二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3《Seasons》教案 人教新起點(diǎn).doc
《二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3《Seasons》教案 人教新起點(diǎn).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3《Seasons》教案 人教新起點(diǎn).doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
Unit 3 Seasons 單元教材分析: 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的八個(gè)詞匯: sping.summer.autumn.winter.hot,warm,cool,cold.本單元的活動(dòng)用語What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元是學(xué)生開學(xué)后的第三單元,與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的用語,易于學(xué)生接受,內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用,易懂。 單元教學(xué)目標(biāo): 1.能夠在本單元涉及的情景條件下說出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。 2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。 3.能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對(duì)季節(jié)的喜好。 4.能夠聽懂常用的表示對(duì)季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。 5.通過歌曲和游戲?qū)W會(huì)用英語表達(dá)對(duì)不同季節(jié)的喜好及其原因。 6.能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語言予以表達(dá)。 7.能夠初步了解字母組成單詞的過程。 單元教學(xué)重點(diǎn): 1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。 2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型: What’s your favourite season? 單元教學(xué)難點(diǎn): 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型:What’s your favourite season? 單元課時(shí)安排:五課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: A Look, listen and chant 教學(xué)目標(biāo): 能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣牰?,說出與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞和表示氣溫特點(diǎn)的4個(gè)單詞。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞。 教學(xué)難點(diǎn): 表示氣溫特點(diǎn)的4個(gè)單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備:光盤,卡片 教學(xué)時(shí)間: 月 日 教學(xué)過程: 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) Asking some students T: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes. T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture. 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) T: Now, let’s look at the picture. (教師出示掛圖) T: What can you see in this picture? S1: I can see grass…... T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It’s spring. spring出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2) read in different ways Learn the expression : Spring is green. T: Spring is a season. There are four seasons in one year.season 出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways T: Do you like spring? Ss: Yes. T: Why? Ss: It’s green. I like green. T: Do you know any other season? S1: Summer. T: Look here.(出示夏天的教學(xué)卡片) What can you see? Ss: Bright sunshine. T: In this season, we can see many beautiful flowers, bright sunshine. It’s summer. summer出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Summer is bright.. T: Look at this picture.(出示秋天的教學(xué)卡片) What can you see? Ss: The leaves are yellow. T: In this season, the leaves begin to turn golden and fall. It’s fall. fall出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Fall is golden... T: Look at this picture.(出示冬天的教學(xué)卡片) What can you see? Ss:Snow. T: In this season, it snows sometime. It’s winter.winter出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Winter is white.. 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) Learn the song: 1)listen to the song ( twice) 2) Follow the song 3)Sing the song 附:板書設(shè)計(jì): Lesson 1 spring summer fall winter 教學(xué)后記: 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: B Look and say 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠通過看圖識(shí)別四個(gè)不同的季節(jié):spring summer fall winter 2.能夠在一定情景下使用I\We can…的句型來表達(dá)與四季有關(guān)的活動(dòng) 3.通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)運(yùn)用句型:What’s the weather like in autumn? 教學(xué)難點(diǎn): 重點(diǎn)句的答句It’s warm and windy . 教學(xué)準(zhǔn)備:光盤,卡片 教學(xué)時(shí)間: 月 日 教學(xué)過程: 教學(xué)過程: 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1) Read the words together 2) Read the flash words (單詞閃現(xiàn)) 3) Guessing game Review the expressions T: Do you like ? Ss: Yes. T: Why? Ss: It’s . 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 整體呈現(xiàn)(掛圖—聽錄音,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生反復(fù)聽錄音) 1)T: What season is it? S: Spring. T: Yes, it’s spring. In spring, we can plant trees, fly kites. Plant trees( 通過動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音) 2)T: What season is it? S: Summer. T: Yes, it’s summer. In summer, we can swim, eat ice cream. Swim( 通過動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音) 3)T: What season is it? S: Fall. T: Yes, it’s fall. In fall, we can climb hills, pick apples. climb hills ( 通過動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音) 4)T: What season is it? S: Winter. T: Yes, it’s winter. In winter , we can make a snowman, go skating. make a snowman ( 通過動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音) 如果時(shí)間充裕,可以適當(dāng)拓展一些其他的動(dòng)詞詞組。 四、 鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1、 Example ——Group work ——show eg: T: What season do you like? S1: T: Why? S1: (強(qiáng)化We can do…句型) 2.Learn the chant 1) Listen to the chant 2) Follow the tape 3) Sing the chant 3.Gussing game 1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片,分別畫者所學(xué)的8個(gè)動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(放風(fēng)箏,游泳,摘蘋果,滑冰,種樹,吃冰淇淋,爬山,堆雪人),并附有英文句, 如:It’s summer! It’s summer! We can swim in summer. 