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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,*,*,任務(wù)驅(qū)動型高考應(yīng)試作文的寫作馬鞍山市其次中學(xué) 盛慶豐,市二模作文例如原題呈現(xiàn),閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。,兒子、爸爸和媽媽一起動手，清掃衛(wèi)生，清理出一堆衣服。,兒子說：“占地方，扔了吧！”,爸爸說：“洗洗潔凈，捐了吧！”,媽媽說：“留給我漸漸改造，我會把它們改成手套、臺布、燈罩、抱枕”,對此，你怎么看？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離,材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,市二模作文例如審題,材料的焦點：三
2、個人對一堆舊衣服，有各自不同的處置方法，為什么？,由于他們的角度不同，他們的經(jīng)受也不一樣，甚至他們的境地也大相徑庭。,由此而形成如下的角度：,一類：其一：角色不同，處理問題的方法不同。,其二：換個角度看問題。,其三：不同的位置，不同的價值。,其四：有用，無用,二類：創(chuàng)新，廢物利用，懂得珍惜,市二模作文例如審題,深度思考：,1、內(nèi)容：,你認為一家三個人的做法哪個最值得贊揚？為什么？誰的做法不行?。?2、寫作題型,假設(shè)改成任務(wù)驅(qū)動型的寫作要求，是不是更有價值？如下：,請你以一位高中生的身份，從上述一家三個人中任選一位，給他她寫一封,信，說明你的態(tài)度，闡述你的看法。,高考作文的觀看角度,高考作文的價
3、值維度,人生,社會,思想,感情,人生,不得回避的話題,1、人生意義對生命的生疏長與短，生與死,2、人生目標(biāo)對生命價值的生疏抱負、境地、選擇,3、人生過程對人生過程的生疏：,1客觀條件順境與逆境,2主觀條件,抱負、信念、勤奮、拼搏、士氣、毅力、才智、心態(tài),4、評價人的維度立功、立言、立德,社會,無法遠離的生命之場,1、關(guān)于社會的一組概念：,社會規(guī)章，社會風(fēng)氣，社會價值,2、關(guān)于社會范圍的劃分：,國家、集體和個人,3、人與社會的關(guān)系：,1如何處理好人與社會的各種關(guān)系？,2如何處理好人與人之間的各種關(guān)系？,教師考場作文,別扔掉你的“本心”,盛慶豐,物質(zhì)豐裕的時代，如何處置我們的生活，絕非一種簡潔的選
4、擇，言行的背后，往往能窺見我們“本心”的有無。提出問題,譬假設(shè)我們家中的舊衣物，是扔了，捐了，還是拆拆改改，變?yōu)樗茫坎恢诜w之艱的年輕人，享受著物質(zhì)時代的富足，看著家中的一堆舊衣物占著地方，率性就說：“扔了！”殊不知，他扔掉的不只是衣物，更有不該失去的“本心”。用材料，概述簡要,朱子家訓(xùn)中有這樣的格言：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！鼻趦€持家，是我們傳承千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們當(dāng)下應(yīng)當(dāng)重樹的文明家風(fēng)。傳統(tǒng)相承，家風(fēng)吹拂，會讓我們的社會風(fēng)氣更為純潔、溫暖。假設(shè)動輒就扔，或是肆意揮霍，那么，我們?nèi)拥舻目赡芫褪恰肮?jié)省的美德”，我們揮霍的也將是“精神的底子”。第一層,諸葛亮認為“
5、儉以養(yǎng)德”，并以此告誡自己的兒子；司馬光在給兒子的信中也說“吾本寒家，世以清白相承”，要兒子萬不行“浪費驕逸”。他們把節(jié)省的生活方式與人的德行修養(yǎng)聯(lián)系起來，真可謂見地深遠。這樣的古訓(xùn)，在今日不也同樣意義深遠嗎？進一步引證闡述,誠然，舊衣物于我們可能是多余的，無用的，但要知道，有很多人仍在溫飽線上困難度日：在繁華都市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，有一批背井離鄉(xiāng)的“城市灰色人群”，靠做苦力、賣蔬菜、撿垃圾維持生計；在貧困閉塞的偏遠山區(qū)，有很多從未走出深山的孩子，吃的簡潔，穿的破舊。假設(shè)把這些被我們視為無用甚至是垃圾的舊衣物，洗潔凈、疊整齊，捐出去，豈不化無用為有用？舉手之間，暖和著他人，也傳遞了善心。所以，我們?nèi)?/p>
6、掉的也有可能就是我們的“善心”。其次層,節(jié)省、和藹，不只是傳統(tǒng)的美德，更應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代社會不行或缺的普世價值。家境再富有，精神不能貧乏，由于浪費的“黑洞”會吞噬全部的物質(zhì)富有；物質(zhì)大廈再華美，假設(shè)少了和藹來澆鑄，大廈也會有倒塌的可能。兩層合起來，從反而推證,節(jié)省之德，和藹之心，就是我們的本心。年輕的朋友，你會輕率地扔掉你的“本心”嗎？答復(fù)“本心”,明白了這些道理，我想，你可能會像勤儉持家的母親，用巧手變無用為有用；你也有可能像和藹的父親，把一顆善心捧出去。這就我們正確的選擇！解決問題，給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，也照顧了材料,814字,什么是,“,任務(wù)型作文,”,？,任務(wù)型寫作是近幾年全國高考特殊是新課標(biāo)卷消
