讓家園共育錦上添花 (2)

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1、讓家園共育錦上添花 家長獻花 1、入園前培訓(xùn)。新生幼兒入園前，會組織老師對家長進行培訓(xùn)活動，以便家長了解幼兒入園后會有的一些正常表現(xiàn)，緩解入園焦慮的問題。 主要從以下幾個方面跟家長進行溝通： (1)了解孩子上幼兒園的重要性以及必要性。 部分家長送孩子上幼兒園基的本想法僅僅局限于孩子的年齡到了。其實，孩子上幼兒園是必須的。孩子上幼兒園可以培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的能力。幼兒園就是孩子們的社會。孩子們在這里學(xué)會與他人交往、交流。會在交往中通過伙伴們對自己的評價，認識到自己，促進自己心理的成長和發(fā)展。 （2）端正態(tài)度，堅定信心。 新入園寶寶痛苦的哭聲是避免不了的。我們要平常心對待。因為家長的態(tài)

2、度會直接影響到孩子。那我們家長應(yīng)該怎樣做就能讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園呢？ 首先在送孩子上幼兒園時，盡量不要表現(xiàn)出不舍或不放心，因為孩子會從家長的態(tài)度上，認為幼兒園是一個可怕的地方。那樣孩子就會更加的害怕恐懼。所以家長一定要放松，孩子才能感覺到力量，感覺幼兒園是一個能讓他放心的地方。 另外，家長不要偷偷溜走。送孩子入園時，很多的家長會選擇偷偷溜走或是用“我出去一會兒就回來”這樣的借口的悄悄走掉。長時間這樣以后孩子會想，媽媽騙我，把我放在這走了，不要我了！孩子心里是非常害怕的。與其這樣，不如堅定的和孩子說，你在這等媽媽，媽媽到放學(xué)的時候就來接你，如果你乖乖的在這玩，媽媽會第一個來接你。以此來轉(zhuǎn)移孩

3、子的注意力。 （3）入園后，孩子尿褲子，吃飯，生病。 孩子在家不尿褲，入園后怎么開始尿褲子了呢？這是因為孩子進入了肛欲期（一般2——3歲），在這個時期，寶寶要練習(xí)有意識的憋住大小便，練習(xí)中，出現(xiàn)失誤是很正常的。就會尿褲子。 孩子會上火、生病其實有很多的原因，比如，剛?cè)雸@時的焦慮心情會造成免疫力低下而生病，而且進入新環(huán)境中，跟在家是不一樣的，是需要一個適應(yīng)過程的，生病就是適應(yīng)過程中的一個表現(xiàn)，也是正常的。 （4）自理能力 入園前應(yīng)掌握基本的生活自理能力，如自由飲水、獨立進餐、獨立大小便、會洗手、用勺子吃飯、大小便后清潔、在老師幫助下穿脫衣褲、穿鞋子等等。 （5）履行接送卡制度 憑卡

4、接送幼兒（每一名幼兒一張接送卡），送的時候拿走接送卡，接孩子的時候把接送卡給老師再領(lǐng)走孩子。交接一定要和老師面對面交接，做到人在卡不在，卡在人不在！如果接孩子時沒有帶接送卡，請一定自覺簽字。另外，如果接送卡不慎丟失，請一定要馬上告訴老師。 2、家長義工。為促進幼兒園各項活動以及日常工作的開展，我園定期面向家長群體招收義工人員，并且義工們都是自愿前提下支持幼兒園工作的。 （1）在各項大型活動中，如慶三八購物活動、親子趣味運動會、六一節(jié)慶?；顒拥鹊龋x工們會主動幫助老師照看孩子、維護活動中會場的秩序、合影留念、布置及整理活動場地等工作； （2）在日常工作中義工們會充當支教，定期到園給孩子們進

5、行日常安全教育培訓(xùn)，如防火、防震安全常識，并陪同孩子進行安全演練。還會進行“聽爸爸媽媽講故事”活動，讓家長們親身體驗與孩子互動交流的樂趣。 3、家長委員會。幼兒園成立家長委員會，學(xué)期開始前我們會將學(xué)期活動計劃，如開學(xué)典禮、家長開放日、運動會、家長課程、六一節(jié)、期末成果展具體何時進行、進行的方式、目的及意義與家長做溝通交流。同時對于日常工作計劃，包括口語表達、行為習(xí)慣養(yǎng)成、主題教學(xué)、戶外活動、區(qū)域活動等反饋給家長，請家長共同參與商討并提出合理化的建議。本著“辦園圍著孩子走，辦園圍著家長走”的原則，真正讓家長融入到幼兒園這個“大家庭”中，成為幼兒園的一份子。 4、開放日、大型活動、觀看孩子表演

