六年級美術(shù)下冊 10 竹教學(xué)設(shè)計1 浙美版.doc

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10 竹 1教材分析 中國是竹的故鄉(xiāng),是竹類品種最多的國家。竹子不僅僅是一種自然物,有著秀麗、挺拔的美好形象,在生態(tài)環(huán)境保護(hù)上發(fā)揮作用,同時又是制作各種工具、用品、工藝美術(shù)品和建造房屋等的原材料,在人們吃、穿、住、行等方面處處可見竹的身影。在中國人的心目中,竹更是一種精神象征——高潔、虛心、堅韌, 在歷史上留下了諸多有關(guān)竹的佳句、詩歌及美術(shù)作品,所以在我國的傳統(tǒng)文化中,竹文化占有重要的地位。本課重在聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,通過學(xué)習(xí)加深對竹文化的了解,學(xué)習(xí)用中國畫的形式表現(xiàn)竹,引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、觀察生活,去發(fā)現(xiàn)欣賞生活中的美,培養(yǎng)審美能力,激發(fā)表現(xiàn)的欲望,在學(xué)習(xí)過程中,體驗人與自然的親密關(guān)系,感受學(xué)習(xí)竹的高貴品質(zhì)及美術(shù)表現(xiàn)的樂趣。 2學(xué)生分析 竹子在杭州地區(qū)還是一種較常見的植物,五年級學(xué)生對其形象并不陌生,加上學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對竹文化應(yīng)該有所接觸,所以對這一學(xué)習(xí)主題大部份同學(xué)都有自己的觀點可發(fā)表。同時國畫內(nèi)容的學(xué)習(xí)已在多個學(xué)段出現(xiàn)過,學(xué)生對筆、墨等使用方法基本掌握,所以運用這一方法進(jìn)行竹子題材的表現(xiàn),經(jīng)過一定的實踐探索是可以達(dá)到的。依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有情況與教學(xué)內(nèi)容的要求,課堂中應(yīng)把學(xué)生對竹子的點滴直觀感受進(jìn)行概括,引導(dǎo)到竹文化的認(rèn)識高度。把已掌握的國畫知識、技能運用到對竹的表現(xiàn)上,加以探索實踐,通過學(xué)習(xí)加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與熱愛。 3設(shè)計思路 依據(jù)對教材與學(xué)生分析,本課設(shè)計突出“以生為本”“以學(xué)定教”的理念,充分運用好學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓學(xué)生課前對竹子作相關(guān)的了解,教學(xué)中教師發(fā)揮好組織與引導(dǎo)作用,激勵學(xué)生大膽地說、積極地交流、充分地嘗試、努力地探索,為學(xué)生搭建好課堂交流、共同學(xué)習(xí)的平臺,師生共同對竹文化進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)。 4教學(xué)目標(biāo) 1.通過圖片觀察、欣賞,師生間交流增進(jìn)對竹子的了解,嘗試探索用國畫表現(xiàn)竹的 方法。 2.運用國畫形式創(chuàng)作完成竹主題的作品,提高動手表現(xiàn)力。 3.在學(xué)習(xí)中充分感受竹子自然美,體驗竹有節(jié)、虛心等象征意義,初步領(lǐng)會我國文 化博大。 5教學(xué)重點 了解傳統(tǒng)的竹文化,掌握國畫表現(xiàn)竹的方法 6教學(xué)難點 用國畫的方式完成表現(xiàn)竹的作品 7教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生:課前有關(guān)竹的資料收集、國畫工具 教師:竹文化資料的收集、課件制作、國畫工具 8教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、觀察引入 1.出示《竹》圖片,問學(xué)生圖片中的植物是什么,熟悉嗎? 2.