一年級音樂下冊第3課唱游十個小印第安人教學設計5花城版.doc

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唱游 《十個小印第安人》 課件 1教學目標 1、有節(jié)奏地朗讀歌詞； 2、能用自然的聲音，高興快樂的心情演唱歌曲。 3、能根據(jù)音樂內容、節(jié)奏、情緒有感情地進行唱游活動。 4、讓學生在活動中身心得到愉悅并能把他們這種性格融入到唱游當中。 2學情分析 本節(jié)課的教學對象是九年義務教育小學一年級的學生。本年段的學生對音樂的學習較有興趣，對各種音樂的接受能力較強，喜歡模仿，但對歌曲的演唱缺少內在的感情及處理，需要直觀的模范和老師的示范引導。本年段學生的想象力與創(chuàng)造力較強，如何讓學生通過音樂把能力展現(xiàn)出來？通過本節(jié)課的學習，抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘音樂的潛能，讓他們展現(xiàn)音樂的美。 3重點難點 1、掌握“X XX X XX︱X XX X X︱︱ ”節(jié)奏型；試用固定的節(jié)奏型拍手、拍腳為印第安人伴唱； 2、學會四四拍子的擊拍法，第一拍強，第二拍弱，第三拍次強，第四拍弱。 3、讓學生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂活動； 4、讓學生了解印第安民族特點、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當中。 4教學過程 1、有節(jié)奏地朗讀歌詞； 2、能用自然的聲音，高興快樂的心情演唱歌曲。 4.1.2學時重點 1、掌握“X XX X XX︱X XX X X︱︱ ”節(jié)奏型；試用固定的節(jié)奏型拍手、拍腳為印第安人伴唱； 2、學會四四拍子的擊拍法，第一拍強，第二拍弱，第三拍次強，第四拍弱。 4.1.3學時難點 1、掌握“X XXX XX︱X XX X X︱︱ ”節(jié)奏型；試用固定的節(jié)奏型拍手、拍腳為印第安人伴唱； 2、學會四四拍子的擊拍法，第一拍強，第二拍弱，第三拍次強，第四拍弱。 4.1.4教學活動 活動1【導入】一、組織教學 1、聽進行曲音樂進教室，邊拍手邊走步，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感 2、師生問好歌 1＝C2/4 1 2 3 4︱5 — ︱i 5 i 5︱5 43 2︱1—‖ （師）同 學 們 好 （生 ） 您 好 您好徐 老 師 您好! 活動2【練習】二、基本練習 1、練聲：要求發(fā)聲自然，整齊地開始和結束，唱時應輕聲，不喊叫。 1＝C2/4 1 2 34︱5—︱ 5 5︱5—‖ （師）小 貓 怎樣叫？（生）喵 喵喵， （師）火 車怎樣叫？（生）嗚嗚嗚， （師）公 雞怎樣叫？（生）喔喔喔。 2、四四拍子擊拍練習：第一拍拍手，表示強拍；第二拍用右手指點左手心，表示弱拍；第三拍拍腿，表示次強拍；第四拍用右手指點左手心，表示弱拍。 活動3【講授】三、新歌教學 1、談話：同學們，在學唱歌曲前，我想考考大家，你們對印第安民族有哪些了解呢？（點名學生回答） 師：好，讓我們一起來認識一下。多媒體教學圖片展，和學生一起了解印第安民俗特點。