6、。每次活動之前會跟家長做好溝通，請家長調(diào)整好時間前來參與活動并觀看孩子表演、精彩展示，給與孩子激勵、評價，既能滿足孩子的自信心，又讓家長能夠切實感受孩子在幼兒園所發(fā)生的一點一滴的進步，感受孩子在幼兒園的氛圍。 5、開通園長熱線、園長信箱。家長如對幼兒園的工作有任何疑問或建議，可隨時撥打園長熱線或投信到園長郵箱，跟園長進行溝通交流，我們也耐心解答家長的疑問并虛心采取合理化的建議。如生活方面，為保護孩子牙齒，將一些甜點類食品調(diào)整為花樣精致的面食；為增進幼兒食欲經(jīng)常更換營養(yǎng)食譜。校車方面，學(xué)期前提前與家長溝通校車路線，方便家長接送幼兒，并每月更換校車車次，保證幼兒在園時間合理化。學(xué)習(xí)方面：由月反饋

7、改每周反饋，且反饋內(nèi)容全面化，包括孩子參加的各項活動，生活方面的進步等等，讓家長了解幼兒在園的具體事宜。 微信送花 微信作為課程開發(fā)，從幼兒年齡特點、衣食住行等方面入手，將立體多維的有助于幼兒成長的案例、金點子、育兒方法、注意事項定期發(fā)布給家長，從而引起的與家庭的共頻共振，成立開發(fā)團隊，并形成自己的園本課程。 1、各班建立QQ群，可隨時與家長進行交流溝通，讓家長了解孩子在園情況并解答家長關(guān)于教育孩子的一些疑問。 2、開辦校訊通業(yè)務(wù)，定期將孩子在園所學(xué)內(nèi)容、參加的活動以及家長需要配合幼兒園所做的工作發(fā)送給家長，以便教育教學(xué)能更好地進行。 3、建立“稻田曙光幼兒園”網(wǎng)站，隨時將園所以

8、及班級動態(tài)、活動照片、育兒方法、營養(yǎng)食譜等內(nèi)容更新到網(wǎng)站上，家長可隨時登陸觀看。 例如抽取幾條所發(fā)布的育兒方法： （1）蹲下來和孩子說話。 我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點過來，聽到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。 無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，

9、用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”，同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。 （2）保護孩子的自尊心 當著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領(lǐng)悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點頭，那就是同意了。”

10、 （3）尊重孩子的獨立意識 隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時，他說“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊他的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習(xí)的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。 論壇添花 定期舉辦“驕子論壇”，邀請家長來園聆聽講座吸收育兒經(jīng)驗知識，并感受活動氛圍。 1、接待組的老師們負責(zé)在門口處引領(lǐng)家長按各級部進行簽到、領(lǐng)取材料； 2、后勤組的老師們會負責(zé)將寶寶們照顧好，以便家長安心參加會議，并為家長準備熱水等事宜； 3、之后由禮儀組的老師們引領(lǐng)家長按正確的路線進入會場，老師們雙

11、腳呈小八字部站立，雙手交疊放于小腹前，且會面帶微笑，真誠的引領(lǐng)家長； 4、會場組的老師們則負責(zé)將家長們按一定的次序引領(lǐng)到座位上，向家長解釋為了維持會場秩序請按順序坐，并不要占位； 5、保安組的老師們負責(zé)巡視并維持會場秩序，保證無隨意走動現(xiàn)象，如遇家長有事外出則引領(lǐng)其從出口處離開； 6、主講組的老師們則負責(zé)主持、音樂、講解課程。 本次“驕子論壇”圍繞“家庭是復(fù)印機，父母是原件，孩子是復(fù)印件”、“成長是解決一切問題的方法”、“再好的教師都彌補不了家庭教育的缺失”三個方面進行講述，并穿插游戲活動、能量傳遞、釋放能量等環(huán)節(jié)，讓整場論壇高潮迭起，驚喜連連。通過本次論壇活動解決了家長們比較迷惑的“孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成”“家長如何以身作則”“怎樣讓孩子更好的成長”以及“怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天性”等問題，在家長與家長的溝通、家長與老師的溝通中，家長們形成了自己的生態(tài)觀、并嘗試進行換位思考，將辦學(xué)行為成為忠實的同盟軍。 還會定期評選優(yōu)秀家長，進行跟蹤研討，對論壇中聚焦的問題進行跟進，逐步形成園本化的小課題研究。通過本次論壇，聚焦的主要問題有：孩子厭食問題、規(guī)律作息問題、沉迷電視動畫片問題等都與家長達成共識，形成小課題并進行跟蹤研究，定期與家長進行電話溝通或微信交流，與家長商討解決方案，進行跟進式交流，并在后期將過程與成果整理成書面材料，成為園本研究材料。