組織同學(xué)觀察圖片,談?wù)勚褡拥男蜗蟆? 3.小結(jié):竹子給人秀麗、挺拔之感,給人綠色清心的美好的感覺。 設(shè)計意圖:聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,增加對竹的直觀感受,激發(fā)參與學(xué)習(xí)的興趣。 活動2【講授】　二、討論交流 1.教師提問:竹的故鄉(xiāng)在哪里?(中國)原因? 2.組織同學(xué)發(fā)表自己的觀點。 3.小結(jié):中國竹的種類繁多,共有250多種,約占世界的一半左面。竹與我們的生活關(guān)系密切,在環(huán)保,吃、穿、住、行方面發(fā)揮作用。 4.竹子除了在物質(zhì)文明建設(shè)方面發(fā)揮作用外,精神文明建設(shè)也有其貢獻(xiàn)。請同學(xué)思考為什么北宋的大文豪蘇軾要說:“寧可食無肉,不可居無竹”? 5.小結(jié)竹的虛心、有節(jié)、寧折不屈等高貴品質(zhì)——“無肉令人瘦,無竹令人俗”。正因為如此,竹也成了我國人民贊頌的對象。 6.組織同學(xué)交流收集到的有關(guān)詩詞作品。 7.出示鄭板橋的古詩作品《竹石》,請生念一念 設(shè)計意圖:以兩問題為主線,引導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗、信息,開展合作討論、交流。對竹文化進(jìn)行探究、思考。 活動3【講授】三、欣賞分析 1.鄭板橋生平愛竹,借竹言志傳情,留下了許多的詠竹的詩畫作品。組織同學(xué)欣賞中國畫作品。 2.請同學(xué)談?wù)勛约嚎戳俗髌酚惺裁锤惺堋? 3.師生共同對作品進(jìn)行分析: ①畫面上畫了些什么? ②如何構(gòu)圖的?如何體現(xiàn)主次? ③如何使用筆墨? ④落款位置 4.欣賞蒲華等畫竹作品 5.思考自己如何去表現(xiàn)竹 設(shè)計意圖:欣賞國畫竹系列作品,感受畫面表現(xiàn)力,從中體驗構(gòu)圖、筆墨等美術(shù)語言在作品中的靈活運用及豐富效果,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 活動4【活動】四、嘗試探索 1.組織同學(xué)嘗試畫一畫竹 2.對照欣賞作品,運用書本分析自己在表現(xiàn)中出現(xiàn)的問題,思考如何解決。 3.請同學(xué)將自己無法解決的問題提出來,師生共同研究,探索方法。 4.小結(jié)畫竹的大致步驟,及要注意的事項。 設(shè)計意圖:嘗試中去探究表現(xiàn)方法,比較交流中靈活掌握方法、改進(jìn)方法,提高創(chuàng)作表現(xiàn)的水平。 活動5【練習(xí)】五、創(chuàng)作指導(dǎo) 1.提出創(chuàng)作要求:用國畫形式完成一副表現(xiàn)竹的作品。墨色注意濃淡變化,用筆靈活,畫面主次分明。 2.學(xué)生創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。 設(shè)計意圖:學(xué)以致用,在表現(xiàn)中發(fā)揮個性,養(yǎng)成耐心、細(xì)致、大膽表現(xiàn)習(xí)慣。 活動6【活動】六、展示評價 1.學(xué)生完成作品進(jìn)行張貼。 2.請同學(xué)對吸引自己的作品進(jìn)行評價,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,可供自己學(xué)習(xí)的地方。 3.教師表揚同學(xué)們的表現(xiàn),鼓勵多學(xué)習(xí)、多表現(xiàn)。 設(shè)計意圖:分享美術(shù)創(chuàng)作的成果,體驗創(chuàng)作樂趣,作品創(chuàng)作成就感,培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)的興趣。 活動7【作業(yè)】七、小結(jié)延伸　 1.希望同學(xué)們課后多深入自然,勤觀察,勤動手表現(xiàn)。 2.欣賞一張宣傳畫,師生共勉,下課。 設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生多深入自然、生活,感受“一枝一葉總關(guān)情””善于觀察美、表現(xiàn)美,培養(yǎng)健康的生活情趣。