（印第安人是美洲最古老的居民，皮膚紅黑色。他們大部分住在中、南美各國，喜歡用一些羽毛頭飾，喜歡用一些漂亮的項鏈和手環(huán)來裝飾自己等等）。 2、播放動畫課件《十個小印第安人》，引出課題 師：同學們，在看視頻之前，請你帶著一個問題去欣賞：數(shù)一數(shù)一共有幾個印第安小朋友在跳舞。播放動畫課件《十個小印第安人》， 師：有幾個印第安小朋友呢？ 生：十個！ 師：他們跳得快樂嗎？ 生：快樂！ 師：這些印第安小朋友可愛嗎？他們能邊唱歌邊跳舞呢！你們覺得他們唱的那首歌好聽嗎？ 生：好聽！ 師：這就是我們這節(jié)課要唱的歌曲。（課件出示課題） 3、播放伴奏音樂，學生感受音樂中的氣氛。 師：好，我們再認真仔細地聽聽，感受他們在唱歌跳舞時心情是怎樣的？ 課件播放伴奏音樂 師點名學生回答。（這是一首非常快樂的美國兒歌，表達了印第安小朋友快樂的心情和他們天真、活潑的性格）。 4、教師在琴上彈奏旋律，讓學生用前面老師教的動做拍打四四拍子的節(jié)奏。課件顯示歌譜 師：同學拍的真不錯，那現(xiàn)在我們就學這首歌吧。 5、教師先示范跟琴用“啦”模唱歌曲旋律，后教師跟琴模唱前一句，學生輕聲跟琴模唱后一句。（重復多遍） 師：同學們唱的真好，我們一起看看這首歌曲的歌詞，同學們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律了嗎？ 6、朗讀歌詞。為了幫助學生記憶，可以利用數(shù)學課上學到的數(shù)數(shù)方法：順著數(shù)1到10和倒著數(shù)10到1. 師：讀的真不錯，我們一起來邊跟著音樂邊唱邊打節(jié)奏吧。 7、課件播放歌曲，學生邊跟唱邊打節(jié)奏。 師：剛才同學們不僅唱得很好，節(jié)奏把握的也不錯，老師想看看你們的真本領了，我們分組來比賽怎樣？ 生：好?。▽W生跟琴分組演唱歌曲，其他組的用動作為其伴奏） 8、分組比賽，熟唱歌曲。 師：哪組的同學們唱的最好呢？（評比出唱最好的一組，幷獎勵小禮物），老師想認識一下我們班的小歌星，是誰呢？（請個別的同學上臺演唱歌曲）請你們來為小歌星伴奏，其他同學拍手拍腿為他們伴奏。 師：聽了他們唱的歌曲大家有什么看法？ 生舉手發(fā)表看法。（注意感情和間奏部分）為演唱最好的同學獎勵禮物。 四、課堂小結 師：同學們，今天我們學會了哪首歌曲呢？ 生：《十個小印第安人》 師：同學們還有什么收獲呢？ 生：我學會了用拍四四拍子的節(jié)奏。 生：我學會了唱《十個小印第安人》這首歌。 生：我知道了四四拍子第一拍是強，第二拍是弱，第三拍是次強，第四拍是弱。 師：同學們學的本領可真不少呢！回到家把這首歌唱和學到的本領展示給家人欣賞欣賞好嗎？ 生：好！ 五：師生再見歌 1＝C2/4 1234︱5—︱i5i5︱5432︱1—‖ （師）同學們再見 （生）再見再見徐 老師再見! 第二學時 活動1【導入】一、學生聽音樂進入課室 教師站在課室門口迎接學生 師：“親愛的同學們，印第安人歡迎你們，我是印第安導游姐姐，印第安人知道你們要來非常高興，為了迎接你們，他們特意給你們準備了很多漂亮的頭飾，還有一場精彩的歌舞晚會，我們一起去看看吧?！?課件播放伴奏音樂《十個小印第小人》，學生邊拍手邊走到自己的座位。 活動2【導入】二、進入情景，了解印第安民族。 師：同學們，歌舞晚會很快就開始了，還記得我們上節(jié)課了解到的印第安民俗的特點是什么嗎？