7、失的作文題型。任務(wù)型寫作旨在著重考察閱讀力量、寫作力量，特殊是思維力量。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的根底上依據(jù)任務(wù)指令作文，所以審題時的閱讀力量和領(lǐng)悟力量要求較高。,與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)型寫作具有肯定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一。,任務(wù)型高考作文的特點、要求：,1、任務(wù)型高考作文就是引導(dǎo)考生就一個具體明確的要求來寫作。,2、任務(wù)型作文就是下達一個指令性任務(wù)，讓考生更好地圍繞材料的內(nèi)容及含意，選擇最好的角度來作文。,3、材料作文由于可以多角度立意，為了躲避隨便寫作和偏離題意作文，有的在材料中隨便找個詞就把它作為寫作的內(nèi)容開放，這樣往往偏離材料的含意。,4、任務(wù)型作文，有效地躲避
8、了套作和宿構(gòu)。有利于考察出學(xué)生的真實的寫作力量。,曾經(jīng)的高考作文題,1989年高考作文題,你的好朋友是某重點中學(xué)高三年級中上水平學(xué)生。他對歷史特殊感興趣，,從高一開頭，就立志報考某重點大學(xué)歷史系?，F(xiàn)在畢業(yè)在即，班主任李教師發(fā)動他,報考一般院校，認為這樣錄用的把握比較大。他父母認為學(xué)歷史“出路”窄，由于,他外語成績好，所以堅決主見他去報考外經(jīng)、外貿(mào)專業(yè)，將來簡潔找到工作，待遇,也比較優(yōu)厚。,他為此感到困惑和苦惱，給你寫了一封信，想聽聽你的意見。請給他寫一封回信。,留意：,1.信中如涉及你的學(xué)校或你本人的姓名，一律用代替。,2.全文不少于800字。,曾經(jīng)的高考作文題,2023年江西省高考作文題閱讀
9、以下材料，按要求作文。,今年3月15日，在國人的猛烈發(fā)對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的,兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物。但事,后拒絕付款，造成流拍。對此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認為這,是惡意破壞規(guī)章，有人認為,你對蔡銘超的行為有什么看法？請據(jù)此寫成一篇文章。,要求：1必需寫談?wù)撐摹?題目自擬。3立意自定。4所寫內(nèi)容,必需與給定的材料相合。5不少于800字。6不得抄襲，不得套作。,高考作文例如,2023年新課標(biāo)卷2閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。,當(dāng)代風(fēng)采人物評比活動已產(chǎn)生最終三名候選人。大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為
10、破解生命科學(xué)之謎作出重大奉獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變一般技術(shù)為完善藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，熱愛攝影，跋山涉水捕獲時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊美：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認為誰更具風(fēng)采?,請綜合材料內(nèi)容及含義作文，表達你的思考權(quán)衡與選擇。,要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。,高考作文例如,第一個人物：大李,描述：“大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大奉獻，率,領(lǐng)團隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿?！?解析：小李是時代的佼佼者，優(yōu)秀學(xué)問分
11、子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng),新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點，分別對應(yīng)著“積存”“思,考”“遠大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。,立意：“我認為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，,他具有遠大的志向并情愿不斷努力，在長期的積存中不斷思考，做出某個領(lǐng)域內(nèi),的創(chuàng)新。”,高考作文例如,構(gòu)思：,1、他們身上表達出當(dāng)代科學(xué)工作者科學(xué)素養(yǎng)。,2、他們身上表達出當(dāng)代科學(xué)工作者抱負情懷。,3、他們身上表達出時代的需求,例子：,五十年月的錢學(xué)森們，七八十年月的陳景潤們，當(dāng)代的魯先平深圳微芯生物科技總裁們,高考作文例如,其次個人物：老王,描述：“老王，
