四年級音樂下冊 第5課《搖船調》教案 湘藝版.doc

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《搖船調》 設計意圖： 本節(jié)課是一節(jié)歌唱教學為主的學唱課，采用的是三年級第六冊中的一首學唱歌曲《搖船調》，我的主要教學思路是讓學生從聽覺入手，感受與體驗為主線貫穿教學始終。在教學中通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動，使學生始終處在積極主動的狀態(tài)中學習歌曲，通過讓學生感受搖船的韻律感，準確的把握歌曲的音樂形象。 教學目標： 1、用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，并能夠進行歌詞的創(chuàng)編。 2、通過表演《搖船調》，感受童年生活的樂趣。 3、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復記號。 教學重難點： 1、附點節(jié)奏。 2、一字多音。 教學過程： 一、猜謎導入 1、今天陳老師帶來一個謎語：（課件出示謎語） 兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體） 2、學生猜謎。 3、驗證：出示船的圖片。 4、誰能來做做劃船的動作？（請個別學生做，全體學生一起學一學）還有其他劃船動作嗎？ 5、跟著圖片上的小熊隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂情緒。） 二、表演歌曲《搖船調》 1、初聽歌曲：我們一起聽聽這些小朋友邊劃船邊在干什么呢？ 2、學生說說他們還在干什么？（猜謎語、對歌） 3、揭示課題：搖船調，簡介歌曲。 4、師范唱：師跟伴奏唱問句，學生從畫面中找一找答案。 5、學生回答：跟著老師的節(jié)奏回答。（師用小夾板伴奏） 6、再聽歌曲（原唱），可以試著在心理唱。 7、試一試，跟著琴跟老師一問一答。 8、師完整得唱完問句，生再回答。（跟著琴） 9、難點指導： ①襯詞應怎樣去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用連貫的聲音）。 ②對比： 師唱，生聽聽這兩句有什么不同？ 10、完整的跟著琴聲自問自答來一遍。 11、跟著音樂男生問、女生答。邊唱邊做劃船的動作。 12、出示：碰鈴、串鈴 ①我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的音色。 ②你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏？ ③學生試擊，師板書。 13、請兩位同學上臺伴奏，其他同學唱歌。（兩遍） 三、創(chuàng)編歌詞 1、師再講講對歌。 2、欣賞對歌視頻。 3、喜歡他們什么？聽出他們唱什么了嗎？ 4、答案不是單一的，你有更加創(chuàng)新的答案嗎？ 師來問，你來答。 5、師小結：太陽、荷葉、西瓜、眼鏡。 6、對歌，用自己創(chuàng)編的歌詞來唱，邊唱邊做劃船動作。（師問，生答） 四、課堂小結 聽著音樂拍著手，走出教室。