二年級語文上冊 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》（第一課時）教案 新人教版.doc

《二年級語文上冊 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》（第一課時）教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級語文上冊 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》（第一課時）教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《小蝌蚪找媽媽》（第一課時） 1．會認“塘、腦、灰”等13個生字，會寫“兩、就、寬”等9個字。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠分角色朗讀課文。 3．在朗讀中了解小蝌蚪的成長歷程，感受大自然的奇妙想象。激發(fā)他們探究動物奧秘的興趣和欲望。 1．會認“塘、腦、灰”等13個生字，會寫“兩、就、寬”等9個字。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠分角色朗讀課文。 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入新課 同學們，大自然中有許多神秘的事物等待著我們去探索，從這節(jié)課開始我們將一起走進自然，去探索自然的奧秘去了解動物植物，去觀察自然現(xiàn)象。這節(jié)課我們先來走進動物的世界，首先我們來聽一首兒歌。播放兒歌視頻《小蝌蚪》。 我們來猜一個謎語。 出示： 大腦袋,長尾巴,兒時無腿水中游。后腿伸,前腿到,跳來跳去找媽媽。 謎底是：蝌蚪。 二、初讀課文，認讀生字 1．出示自讀要求。 （1）朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。 （2）畫出生字、詞語，多讀幾遍。畫出不理解的地方。 2．小組學習。 （1）組長檢查生字讀音。 （2）交流識字方法。 （3）接讀課文。 3．檢查小組學習情況。 （1）課件出示生字、詞語。 ①指名開火車朗讀，師生正音。 ②齊讀。 ③帶拼音讀，鞏固讀音。 4．小蝌蚪吐泡泡，看看這些詞語你都認識了嗎？引導學生學習一字多詞。 三、自讀課文，感知內容 1.認真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準。 出示題目：課文共有（ ）個自然段。寫的是（ ）找媽媽的故事，它們分別向（ ）、（ ）打聽自己的媽媽，最后，它們發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是（ ）。 2.試著用自己的話復述課文內容。 四、情景朗讀，把握內容與情感 1.分段朗讀。 （1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。 問：小蝌蚪長得什么樣子？請你畫出來，然后讀一讀，注意讀出小蝌蚪的可愛哦！ （2）他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！” 問：你能讀出小蝌蚪的禮貌和鯉魚阿姨的親切嗎？快來試一試吧！ （3）他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！” 提示：小蝌蚪找不到媽媽，心情是非常急切的。烏龜媽媽是溫和的！在朗讀重要讀出來哦!我們來分角色讀一讀吧！ （4）小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。 提示：可以邊朗讀邊表演。 （5）小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。 提示：引導學生注意動詞的連用。誰來做一做這幾個動作？學生模仿。 五、生字指導，學習書寫 1．引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。 2教師范書，逐個學習，可以讓學生先展示，再學習。檢驗對錯。重點講解筆順和占格。 3.鞏固生字：抄寫今天學的9個生字。 小蝌蚪找媽媽 問鯉魚 問烏龜 找到媽媽 長出后腿 長出前腿 找到媽媽