三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教案2 北師大版.doc

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我懂事了 (一)學(xué)生準(zhǔn)備 在課前,讓學(xué)生搜集小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片,了解自己長(zhǎng)大的變化;并對(duì)爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪問,準(zhǔn)備照片、匯報(bào)卡等材料。 (二)教師準(zhǔn)備 邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與本主題的教學(xué)活動(dòng)。 〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗 1.尊重父母的勞動(dòng),理解父母的辛苦。 2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭,增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。 3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。 〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗 (一)課時(shí)安排 1課時(shí)。 (二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 在教學(xué)過程中,教師先用"猜一猜"的游戲?qū)?引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)大后的變化。接著,通過樂樂的感想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去理解體會(huì)爸爸、媽媽工作的辛苦,引導(dǎo)他們對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)心里話,并說(shuō)一說(shuō)自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后,通過教師、家長(zhǎng)、聽課教師的評(píng)價(jià)來(lái)揭示課題,以達(dá)到情感的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),完成教學(xué)目標(biāo)。 〖實(shí)施過程〗 (一)游戲?qū)? 師:(出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片)同學(xué)們,今天老師要和大家玩"猜一猜"的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢?(學(xué)生猜) (二)引導(dǎo)對(duì)比 1.師:(同時(shí)出示對(duì)比照片)瞧,這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀!相信你小時(shí)候一定也是這么可愛吧!現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了,和以前有什么不一樣? 2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。 (1)以四人為一小組進(jìn)行交流,家長(zhǎng)參與,傾聽學(xué)生的發(fā)言。 (2)全班交流,請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充,發(fā)表意見。 3.教師小結(jié)。 師:你們不僅身體上發(fā)生了變化,變高了,變壯了,心理上也發(fā)生了變化,變得比以前懂事了。 (三)交流感悟 1.師:聽到你們有了這樣大的變化,老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作單位?；貋?lái)后,寫了一篇感想,你們想聽聽嗎?(播放錄音) 2.樂樂的感想是什么呢?(父母工作辛苦,應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān);自己的事情自己做,不給父母添麻煩。) 3.師:你們不是也和樂樂一樣,對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查,你想說(shuō)說(shuō)嗎? 4.學(xué)生以四人為一小組,交流爸爸、媽媽的工作情況。 5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。 (1)展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片,介紹他們的工作情況。 (2)交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。 (3)展示自己制作的報(bào)道――"爸爸、媽媽的一天",介紹父母的工作情況。 (4)播放自己拍攝的采訪錄像(錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談)。 6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。 7. 師:聽了大家的匯報(bào),你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)嗎?你想為他們做點(diǎn)兒什么來(lái)表達(dá)你的心意呢? 8.學(xué)生獨(dú)立思考后,進(jìn)行全班交流。 (四)采訪父母 1.師:聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想,懂得要為爸爸、媽媽分憂,老師都被深深地感動(dòng)了?？磥?lái)你們不僅長(zhǎng)大了,而且懂事了,懂得體貼爸爸、媽媽了,懂得自己的事情要自己做了,老師想對(duì)你們說(shuō):你們真棒!今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來(lái)到了我們的課堂,不知他們看到你們今天的表現(xiàn),有什么想法?你們想去采訪一下他們嗎? 2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。 3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.師:你聽了爸爸(媽媽)的這番話,有什么想對(duì)爸爸(媽媽)或是老師和同學(xué)說(shuō)嗎? 5.師:你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽,聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎?如果今天爸爸、媽媽沒來(lái),你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師,相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說(shuō)。 6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽課的教師。 (五)全課總結(jié) 1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。 2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。 3.教師總結(jié)。 師:今天,大家通過學(xué)習(xí)和交流,體會(huì)到自己發(fā)生了變化,知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過三個(gè)月新年就要來(lái)臨了,你們又要長(zhǎng)一歲了,希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】怠⒏隆? (六)布置作業(yè) 1.落實(shí)自己的計(jì)劃,并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。 2.落實(shí)計(jì)劃幾天后,完成教科書第13頁(yè)"我的感受"。 3.閱讀母親節(jié)的由來(lái),并查找資料,了解父親節(jié)的由來(lái)。