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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,杭州西湖,湖心亭,西湖美景,湖心亭,位于杭州西湖中間，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山邊建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。,湖 心 亭 看 雪,張岱,張岱,，字,宗子,，又字,石公,，號,陶庵,，又號,蝶庵居士,，,明末清初,山陰（今浙江紹興）人,。寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。,代表作,:
2、,陶庵夢憶,和,西湖夢尋,即寫于,明朝滅亡,以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出,深沉的故國之思,和,滄桑之感,?？値в?淡淡的哀愁,。,走近張岱,跟著錄音小聲朗讀，請注,意錄音與課文有什么不同之處。,是日更定，余,拿,一小,船,是日更定,矣,，余,挐,一小,舟,挐,：通“橈”，撐船。一作“拏”,崇,禎,挐,毳,衣 霧,凇 沆 碭,長,堤,一,芥,鋪,氈,強(qiáng),飲,喃,喃,是日,更,定,湖中焉得,更,gng,有此人,更,有癡似相公者,zh,n,ro,cu,s,ngh,ngd,ng,d,ji,zh,n,qing,n,n,gng,讀準(zhǔn)下列字音,湖心亭看雪,張岱,崇禎,(chng
3、zhn),五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕,。,是日,更,(gng),定矣，余,拏,(n,),一小舟，擁,毳,(cu),衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧,凇,(sng),沆,(hng),碭,(dng),，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長,堤,（,d,）,一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一,芥（,ji,）,、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪,氈,(zhn),對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得,更,(gng),有此人！”拉余同飲。余,強(qiáng),(qing),飲三大白而別，問其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子,喃喃,(nn),曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?古代的更是按時(shí)間
4、算的,19:00-21:00,為一更,21:00-23:00,為二更,23:00-01:00,為,三更,01:00-03:00,為四更,03:00-05:00,為五更,.,注：此處“更”在方言中讀“,jng”,漢語規(guī)范化后讀“,gng”,。,結(jié)合課文注解，口頭串譯課文,（有疑難的，可以與同桌或者與老師,討論解決）,崇禎五年十二月，,余,住西湖。大雪三,日，湖中人鳥聲,俱,絕,。,是,日,更定,，余,拏,一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看,雪。霧凇,沆碭,，天與云與山與水，上下,一白,。湖上影子，,惟,長堤一,痕,、湖心亭,一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人有兩三粒,而已,。,這,初更以后,攜，帶,全白,寒
5、氣彌漫的樣子,只,痕跡,罷了,人稱代詞，“我”,都,消失,到亭上，有兩人鋪氈,對坐,，一童子燒,酒爐正沸。見余大,喜,，曰：“湖中,焉,得,更,有此人！”拉余同飲。余,強(qiáng)飲,三大,白,而別。,問其姓氏，是金陵人，,客,此。,及,下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，,更,有癡,似,相公者?！?相對而坐,哪能,高興,痛飲,酒杯,客居，名詞用作動詞,等到,還,像,還,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕,。,翻譯課文,.,.,明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。連續(xù)下了三天大雪，西湖中人、鳥、聲音都沒有了。,是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，
6、上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。,這一天，晚上八點(diǎn)了，我劃一條小船，抱著細(xì)毛皮衣和火爐，獨(dú)自往湖心亭看雪。寒氣彌漫，白茫茫一片，（只見）天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上映出出的影子，只有像一條印記的長堤，像一個(gè)墨點(diǎn)的湖心亭，和我那像一片芥葉的小船，像米粒一般大小的船中兩三個(gè)人罷了。,到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。,來到湖心亭，看見還有兩個(gè)人鋪著氈子，面對面坐著，一個(gè)小書童在溫酒，酒燒開了。（他們）見到我，喜出望外，說：“湖中怎么可能還有這種