12、愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變一般技術(shù)為完善藝術(shù)，走出一條,從職高生到焊接大師的大國工匠之路?！?解析：這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破；但,是他認真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點。,立意：“我認為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的一般人，,他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。”,高考作文例如,構(gòu)思：,1、愛崗敬業(yè)。,2、平凡絕不平凡。,3、匠人精神,例子：,教師、醫(yī)生、技術(shù)工人,高考作文例如,第三個人物：小劉,描述：“小劉，熱愛攝影，跋山涉水捕獲時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊美：“你帶我們品嘗大千世,界”“你幫
13、我們留住美麗鄉(xiāng)愁?！?解析：小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的人，但是他,的作品引起很多人的共鳴。,立意：立意：最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己,之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界。,高考作文例如,構(gòu)思：,1、做一個愛生活、懂生活的人。,2、做一個精神世界飽滿的人。,3、做一個能給他人帶來精神愉悅精神享受的人。,例子：,大至藝術(shù)家們，小至社區(qū)文化工作者。著名指揮家楊鴻年,模擬作文例如,閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。,2023年10月18日，演員黃曉明在上海舉辦結(jié)婚儀式。媒體報道，這場盛大婚禮席開了,上百桌，來了“大半個消遣圈”，堵了半條
14、市中心的延安中路。據(jù)說花費了駭人聽聞的2億,人民幣，二千佳賓云集，包下了整個上海展覽中心，聘請了國內(nèi)外頂尖專家進展籌劃和設(shè),計，雇傭了滬上最知名氣的廚師團隊主廚，從全球空運了高檔食料，擺設(shè)了百桌美味佳肴。,其豪華程度空前絕后，被眾多媒體吹捧為世紀婚禮。,對此，不少市民有埋怨，輿論也提出了一些批判。,你如何看這一場“世紀婚禮”呢？請綜合材料內(nèi)容談?wù)勀愕乃伎肌?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。,好文范例,明星婚禮秀可以少搞些,人民日報評論,近日，演員黃曉明在上海舉辦結(jié)婚儀式。媒體報道，這場盛大婚禮席開了上百桌，來了“大半個消遣圈”，堵了半條市中心的延安中路。/對此，
15、不少市民有埋怨，輿論也提出了一些批判。,概述大事或現(xiàn)象：大事本身與其產(chǎn)生的影響。簡潔明確,換個角度想，明星結(jié)婚儀式被追捧圍觀，其實反映了國人生活的豐富性，不僅物質(zhì)生活有所提高，文化生活也更加多元。/一方面，明星抓住一切時機進展“營銷自我”;/另一方面，一些受眾出于個人愛好，參加到追星行列。/如果這些互動不影響社會正常秩序，不會對社會主流價值觀造成負面沖擊，那么對于像“明星婚禮秀”，也不必板著面孔指責(zé)之。,解析現(xiàn)象的成因：三個角度。較客觀，但“如果”二字具有很強的示意性，為下文的解析作鋪墊。,問題是，這個“如果”只是假設(shè)，事實上并非如此。婚禮媒體造勢，引來大量粉絲，造成長時間交通擁堵。對于這樣的
16、狀況，婚禮主角是否估量到了?婚房就在婚禮場所對面，走路不過百來米，卻用一串婚車從這邊開到那邊。這樣的轟動效應(yīng)，是不是一些明星所追求的呢?,影響之一：對公共秩序影響極大。照顧“影響社會正常秩序”,明星結(jié)婚是個人的事，但是他們在“辦個人的事”時，需要考慮對社會秩序和公眾生活所帶來的負面影響。/這不僅僅是結(jié)婚儀式。從打人、吸毒到嫖娼，一些明星并沒有意識到自己的私生活對社會、對公眾產(chǎn)生了負面影響。即便在某一件事上沒有主觀有意，但卻折射出社會責(zé)任感缺失的共同病因。,影響之二：是社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn)。作者推而廣之，歸納出文藝界頻頻出丑的共因。照顧“對社會主流價值觀造成負面沖擊”,文藝明星作為公眾人物，對社會有很大的影響力，受到了寬闊粉絲的追捧和效仿。雖然對公眾人物的社會責(zé)任沒有明確規(guī)定，表達還是主要在道德層面。但作為公眾人物，文藝明星的行為有放大作用，一舉一動都備受關(guān)注，其形象不僅關(guān)乎個人，而且影響社會，所以更有義務(wù)在道德上做出表率，成為為社會指示道德正確方向的標(biāo)桿。,正面解析：公眾人物應(yīng)有社會擔(dān)當(dāng)。,值得留意的是，在新媒體時代，文藝明星的社會責(zé)任，不僅表達于明星本身的品德與修養(yǎng)，也與公眾輿論息息
任務(wù)型高考應(yīng)試作文的寫作分析
