我的一家-- 《我家的故事》教學案例與反思

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1、 我的一家 -- 《我家的故事》 教學案例與反思 左云縣店灣中心學校 王偉 [ 教學目標 ] 1. 感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關愛之情，體會家庭成員的親情。 2. 回憶家庭生活的點點滴滴， 講述家庭故事并了解家庭生活禮儀。 3. 知道自己的成長離不開家， 培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感， 體驗 家庭生活的幸福。 [ 教學重點 ] 引導學生參加活動， 在活動中感受父母和長輩的關愛， 體驗家庭生活的幸福。 [ 教學難點 ] 感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、 關愛之情，體會父母為家庭幸福而付

2、出的艱辛與努力。 [ 課時安排 ] 1 課時 [ 教學準備 ] 1. 《我的家庭真可愛》歌曲及歌詞。 2. 教師和學生收集對自己有特殊意義的小物品帶進課堂， 并了解 物品的特殊意義。 [ 教學方法 ] 自主、合作、探究法 [ 設計理念 ] 本課是蘇教 s 版四年級下冊《語文百花園五》 之能說會道中《我的一家》 的一個話題。目的是為了讓學生通過講述家庭故事來感受父母長輩的關愛，體驗家庭生活的幸福和快樂。我們知道，家庭是學生的港灣，是學生的搖籃，是學生人生的第一所學校?，F(xiàn)階段

3、的孩子越來越嬌貴， 他們理所當然的接受父母的愛， 卻很少能夠想到父母的艱辛，更談不上會想著回報父母。面對這樣的普遍現(xiàn)象，我們不能一直用一個空洞的“愛” 字來告訴他們父母是愛你的。必須用自己最真實的情感打動學生， 并通過一系列的活動讓學生自己體驗到家庭的幸福和父母的愛，喚起學生對父母的理解和感恩。 本課我主要設計四個環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)課文內容： 1. 播放家庭歌曲渲染氣氛； 2. 給課本的四幅圖各配一個溫馨的故事； 3. 展示自己的小物品并講述其背后的故事； 4. 真情告白，把自己這節(jié)課的感想和想對父母說的真心話以及今后的打算怎么對父母。使學生通過一個個

4、的活動，從思想上得到升華，從 而達到本課題預設的教學目標。 [ 教學過程 ] 一、聆聽歌曲，引出主題。 （播放歌曲《我的家庭真可愛》 ）。 “我的家庭真可愛，美麗清潔又安詳，兄弟姐妹都和氣，父親母 親都健康?！睙o論你走多遠，家永遠是你駐足的港灣，每個人都有一 個家，每個家都會有一些故事。 今天我們就來開個故事會吧 （板書“我家的故事”）。 設計意圖： 充分遵循新課標的要求， 渲染氣氛，使學生快速的進入文本，進入本節(jié)課的話題。 二、講述故事，感受親情。 家，是我和家人共同生活的地方

5、。在這里，我們一起經(jīng)歷了許多 故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。 把 全班分為四組， 每組派一位代表抽一張卡片， 給抽到的圖片配上一個 故事，各組的討論時間為 2 分鐘。 1. 圖一匯報：爺爺七十大壽，我們全家團聚在一起， 可熱鬧啦。 ( 把圖一粘在黑板上 ) 學生配故事，師評價并總結：全家團聚在一起是如此的可貴， 老人家最大的幸福就是全家團聚在一起， 身邊天天有小孩圍在身邊玩 啊鬧啊。 2. 圖二匯報：媽媽總是很細心的照顧奶奶。（把圖二粘在黑板上）學生配故事，師評價并總結： 這個

6、畫面是不是很溫馨啊？父母辛苦地供你們讀書，等你的父母年紀大了，也希望你們能這么孝順父母。 3. 圖三匯報：媽媽，這是爸爸給你的禮物。 （把圖三粘在黑板上）學生配故事，師評價并總結：你們就是父母的開心果，父母有時候遇到不開心，可是看到你就心情好起來了，你們能夠化解父母矛盾，真了不起。 4. 圖四匯報：周末時，全家卡拉 OK比賽。（把圖四粘在黑板上） 學生配故事，師評價并總結：太溫馨和諧了，家庭總是充滿樂趣。 在這樣的家庭，你還能說不幸福嗎？ 設計意圖：讓學生通過將圖片故事，初步感受親情。 三、展示物品，體會真情。

