六年級音樂下冊 第6課《北京喜訊到邊塞》教案 湘藝版.doc

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《北京喜訊到邊寨》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。 2．在樂曲欣賞中，讓學(xué)生感受音樂的情緒，并能分辨樂曲的不同樂段。 教學(xué)重、難點 ： 1．通過反復(fù)聆聽，記憶旋律，分辨樂曲的不同樂段。 2．感受樂曲《北京喜訊到邊寨》中不同樂段的情緒，并能記住其中的一段旋律。 教材分析： 《北京喜訊到邊寨》是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音樂的風(fēng)格，生動而形象地表現(xiàn)了粉碎“四人幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時的情景。樂曲由引子、六個具有舞曲風(fēng)格的樂段（其中，最后一個樂段再現(xiàn)第一個樂段）和尾聲構(gòu)成。 開始的引子是由兩只圓號奏出的號召性的音樂，力度強(qiáng)弱的對比好像號角的回聲在山谷林間飄逸回蕩，仿佛把人們帶進(jìn)了西南少數(shù)民族居住的茂密叢林之中。第一樂段在兩小節(jié)強(qiáng)烈的舞蹈性的節(jié)奏之后，引出了熱情奔放、高亢、矯健的旋律，展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。在一個下行的過渡句之后，樂曲進(jìn)入第二樂段。雙簧管奏出了一段輕快活潑的旋律，好像彝族姑娘們在跳著輕盈、歡快的舞蹈，腳脖子上系的鈴鐺還嘩嘩作響。第三樂段在一個過渡性的樂句之后，弦樂奏出了一段優(yōu)美、舒展的旋律。第四樂段樂曲力度變?nèi)酰p簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，像一位美麗的苗族姑娘在獨舞。第五樂段小號先吹奏出奔放、粗獷的音調(diào)，圓號模仿牛角號音調(diào)為之伴奏，好像小伙子們在為姑娘們的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了歡快健美的舞蹈。樂曲最后以鼓樂齊鳴的宏偉的音響再現(xiàn)了第一樂段的音調(diào)，在更加歡騰熱烈的氣氛中結(jié)束，象征著人們滿懷信心去迎接美好的明天。 樂曲風(fēng)格統(tǒng)一，富于變化，節(jié)奏明快，旋律流暢，濃郁的民族風(fēng)格和熱情奔放的情緒使音樂顯得更加絢麗多彩，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入新課。 教師介紹《北京喜訊到邊寨》樂曲的創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 二、樂曲欣賞。 1．初聽：《北京喜訊到邊寨》樂曲的情緒？ 學(xué)生回答：歡快、高興、熱烈等等。 師：這首樂曲熱烈歡快，深受人們喜愛。 2．這是一首多樂段的樂曲，下面逐段進(jìn)行欣賞。 聽引子與前三個樂段。 （1）聆聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？表現(xiàn)了什么情景？ 領(lǐng)奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，號角聲一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音。 （2）聽前三個樂段。（學(xué)生聆聽音樂并分辨三個樂段。分辨時，可用不同的動作表示。） 學(xué)生聆聽分辨樂段時，可用舉手、拍肩等動作表示。 （3）學(xué)生輕聲視唱主旋律。 學(xué)生隨老師一起視唱第一樂段的主旋律和第二樂段富于彝族特色音調(diào)的旋律。 3．聽樂曲第四樂段。 （1）聽第一部分音頻。（學(xué)生聆聽音樂并分辨三個樂段。分辨時，可用不同的動作表示。） 學(xué)生聆聽分辨樂段時，可用舉手、拍肩等動作表示。在一個較長的過渡性樂段轉(zhuǎn)為C調(diào)之后，雙簧管奏出了優(yōu)美的旋律。 （2）想一想第四樂段和前三個樂段的音樂有什么不同？表現(xiàn)了什么樣的情景？ 第四樂段的旋律優(yōu)美抒情，尤其是旋律的變化音，富有苗族音樂的特色，同前三個樂段的音樂形成了對比，好像是一位苗族姑娘在跳獨舞。 （3）學(xué)生隨教師一起演唱第四樂段的主旋律。 ① 全班一起視唱旋律。 ② 分組演唱第四樂段主旋律。 ③ 學(xué)生試著背唱第四樂段的主旋律。 4．聽第五、第六樂段和尾聲。 （1）在第五樂段中，又出現(xiàn)了哪一段旋律？ 這兩個樂段的情緒更加熱烈，將全曲推向了高潮，在第六樂段中又出現(xiàn)了第一樂段的主旋律。 （2）在尾聲，什么樂器又吹響了號角的音調(diào)？表達(dá)了什么情感？ 在尾聲，圓號再一次吹響了號角的音調(diào)，表達(dá)了人們充滿信心地迎接更加燦爛輝煌的明天。 5．完整欣賞《北京喜訊到邊寨》全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 （1）當(dāng)聽出樂曲的不同樂段時，可以用自己的方式來表示。 （2）學(xué)生用自己喜歡的方式聽辨樂曲的各部分。 三、表現(xiàn)音樂。 1．學(xué)生分成幾個小組，討論用什么樣的方式來表現(xiàn)音樂。 2．根據(jù)學(xué)生討論后的結(jié)果，老師進(jìn)行統(tǒng)一安排。前三樂段用動作表現(xiàn)，第四樂段用舞蹈和歌唱主旋律表現(xiàn)，第五、六樂段用打擊樂和動作表現(xiàn)，和著音樂師生一起表演。 四、課堂小結(jié)。 這首樂曲的音樂特點生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放，富有濃郁的民族特點和地方色彩，生動地表現(xiàn)了邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡情景。通過本課的學(xué)習(xí)，使我們感受到了邊寨人民喜悅的心情和濃郁的生活氣息，提高了分辨樂段和記憶旋律的能力。