蘇教版三上語文21《掌聲》.ppt
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愛是一陣熱烈的掌聲 愛是一句友善的話語 愛是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng) 愛是瑟瑟寒冬一杯溫?zé)岬牟?只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 世界將變成美好的人間,試著讀一讀,掌聲,說一說,你把掌聲送給朗讀的同學(xué),表達(dá)了什么意思?,,地球村生活著50億人,有很多國(guó)家和民族,有各自的語言,如果沒有翻譯,別人講什么,誰也聽不懂。 但是有一種語言不用翻譯大家都聽得懂,那就是掌聲。誰都知道,鼓掌就表示歡迎。,預(yù)習(xí)課文的時(shí)候你做了些什么?,匯報(bào)交流,讀書 查字典理解詞語 認(rèn)識(shí)生字詞 查找資料,班里 愿意 投向 低下去 調(diào)來 情況 持久 講述 身處困境,詞語過關(guān),殘疾 慢吞吞 情緒 驟然間 普通話 鞠躬 交談 學(xué)校 舞蹈 珍惜,詞語過關(guān),讀書過關(guān),請(qǐng)3個(gè)同學(xué)讀第1、2、3段。 其他同學(xué)一邊聽一邊找出每一段中描寫小英動(dòng)作的詞語。,在我上小學(xué)的時(shí)候,班里有位叫小英的同學(xué),她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病,一條腿落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的樣子。,,一天上演講課,老師讓同學(xué)們輪流走上講臺(tái)講故事。輪到小英的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的,還不了解小英的情況。,,小英猶豫了一會(huì)兒,最后慢吞吞地站了起來。我們注意到,小英的眼圈兒紅了。,,小英的“坐”“低”“站”和我們普通人有什么不同?,,,,在我上小學(xué)的時(shí)候,班里有位叫小英的同學(xué),她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病,一條腿落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的樣子。 一天上演講課,老師讓同學(xué)們輪流走上講臺(tái)講故事。輪到小英的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的,還不了解小英的情況。 小英猶豫了一會(huì)兒,最后慢吞吞地站了起來。我們注意到,小英的眼圈兒紅了。,,邊聽邊想:當(dāng)小英默默坐在教室的一角她會(huì)想什么呢?當(dāng)全班同學(xué)的目光一齊投向小英,小英立刻把頭低下去的時(shí)候她會(huì)想什么呢?當(dāng)小英猶豫了一會(huì)兒,最后慢吞吞地站了起來的時(shí)候她還會(huì)想什么呢?,第5自然段有一個(gè)詞可以看出小英的表現(xiàn)。,憂郁,小英是個(gè)怎樣的孩子?,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,小英想: 已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)上去演講了。他們講得都很好,馬上就要輪小英演講了。這個(gè)時(shí)候小英會(huì)想: 偏偏遇上不了解自己情況的老師,讓她走上講臺(tái)暴露她最不愿意暴露的缺陷。小英感到: 最后小英猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來。這時(shí)候她心里還會(huì)想:,想了這么多,拿不定主意,哪個(gè)詞告訴我們這個(gè)意思了?,猶豫,小英應(yīng)該跟同學(xué)們一樣,擁有無憂無慮的快樂童年生活,到操場(chǎng)上游戲,到舞蹈房跳舞,到林蔭下散步,到公園里游玩。可是她沒有。因?yàn)樗囊粭l腿落下了殘疾。她總是擔(dān)心別人會(huì)笑話自己,總擔(dān)心自己不如別人,甚至因此失去對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)生活的信心。多么不幸的孩子,多么自卑的孩子。面對(duì)這樣一位與我們年齡差不多大的不幸小女孩子,你的心情怎么樣?,朗讀1、2、3自然段,讀出自己的心情。,交流: 哪些生字在讀音上要注意?那些生字在書寫時(shí)要注意?,識(shí)記生字,掌聲 (第二課時(shí)),因?yàn)閣i小時(shí)候生病,一條腿落lo下了殘疾,她不愿意讓人看見她走路的樣子。,讀準(zhǔn)字音,在我上小學(xué)的時(shí)候,班里有位叫小英的同學(xué),她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病,一條腿落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的樣子。,她不再憂郁,開始和同學(xué)們一起交談、游戲,甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……,是什么讓小英發(fā)生了這么大的變化?,課文中出現(xiàn)了幾次掌聲?,第一次:就在小英剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動(dòng)下,驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。小英感動(dòng)得流下了眼淚。 第二次:當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候,班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。,我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲,它使我鼓起了生活的勇氣。,就在小英剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動(dòng)下,驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。小英感動(dòng)得流下了眼淚。 當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候,班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。,小英在大家的注視下,終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。,就在小英剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動(dòng)下,驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。,你把第一次掌聲送給小英,你想對(duì)她說些什么?,當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候,班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。,前面3段小英擔(dān)心的事情有沒有發(fā)生呢?,所有這些話都是表達(dá)的是對(duì)小英的一種尊重、一種鼓勵(lì)。,當(dāng)小英聽到同學(xué)們熱烈持久的掌聲感動(dòng)得流下眼淚的時(shí)候,她自己也在想些什么?,讀讀課文,說說那次演講以后小英發(fā)生了哪些變化?,省略號(hào)還包含了什么?,寫一寫:現(xiàn)在你可以用哪些詞來形容小英?,有材料上說,小英同學(xué)后來的學(xué)習(xí)一直都很好。上中學(xué)的時(shí)候代表學(xué)校參加全國(guó)物理競(jìng)賽得了獎(jiǎng)。她后來還被北京的一所大學(xué)破格錄取。,我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲,它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。,同學(xué)的掌聲,演講課上的那兩次掌聲,送給小英的是尊重、鼓勵(lì)、贊美,是同學(xué)之間的關(guān)愛。有了同學(xué)們的尊重、鼓勵(lì)、贊美、關(guān)愛,小英才有了生活和學(xué)習(xí)的勇氣,才會(huì)發(fā)生這樣大的變化。在我們習(xí)以為常的掌聲中包含著美好的感情,產(chǎn)生了這樣重要的作用。所以,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的掌聲呢?,是啊,人人都需要掌聲,特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。,我們除了可以用掌聲把自己的關(guān)愛送給別人,還可以用什么把關(guān)愛送給別人?,我們可以用語言把自己的關(guān)愛送給別人。 為受堵的人說一句解圍的話; 為疑惑的人說一句提醒的話; 為自卑的人說一句鼓勵(lì)的話; 為痛苦的人說一句安慰的話。 我們可以用行動(dòng)把自己的關(guān)愛送給別人, 為希望工程捐一份款; 為老弱病殘讓一個(gè)座; 為爺爺奶奶做一次家務(wù); 為班上同學(xué)輔導(dǎo)一次課……,13歲女生何翠青:地震中救出10多名同學(xué)自己卻失去右腿,教師譚千秋:震中為了保護(hù)四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。,(1)掌聲是( )——寫下你的認(rèn)識(shí)。 (2)當(dāng)( )的時(shí)候,我們應(yīng)該( )。——寫出你的體會(huì) (3)你此刻最想說的話?!獙懗瞿愕母形?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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