2019-2020年高一歷史 第四節(jié) 教案二 中華民國的成立和清朝的覆亡 第三章.doc

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2019-2020年高一歷史 第四節(jié) 教案二 中華民國的成立和清朝的覆亡 第三章 教學目的： （一）基礎知識：帝國主義對中國革命的干涉；南京臨時政府的建立和《中華民國臨時約法》；臨時政府的革命措施及其性質；袁世凱篡奪革命果實；辛亥革命的歷史功績和教訓。 （二）思想認識：1、辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。 2、由于帝國主義的扶植和資產(chǎn)階級自身的軟弱，辛亥革命的成果被袁世凱竊取，教育學生認識帝國主義的本質。 3、通過辛亥革命失敗原因和歷史教訓的分析，引導學生認識在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級共和國的方案是行不通的。 （三）能力要求：1、通過帝國主義對辛亥革命的態(tài)度和袁世凱的兩面派手段的分析，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力。 2、通過講述資產(chǎn)階級在辛亥革命中革命性和軟弱性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生運用階級分析的觀點分析問題的能力。 教學重點： 中華民國的成立；辛亥革命的歷史功績和教訓。 教學難點： 分析和認識資產(chǎn)階級的革命性和軟弱性。認識和理解辛亥革命的功績和教訓。 教學過程： 引導學生回顧武昌起義爆發(fā)后革命形勢發(fā)展的特點。進而導入新課。 一、“嚴守中立”“南北議和” 1、帝國主義“嚴守中立”的偽裝及本質 教師首先指出帝國主義對中國人民的革命一貫采取仇視和鎮(zhèn)壓政策。武昌起義爆發(fā)后，帝國主義便積極準備武裝干涉中國革命（表現(xiàn)：教材P87三點內(nèi)容）。 由武裝干涉到“嚴守中立”的原因：（1）革命形勢的迅猛發(fā)展使帝國主義認識到公開的武裝干涉難以達到阻止革命的目的；（2）當時正值一次大戰(zhàn)的前夕，帝國主義兩大集團矛盾尖銳，對華政策很難統(tǒng)一，“嚴守中立”既是他們靜觀時變的緩兵之計，又是蒙蔽革命黨人和中國人民的政治煙幕。 “嚴守中立”的表現(xiàn)及實質：要求清政府起用袁世凱。實質就是要通過袁這個代理人來竊取革命的成果，達到阻止和破壞中國革命的目的。 2、南北議和（伍廷芳——唐紹儀） 著重向學生指出南北議和是中外反動勢力向革命黨人施加壓力的結果。在南北議和中，實際上由帝國主義操縱；在和談中突出表現(xiàn)出了資產(chǎn)階級的軟弱和妥協(xié)性，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的目光短淺、政治軟弱。因此，它是在帝國主義干涉下，中國各方面政治力量共同生產(chǎn)的一個怪胎。 二、南京臨時政府和《中華民國約法》 1、中華民國的成立 時間：1912年1月1日；地點：南京；國旗：五色旗（紅黃蘭白黑——漢滿蒙回藏五族共和）；公元紀年（1912為中華民國元年）：成立臨時參議院。 2、中華民國的性質——以資產(chǎn)階級革命派為主體的革命政府 （1）從人員構成看：臨時大總統(tǒng)：孫中山：內(nèi)閣成員：外交部長—王寵惠（同盟會員）；陸軍部總長—黃興（同盟會員）；海軍部總長—黃鐘英（原清海軍管帶）；內(nèi)務部長—程德全（原清江蘇巡撫）；財政部總長—陳錦濤（原在清政府任過要職）；司法部總長—伍廷芳（原清駐外公使）；實業(yè)部長—張謇（立憲派）；教育部長—蔡元培（同盟會員）；交通部總長—湯壽潛（立憲派）；參謀本部總長—黃興（兼）；秘書處秘書長—胡漢民（同盟會員）；法制局長—宋教仁（同盟會員）；印鑄局長—黃復興（同盟會員）。各部次長除湯薌銘外，均為同盟會主干。（實際上有好多部長并未到南京就職，而由次長代行職權。 （2）從南京臨時政府采取的革命措施看：政治、經(jīng)濟、文化教育、社會生活四個方面進行分析。 （3）頒布了具有資產(chǎn)階級性質的《中華民國臨時約法》。這是辛亥革命的重要成果之一，約法體現(xiàn)了三權分立的政治體制，參議員有彈劾總統(tǒng)的權力；國家政體采用內(nèi)閣制布不是總統(tǒng)制，這是因為袁世凱正加緊篡奪革命勝利果實，革命黨人企圖以約法約束袁世凱。 在此教師應指出：革命黨人在采取的措施中的局限性：沒有提出明確的反帝斗爭，在《告各友邦書》中，承認清政府與帝國主義簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效；沒有提出徹底的土地革命綱領。 三、袁世凱篡奪革命果實 促成袁世凱篡奪革命勝利果實的三個因素： 1、帝國主義的支持： 主要表現(xiàn)：指導學生讀書回答。 2、資產(chǎn)階級革命黨人的軟弱妥協(xié) 根據(jù)辛亥革命中資產(chǎn)階級革命黨人的表現(xiàn)進行歸納。 3、袁世凱個人的權術和陰謀 對革命黨人和清政府采取軟硬兼施的手段，對清政府加緊逼宮，指使部將通電擁護共和，又許諾以優(yōu)惠條件，迫使清帝在1912年2月12日下詔退位；孫中山辭職后，又唆使部下制造事端，向革命黨人施加壓力，最終在北京宣誓就職。臨時政府北遷。4月1日孫中山正式辭職。辛亥革命失敗。 四、辛亥革命的歷史功績和教訓 1、性質：資產(chǎn)階級民主革命 確定革命性質的標準：由哪個階級領導？推翻哪個階級的統(tǒng)治？建立哪個階級的專政？ 2、歷史意義（根據(jù)教材內(nèi)容分析。四個方面：國內(nèi)政權和政治體制的變化；人民的權力和觀念；社會經(jīng)濟的發(fā)展；對國際社會的影響。） 3、教訓：辛革命的失敗不僅體現(xiàn)在袁世凱篡奪革命果實，更主要地表現(xiàn)在它沒有完成反帝反封建的民主革命的任務，中國的半殖民地半封建社會性質并沒有改變。進而說明在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級共和國的方案是行不通的。 4、啟示：必須有一個徹底的反帝反封建的革命綱領；必須有堅強的革命正常的領導；必須聯(lián)合廣大農(nóng)民，解決土地問題；必須建立一支人民的革命軍隊。 總結全課：通過分析袁竊取革命果實和資產(chǎn)階級共和國方案為什么在中國行不通？總結全課內(nèi)容。 板書設計： 第四節(jié) 中華民國的建立和清朝的覆亡 一、“嚴守中立”和“南北議和” 三、袁世凱篡奪革命果實 1、“嚴守中立”的偽裝及其實質 1、帝國主義的支持 2、“南北議和” 2、革命派的軟弱妥協(xié) 二、南京臨時政府和《臨時約法》 3、袁世凱的個人權術和陰謀 1、中華民國的成立 四、辛亥革命的功績和教訓 2、中華民國的性質 1、性質 2、歷史意義 3、教訓 4、啟示