2) 教師請(qǐng)兩個(gè)英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行演示:教師先給學(xué)生a一張圖片,然后讓學(xué)生a根據(jù)簡(jiǎn)筆畫作動(dòng)作,學(xué)生b根據(jù)學(xué)生a所做的動(dòng)作,說出:It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.然后教師再給學(xué)生b一張圖片,學(xué)生a猜和說。對(duì)猜對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 4.Group work 1)小組內(nèi)一人做動(dòng)作,其余三人猜。 2)并練習(xí)It’s ! It’s !We can in . 附:板書設(shè)計(jì): Lesson 2 What’s the weather like in autumn? It’s warm and windy . 教學(xué)后記: 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)內(nèi)容: A Look, listen and repeat B Let`s survey 教學(xué)目標(biāo): 1.通過觀察美麗多彩的圖畫,用學(xué)過的語言描繪畫面。 2.學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá):What’s your favourite season ? 及它的答句It is …。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)句子:What’s your favourite season ?的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備:光盤,卡片 教學(xué)時(shí)間: 月 日 教學(xué)過程: 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片,讓學(xué)生用It’s ...來描述。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖,并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,如:Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?從而引出對(duì)話情景。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片,把文字部分覆蓋住,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,并提出問題:How about Joy,Yaoyao and Lily?What are they talking about? 3.教師播放錄音,讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。 4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍,跟錄音讀。 5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對(duì)話練習(xí)。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.對(duì)主情景圖畫小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 2.學(xué)習(xí)B部分時(shí),師讓學(xué)生聽歌謠錄音,等學(xué)生能夠模仿說出完整的歌謠后,再根據(jù)錄音進(jìn)行活動(dòng)。 3.B Let`s survey 1)學(xué)生聽錄音,讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。 2)學(xué)生再次聽錄音,教師依據(jù)對(duì)話內(nèi)容說明調(diào)查表填寫方法。 3)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 附:板書設(shè)計(jì): Lesson 2 What’s your favourite season ? Spring.It`s warm and windy. I can fly a kite in spring. 教學(xué)后記: 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: A Let`s play B Let`s write 教學(xué)目標(biāo): 1.通過畫面幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的功能句。 2.初步感知字母組成單詞的過程。 教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備:光盤,卡片 教學(xué)時(shí)間: 月 日 教學(xué)過程: 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師做動(dòng)作,學(xué)生說出相應(yīng)的游戲或活動(dòng),共同復(fù)習(xí)本單元的功能句:What’s your favourite season ?What’s the weather like ?學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片,并提問學(xué)生:Who are they ? What are they doing?How can they play the game? 2.學(xué)生聽對(duì)話錄音,關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。 3.教師再次播放錄音,讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào),教師并作示范,跟讀對(duì)話內(nèi)容。 4.教師準(zhǔn)備好卡片,然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范,已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。 5.學(xué)生結(jié)對(duì)展開游戲。 6.男女生比賽:請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前,其他學(xué)生集體向他\她提問:What’s your favourite season ? What’s the weather like?站在講臺(tái)前回答問題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫,然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.教師在課件上正確填寫字母,學(xué)生核對(duì)答案。 5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞,邊一起說唱本項(xiàng)的字母歌謠。 附:板書設(shè)計(jì): Lesson 4 Ii .Jj.Kk.Ll. 教學(xué)后記: 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: Story time 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂簡(jiǎn)單的小故事,并嘗試表演。 2.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的情況。 教學(xué)重點(diǎn): 能聽懂故事的意思,理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):能跟讀課文句子。 教學(xué)準(zhǔn)備:光盤 教學(xué)時(shí)間: 月 日 教學(xué)過程: 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.學(xué)生說唱本單元的歌謠,復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.“Guessing game”游戲:聽教師描述猜季節(jié),復(fù)習(xí)本單元詞匯。教師示范說:I can swim in this season.It`s warm and windy.讓學(xué)生猜出季節(jié)。之后學(xué)生結(jié)對(duì)展開游戲。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.根據(jù)以上問題,教師呈現(xiàn)圖一,讓學(xué)生看圖片,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事。教師可使用以下語言:Angel has some peanuts,too.Who comes?Yes,Little Cock.Angel gives him the peanuts?Wdoes Little Cock do with the peanuts? Can you guess? 2.教師讓學(xué)生看其余圖片,觀察并嘗試排序。 3.學(xué)生看動(dòng)畫,驗(yàn)證預(yù)測(cè),理解故事。教師講述故事并借助問題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片,加深對(duì)故事的理解。 4.教師利用光盤,逐圖播放,幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展,并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。 5.詳細(xì)講解故事 6.熟悉故事 (1)學(xué)生打開課本,自己瀏覽一下故事,通過觀察圖片熟悉一下故事。 (2)教師播放錄音,其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 (3)教師逐圖播放故事錄音,請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào),讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 (4)給故事起名字:在多次朗讀的基礎(chǔ)上,教師請(qǐng)學(xué)生用書中的一句話給故事起個(gè)名字。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 表演故事: 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Little Cock,請(qǐng)一名學(xué)生扮演Angel。另一名學(xué)生扮演Monkey,教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 2.學(xué)生三人一組表演故事,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本,只看白板上的圖片提示。 3.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。 4.組織學(xué)生唱本課的Chant。 附:板書設(shè)計(jì): Lesson 5 Unit 3 Story Time It`s spring.Here are some peanuts for you. Thank you. Let`s plant them.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- Seasons 二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3Seasons教案 人教新起點(diǎn) 年級(jí) 英語 下冊(cè) 教案 新起點(diǎn)
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-2536869.html