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1、大自然的語言（教案）
初二語文組 孫青云
導(dǎo)入：語言，“人類最重要的交際工具”（列寧語）
課件出示
1大自然在水面上寫著……
2大自然在藍(lán)天上寫著 ……
3大自然在四季里寫著
4春：萬條垂下綠絲絳；夏：接天蓮葉無窮碧；秋：停車坐愛楓林晚；冬：遙知不是雪，唯有暗香來。生分別齊答四季的名稱。
過渡：花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛……循環(huán)往復(fù)，年年如是。這些自然現(xiàn)象都是……
課件出示:
大自然的語言
竺 可 楨
首先要知道我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（生齊讀）
1、感知課文，篩選相關(guān)信息并概括要點(diǎn)。
2、揣摩語言，體會(huì)語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
那接下來老師要檢查孩子們的預(yù)習(xí)情況：
2、一、檢查預(yù)習(xí)
哪個(gè)孩子先來給大家讀一讀？指生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后評(píng)價(jià)
載途 連翹 經(jīng)度 緯度 簌簌 銷聲匿跡 候鳥 竺可楨
生評(píng)價(jià)。師點(diǎn)出易錯(cuò)字形：銷 簌 生齊讀兩遍
二、整體感知
過渡：看來孩子們預(yù)習(xí)的還不錯(cuò)，不過老師接下來還要看一看大家預(yù)習(xí)的是不是真的很充分。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，完成以下任務(wù)：（課件）
1.按照課后第一題提示給文章劃分層次。（一生答：充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上都能答對(duì)）
2.分別用一兩句話回答下列問題
（注意篩選關(guān)鍵詞語、句子）
1.什么是物候和物候?qū)W？
2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
3.決定物候觀測(cè)的因素有哪些？
4.研究物候?qū)W有什
3、么意義？
（共兩生來回答，如有錯(cuò)誤或不全面再指生來補(bǔ)充，較容易。）提示生第三條第四條中關(guān)聯(lián)詞，可以幫助你不重不漏的找準(zhǔn)答案。
過渡：理清了文章的結(jié)構(gòu)，接下來咱們就來聽一聽文章中有哪些大自然的語言。
三、局部探究
（一）細(xì)讀1、2自然段，標(biāo)劃出文段中大自然的“語言”。
明確：冰雪融化、草木萌發(fā)、次第開放、孕育果實(shí)、衰草連天、風(fēng)雪載途、草木榮枯、候鳥去來等。
過渡：聽過了這么多大自然的語言，竺可楨先生又用了什么樣的方法來讓我們了解了這么特別的物候呢？接下來咱們就走進(jìn)說明文特點(diǎn)的探究。
（二）細(xì)讀3-12段，小組合作完成以下任務(wù)：
1.找出文段中所用說明方法，并指出其作用
（溫馨提
4、示：組長(zhǎng)分配好任務(wù)、文中注意圈點(diǎn)勾畫、）
課件出示：做題小助手1
說明作用：扣每段的中心句
舉例子： 真實(shí)具體地說明了… （事物）的…特征或事理
列數(shù)字（據(jù)）：具體準(zhǔn)確地說明了…
打比方： 生動(dòng)形象地說明了…增強(qiáng)了文章的趣味性
作比較： 通過和…作比較，突出強(qiáng)調(diào)說明了說明了…
下定義：科學(xué)準(zhǔn)確的揭示了…
分類別：條理清晰地說明了…
每組選派一生來回答：注意說明方法對(duì)應(yīng)作用后扣中心句。提問五個(gè)小組基本可以找全。
（三）細(xì)讀3-12段，小組合作完成以下任務(wù)：
2.找出體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性的詞語。
（溫馨提示：組長(zhǎng)分配好任務(wù)、文中注意圈點(diǎn)勾畫、）
課件出示：做題小助
5、手2
體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語歸類
1、表范圍 ：全、都、大部分等
2、表 程度 ：很、十分、較、比較、幾乎、相當(dāng)
3、表 限制 ：最、遠(yuǎn)遠(yuǎn)更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約等
4、表約數(shù) ：左右、上下等
師先給出例子，然后具體詞提問：去掉或換成另外一詞的題型，師提醒答題格式：不能+解詞+去或換后的意思+與事實(shí)不符+原詞體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性
過渡：作為一篇介紹知識(shí)的科普文，有的時(shí)候?yàn)榱嗽鰪?qiáng)讀者的閱讀興趣，在語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上還需要做到生動(dòng)形象。竺可楨先生就做到了這一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？接下來咱們就一起來賞析一下文章的前兩段。
（三）齊讀1、2段，賞析其語言特色。
6、溫馨提示：1.可以從修辭手法、詞語的使用等方面。
2.注意圈點(diǎn)勾畫。
修辭：擬人、比喻+生動(dòng)形象的寫出了；詞語：翩然、孕育、簌簌、田間草際、銷聲匿跡等詞生動(dòng)形象的寫出四季輪回中景色的變化。
過渡：孩子們對(duì)于說明文的知識(shí)掌握的真不錯(cuò)，老師們還想看看咱們的孩子們平時(shí)在生活中是不是也是一個(gè)優(yōu)秀細(xì)心的孩子呢？咱們來比一比看看哪個(gè)孩子搜集的大自然語言多。
四、拓展延伸
1.展示自己搜集到的大自然的語言：比一比看誰了解或發(fā)現(xiàn)的最多。
生來交流展示自己課前搜集的諺語。
課件出示：
古代農(nóng)諺選粹
麻雀囤食要落雪。
螞蟻壘窩要落雨。
燕子低飛要落雨。
癩蛤蟆出洞
7、，下雨靠得穩(wěn)。
龜背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。
泥鰍靜，天氣睛。
雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
同學(xué)們還真是個(gè)細(xì)心的孩子呢！那你們從竺可楨先生這兒 學(xué)到了些什么呢？
2.交流這節(jié)課自己的收獲。（作者對(duì)生活的態(tài)度、文章的寫法等）5人來展示
課件出示：
作者簡(jiǎn)介 竺可楨，氣象學(xué)家、
地理學(xué)家、教育家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了《中國(guó)自然區(qū)劃》、《中國(guó)自然地理》等叢書，是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。
同學(xué)們的收獲真多?。∧俏覀兙挖s緊把今天的收獲練一練吧！
作業(yè)布置;課外小練筆
以“美麗的校園一角”為題，寫一段300字左右的文章。
要求：1.說明順序明確
2.注意語言的準(zhǔn)確性
3.選詞恰當(dāng)，適當(dāng)運(yùn)用修辭
小結(jié)：最后老師要送給大家?guī)拙湓挘Ｍ瑢W(xué)們學(xué)完今天的文章后，能夠做到：
走進(jìn)大自然
觀察大自然
了解大自然
保護(hù)大自然
大自然的語言教案
