與光敏電阻的兩端相連。 ②將多用電表的選擇開(kāi)關(guān)置于歐姆擋，選擇合適的倍率，并進(jìn)行歐姆調(diào)零。 ③在正常的光照下，把測(cè)得的電阻值填入表13-2中。 ④將手張開(kāi)，放在光敏電阻的上方，上下移動(dòng)手掌，觀察阻值的變化，記錄不同情況下的阻值，將測(cè)量結(jié)果填入表13-2中。 表13-2 光照強(qiáng)度 強(qiáng) 中 弱 R/Ω ⑤結(jié)論 。 五、實(shí)驗(yàn)探究 1．讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)由熱敏電阻作為傳感器的簡(jiǎn)單自動(dòng)報(bào)警器，當(dāng)溫度過(guò)高時(shí)燈亮或者響鈴，向人報(bào)警。 可供選擇的器材有：小燈泡（或門(mén)鈴）、學(xué)生電源、繼電器、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等。 在右側(cè)方框中劃出電路圖。 引導(dǎo)學(xué)生思考，可以將這樣的裝置用在哪些方面？ 2．圖13-4是利用光敏電阻自動(dòng)計(jì)數(shù)的示意圖，其中A是 ，B是 ，B中的主要元件是 。 六、鞏固練習(xí) 1．歐姆表中間刻度線標(biāo)有“40”字樣，用它測(cè)量一個(gè)阻值約為5kΩ的電阻，應(yīng)選R 倍率擋。 2．歐姆表?yè)Q檔后，測(cè)量之前應(yīng)首先 。 3．為解決樓道照明，在樓道內(nèi)安裝一個(gè)傳感器與電燈控制電路相接。當(dāng)樓道內(nèi)有人走動(dòng)而發(fā)出聲響時(shí)，電燈即被接通電源而發(fā)光，這種傳感器為 傳感器，它輸入的是 信號(hào)，經(jīng)傳感器轉(zhuǎn)換后，輸出的是 信號(hào)。 4．一般光敏電阻的阻值隨入射光強(qiáng)度的增加而 。由于它對(duì)光照較敏感，所以可以做 傳感器。 參考答案： 1．100　2．調(diào)整歐姆零點(diǎn)　　3．聲電，聲音，電　4．減小，光電