五年級數(shù)學(xué)上冊 3.4 循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律教案 新人教版.doc
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小數(shù)除法 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo): 能借助計算器探求簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 二、自主學(xué)習(xí): 1、用計算器計算下面各題的商。 111= 211= 311= 411= 511= 611= 通過計算,我發(fā)現(xiàn):(1)上面各題,商都是( )小數(shù)。 (2)下一題結(jié)果是上一題的( )。 2、不計算,用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商。 711= 811= 911= 3、用計算器驗證結(jié)果。 三、合作學(xué)習(xí): 先用計算器計算前3題,再根據(jù)規(guī)律直接寫后面各題的結(jié)果。 39= 1999.9989= 3.36.9= 2999.9979= 3.3366.9= 3999.9969= 3.333666.9= 4999.9959= 3.33336666.9= 5999.9949= 四、我的疑惑: 《小數(shù)乘法》第七課時教案 主備人:程云 五 年級 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能借助計算器探求簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力。 3、讓學(xué)生感受到信息化時代,計算器(或計算機)是探索數(shù)學(xué)知識的有力工具。 二、教學(xué)重難點: 1、能用計算器探索計算規(guī)律,能應(yīng)用探索出的規(guī)律進行一些小數(shù)乘除法的計算。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力。 三、教學(xué)過程: 1、預(yù)習(xí)(或課堂)導(dǎo)入: 談話導(dǎo)入。 2、自主學(xué)習(xí): 完成導(dǎo)學(xué)案中《自主學(xué)習(xí)》的內(nèi)容。 3、合作學(xué)習(xí): 完成導(dǎo)學(xué)案中《合作學(xué)習(xí)》的內(nèi)容。 4、展示交流: 先組內(nèi)展示再班內(nèi)展示。 5、鞏固提升(課堂練習(xí)或檢測): a、計算下面各題,哪些商是循環(huán)小數(shù),就在后面的括號里打“√” 1、16( ) 2、38( ) 3、1056( ) 4、3.85.4( )5、59( ) 6、61.8( ) b、南京長江大橋建成以前,火車用輪渡過江要1.25小時,大橋建成通車后,過江只要0.28小時。過去過江用的時間是現(xiàn)在過江用的時間的多少倍?(得數(shù)保留兩位小數(shù)) c、修一條水渠,原計劃每天修4.5千米,30天完成,實際每天的工作效率是原計劃的1.2倍,。完成這項任務(wù),實際需要多少天? 四、板書設(shè)計: 循環(huán)小數(shù) 從小數(shù)部分的某一位起,有一個還幾個數(shù)學(xué)連續(xù)不斷重復(fù)出現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。 循環(huán)小學(xué)簡寫時只寫出一個循環(huán)節(jié),然后在這個循環(huán)節(jié)的首位和末位上面點上小圓點。 五、教學(xué)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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