（點名學生回答） 生：記得！ 師：讓我們再一次來認識一下。多媒體教學圖片展，和學生一起再次了解印第安民俗特點（印第安人是美洲最古老的居民，皮膚紅黑色。他們大部分住在中、南美各國，喜歡用一些羽毛頭飾，喜歡用一些漂亮的項鏈和手環(huán)來裝飾自己等等） 活動3【講授】三、新授課 1、感受晚會氣氛。 師：同學們，在看晚會之前，我們一起來復習上節(jié)課唱會的歌曲，它是 生：《十個小印第安人》 師：請大家一起跟著唱！播放動畫課件《十個小印第安人》， 2、跟琴唱歌曲，學生感受音樂中的情緒。 師：同學們，印第安小朋友在唱歌跳舞時心情是怎樣的？ 生：非?？鞓?。 師：那請同學們帶著高興快樂的心情跟電子琴唱一次吧。（課件顯示歌譜，） 3、在熟唱歌曲的基礎上用打擊樂拍打節(jié)奏。 師：同學們唱得很好，那大家還記得這首歌的節(jié)奏嗎？ 生：記得！ 師：請跟我一起拍打節(jié)奏吧。 師再講解四四拍子是：第一拍強 、第二拍弱 、第三拍次強 、第四拍弱的節(jié)奏，接著講解打擊樂敲、甩、拍的拍打方法，幷逐一示范動作。學生跟教師拍打第一段節(jié)奏，教師用鈴鼓先拍四四拍的拍子，學生一起使用拍鈴鼓、用筆敲筆盒、甩沙錘等跟教師拍節(jié)奏。 4、分組比賽，熟唱歌曲。 師：同學們的節(jié)奏把握的非常好，現(xiàn)在我們要進行開火車唱歌比賽了，第一組唱第一句，第二組唱第二句，第三組唱第三句，最后一句全班一起唱，明白嗎？ 評比比賽結果，為唱的好的小組獎小禮物。 5、拓展與創(chuàng)編 師：同學們，印第安的小朋友是非?；顫娍蓯鄣模麄儾粌H通過唱歌來表達自己高興的心情，還可以通過很多方式來表達，大家想想你們很開心的時候會用什么方式來表達呢？（點名請學生回答） 師：印第安小朋友在高興的時候喜歡跳舞，同學們想學他們的跑跳步嗎？ 生：想 6、每個同學起立有秩序地站在凳子外面，學生跟教師一起跳跑跳步。錄音機播放音樂（學生可以根據(jù)音樂節(jié)奏腳上跳跑跳步手可以自由的做自己創(chuàng)作的動作） 請出個別跳得好的同學示范，幷獎禮物。 （四）學生玩跳房門的游戲。 師：同學們跳得非常棒，下面我們來放松一下，一起來玩印第安的跳房門游戲好嗎？各組分別排成三排，兩邊的同學向你們的旁邊跨出兩大步，中間一排小朋友和右邊一排同學圍成一個大圓圈，左邊一排十個同學帶戴上頭飾扮演十個小印第安人，音樂一響，大家開始律動，根據(jù)歌詞里出來的數(shù)字順序，每個小朋友有順序地跳進房里，第二段再一個個地跳出房子來。（課件播放伴奏音樂兩遍）。 教師和學生一起游戲。 （五）課堂小結 師：同學們，今天我們唱了哪首歌曲呢？ 生：《十個小印第安人》 師：同學們還有什么收獲呢？ 生：我學會了用鈴鼓拍四四拍子的節(jié)奏！ 生：我學會了用鉛筆敲筆盒拍四四拍子的節(jié)奏！ 生：我學會了跟著節(jié)奏跳舞 生：我學會了玩印第安人的跳房門的游戲！ 生：我知道了四四拍子拍時是：強 弱次 強 弱1 生：我學會了印第安人的跑跳步。 師：同學們學的本領可真不少呢?。?！回到家把這首歌唱和學到的本領展示給家人欣賞欣賞好嗎？ 生：好?。? 師：今天大家玩的開不開心??？印第安的小朋友可愛嗎？你們也非?？蓯?，特別是有些同學表演得特別好。我們的印第安之旅開心結束咯，現(xiàn)在一起坐火車回家吧。播放音樂《火車開來了》