7、 1. 學生展示出自己帶來的小物品， 并且說說這個小物品背后的家庭故事。（板書“小物品，憶故事” ） 2. 教師示范：老師先來一個（拿出一本相冊） ，這是我從小到大的照片，里面記錄了我的成長故事，瞧，里面有我因為和弟弟爭吃的不高興的樣子， 有我因為考差了怕爸爸罵時著急的樣子， 有爸爸給我過生日時開心的樣子， 有媽媽給我買了一條裙子滿足的樣子。 和家人在一起的日子有笑有淚， 回憶起來卻是滿滿的幸福。 你們是否和老師一樣呢？ 2. 學生講述小物品背后的故事（小組交流、匯報，教師分別進行點評。） 3. 老師總結：今天的故事會真成功， 同學們都把各自的家庭故事分享給了大

8、家， 我們的故事因人而異， 但父母對我們的愛都是無私的，我們的家庭是幸福的，我們的成長是快樂的。那么，我們該如何回報父母的愛呢？（引出下個環(huán)節(jié)） 設計意圖：讓學生通過分享自己的家庭故事， 進一步來體會父母對自己的真情，親身體驗的事情會觸動學生內心的真實情感。 四、答記者問，真情告白。 1. 爭當小記者。 老師現(xiàn)在想當一回記者，希望各個同學能當我的嘉賓?；卮鹞? 的提問。 采訪開始，教師示范采訪。 問題：（ 1）爸爸媽媽記得你的生日嗎？你記得爸爸媽媽生日嗎？ （ 2）你愛你的爸爸媽媽嗎？你平時怎么表達你

9、對爸爸媽媽的愛？ （ 3）你心情不好時爸爸媽媽怎么哄你，爸爸媽媽心情不好時你是怎么做的？ 2. 叫學生誰爭當小記者， 到我這里領一個記者證， 來采訪其他嘉賓。時間為 5 分鐘。 3. 說句心里話。（板書“爸爸媽媽我想對你說” ） 引導學生說出自己的心里話， 或者想對自己的父母說的話 （播 放歌曲《我的家庭真可愛》 ）。 例： 1）爸爸媽媽，我愛你們。 2）爸爸媽媽，我會給你們過一個生日。 3）爸爸媽媽，你們辛苦了，以后我一定好好學習。 4）我以前太任性，做的不夠好，以后我一定體諒父母，做 一個

10、懂事的好孩子。 4. 教師總結 這節(jié)課大家表現(xiàn)非常好， 我相信以后再也不會抱怨自己的爸爸又 因為你回家晚了著急而跟你發(fā)脾氣， 再也不會因為媽媽嘮叨你衣服穿 太少而覺得煩透了，再也不會因為弟弟妹妹多了一個玩具而跟他 （她） 爭搶。大家仿佛在短短一節(jié)課的時間又懂事了不少。 只有我們用心體 會，家里滿滿的都是愛。 設計意圖：通過記者采訪的方式，讓同學們之間相互對話，更 加自如和隨意的表達自己的想法，實現(xiàn)課堂的自主、合作、探究。通 過說心里話，讓學生的情感得到升華。 五、布置作業(yè)。

11、 學生回家做點事情，比如洗腳、洗碗、洗衣服等等。 設 計意圖：讓學生用自己行動去愛父母。 [ 板書設計 ] 我家的故事 故事會 : 答記者問 : 爸爸媽媽，我想對你說 : [ 教學反思 ] 在本課的教學過程當中，我打破傳統(tǒng)的教師講、學生聽得方式， 讓學生自己去討論，去實踐，學生相互之間有比賽類的競爭，也有學 生與學生的對話，使學生之間的交流合作多一些，讓課堂活躍起來。 同時針對這節(jié)課的主題， 不是一味的“教”，而是讓學生自己去體會， 去感受，在整節(jié)課的過程中隨時注意課堂的生成，以學定教，順學而 導達到真正的情感的升華，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和積極性。