《大班主題小動物氣象預(yù)報(bào)員教案反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《大班主題小動物氣象預(yù)報(bào)員教案反思(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
關(guān)于小型動物天氣預(yù)報(bào)員課程計(jì)劃的思考
大型主題小動物天氣預(yù)報(bào)員的教學(xué)案例反映主要包括活動設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反映等內(nèi)容,指導(dǎo)兒童推斷和預(yù)測。動物的特殊表現(xiàn)。天氣刺激幼兒的好奇心和表達(dá),增強(qiáng)他們觀察和探索的能力,喚起熱愛科學(xué)的幼兒的情感。適合幼兒園教師參加大班主題活動課程??靵砜纯葱游锾鞖忸A(yù)報(bào)員的教學(xué)計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景
孩子們總是喜歡問我一些關(guān)于小動物的問題:為什么燕子在下雨前飛得很低?為什么螞蟻會移動?小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn),并且有一定的規(guī)則可以預(yù)測天氣。為了讓孩子們更多地了解動物的獨(dú)特習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動:《小動物
2、氣象預(yù)報(bào)員》。讓孩子們積極觀察并發(fā)現(xiàn)動物和動物具有適應(yīng)自然環(huán)境和氣候的本能能力。同時(shí),它激發(fā)了兒童探索自然的興趣,引導(dǎo)兒童探索和分析,并使幼兒在愉快的氛圍中獲得科學(xué)知識。它還有助于激發(fā)孩子的好奇心和表達(dá)能力,提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力?;趧游锉灸芊磻?yīng)探索,分析和豐富兒童對氣象的了解。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷和預(yù)測天氣。
2,激發(fā)孩子的好奇心,表達(dá)欲望,提高他們觀察和探索的能力,培養(yǎng)孩子對科學(xué)的熱愛。
3.培養(yǎng)愛小動物的幼兒的情感。提高幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
活動重點(diǎn):
3、
激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)他們了解動物與氣象變化之間的關(guān)系和神秘感。
活動困難:
1,可以使用語言和物理運(yùn)動來顯示小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)。
2,可以利用新學(xué)習(xí)的知識來判斷。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)動物預(yù)報(bào)氣象的信息。
2,素材準(zhǔn)備:課件(一)故事《要下雨了》,課件(二)《小動物氣象預(yù)報(bào)員》,電腦和投影儀,音樂《要下雨了》,課件(三)《說天氣》,小動物圖片。
活動程序
首先,引導(dǎo)問題并激發(fā)幼兒的興趣。
兔子想出去,誰會見面?
其次,欣賞故事課件《要下雨了》。
1.享受故事課件《要下雨了》。
討論:下雨了,小燕子,小魚和小螞蟻在做什么?您是否也知道哪些動物在
4、天氣變化之前有特殊表現(xiàn)?請跟你旁邊的孩子們聊聊。 (老師還邀請了一些小動物,你仔細(xì)看看。)
三,根據(jù)課件《小動物氣象預(yù)報(bào)員》,了解雨前小動物的特殊表現(xiàn)。
1.播放課件:屏幕上有哪些小動物?
2.孩子們的討論:他們忙什么?他們?yōu)槭裁丛谙掠曛斑@樣做?
請跟你旁邊的孩子們聊聊。
四,游戲:小測試。
在下雨之前誰在家工作?誰下雨前在水里游泳?誰下雨前搬家了?誰在下雨之前唱歌?在下雨之前誰飛得很低?是誰帶著孩子出去在雨前找到蟲子?
五,游戲:預(yù)測天氣。
讓孩子們根據(jù)小動物的表現(xiàn)預(yù)測天氣。
六,音樂游戲:動物氣象學(xué)家。
在下雨之前使用該動作來指示動物的特殊表現(xiàn)。
7.鼓勵幼兒在天氣
5、變化之前繼續(xù)觀察具有特殊表現(xiàn)的小動物。幼兒的萌芽喜歡科學(xué)的情感。與此同時(shí),我們必須關(guān)心小動物。
活動延期:
在父母的幫助下,找出哪些小動物在天氣變化之前有特殊表現(xiàn)。
活動反映:
良好的教學(xué)活動將使幼兒積極參與活動,并在愉快的氣氛中掌握知識。在設(shè)計(jì)活動時(shí),我希望在玩耍時(shí)吸引幼兒并學(xué)習(xí)新事物。在自然界中,小動物的習(xí)慣與不斷變化的天氣之間的關(guān)系是兒童值得探索的話題。他們在天氣變化之前有一些特殊的表演,他們有一些可以預(yù)測天氣的規(guī)則。
在活動期間,在“小測試”和“預(yù)測天氣”這兩個(gè)步驟中,我要求孩子們與父母一起收集信息,不僅要培養(yǎng)孩子收集信息的能力,還要提供孩子和父母。它創(chuàng)造了一個(gè)合作和溝通的平臺,以增強(qiáng)感情。在教學(xué)活動中,我注重激發(fā)孩子的興趣,啟發(fā)智慧,大膽創(chuàng)新。討論的基礎(chǔ)是幼兒的欣賞和感受,這基本上是基于幼兒的興趣。我覺得這一課的缺點(diǎn)是沒有全面關(guān)注幼兒。我不理會那些不喜歡說話的孩子。如果我能改變一些形式,那么每個(gè)孩子都有機(jī)會展示,而不是那么簡單。
在這項(xiàng)活動中,我不斷反思自己。我深深地明白,教學(xué)是在平常的時(shí)間里積累起來的。為了獲得好的教訓(xùn),我們必須為分部做好準(zhǔn)備。邋,好吧,這樣會有更多的進(jìn)步。