7、人？”拉著我一起喝酒。我勉強(qiáng)喝下三大杯就告辭。問他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)客住這里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?下船時(shí)，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢?！?一詞多義,一小舟,(),是日更定,(),一 是,上下一白,(),是金陵人,(),更有此人,(),更 更有癡似相公者,(),是日更定矣,(),一 這,全 是,還,還,古時(shí)計(jì)時(shí)單位,上下一,白,（）,白,余強(qiáng)飲三大,白,而別（）,白色,泛指酒杯,看雪是本文的主要事件，請同學(xué)們在文中找出以下幾個(gè)要素：,崇禎五年十二月，大雪三日之,后的更定時(shí)分,西湖湖心亭,作者、及兩個(gè)金陵人，,（舟子、
8、小童）,看雪、遇知音。,看雪的時(shí)間：,目的地：,人物：,事件：,三讀課文，整體感知。,（,1,）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕,。,請同學(xué)們找出文中描寫雪景的句子,（,2,）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。,（,3,）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,探究學(xué)習(xí),1.“,看雪”的時(shí)間是,？,地點(diǎn)是,？,2.,寫雪大的句子是,？,寫冬雪寒冷威嚴(yán)的句子是,？,崇禎五年十二月,西湖,湖中人鳥聲俱絕,大雪三日,“,絕,”,:,消失,從,聽覺,上表現(xiàn)冬雪的威嚴(yán),.,3.,湖心夜景給作者總的印象是什么？,霧凇沆碭,天與云,與山,與水,上下一白,.,（全景,廣漠）,4.,寫湖心亭
9、夜景時(shí)作者特寫的景物是什么？,堤亭舟人,痕點(diǎn)芥粒,（特寫,渺小）,5,、“長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三?！备某伞伴L堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已”好不好？為什么？,借這縮小的量詞來表現(xiàn)人、物的渺小，與蒼茫浩大的天地形成對比,寄托了作者對,人生渺小的感嘆。,熱情好客,充滿驚喜,7.那人對我的態(tài)度是什么？,拉余同飲,8.我的態(tài)度是什么？,余強(qiáng)飲三大白,9.舟子對作者的評價(jià)是哪個(gè)字？為什么？,“,癡,”,；有獨(dú)自冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷,偶逢知己而無限喜悅豪爽,6.,來到亭上,看到了什么,?,（）,人,大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。,天氣 環(huán)境,聽覺,奇景,（天人合一
10、）,奇人,奇行：,獨(dú),往湖心亭看雪,（超凡脫俗 孤傲）,大,雪,三,日,是 日 更 定,癡行,上下一白,一痕、一點(diǎn)、,一芥、兩三粒,喜,知己之樂,癡,醉情自然,癡景,（奇景）,（白描）,湖心亭看雪,癡,人,癡情,（雅趣）,雪夜,到湖心亭看雪,癡迷于,天人合一的山水之樂，,醉情于,世俗之外的閑情雅致。,抒發(fā)了作者,癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致,。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中,淡淡的愁緒,。,主題：,本文寫了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的哀愁。,江 雪,柳宗元,千山鳥飛絕，,萬徑人蹤滅。,孤舟蓑笠翁，,獨(dú)釣寒江雪。,對比閱讀,描寫手法,
11、表達(dá)感情,湖心亭看雪,江雪,白描,清高自賞,淡淡愁緒,烘托,懷才不遇,的孤獨(dú)感,渲染：,xun,國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。,白描,渲染,白描,原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。,白 描,渲染,背影,的藝術(shù)特色：,語言簡潔樸實(shí),運(yùn)用白描手法,所謂白描，就是,不設(shè)喻,，,不加形容和修飾，,用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景,如實(shí)地記,寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，,白描是用敘述的方法進(jìn)行描寫，,達(dá)到再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。,白描,作為一種描寫方法，,它是指,抓住事物的特征，以,質(zhì)樸,的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物,形和神
12、,的描寫方法。,(,自然質(zhì)樸而傳神,),天凈沙 秋思,馬致遠(yuǎn),枯,藤,老,樹,昏,鴉，,小,橋,流,水,人,家，,古,道,西,風(fēng),瘦,馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。,魯迅先生曾說：“白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調(diào)：,有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄,而已?！?父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。,我看見他,蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。,我,想起,那,參天碧綠,的白樺林，,標(biāo)直漂亮,的白樺林在原野上,呻吟,；我,看見,奔流似的,馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我,聽見,皮鞭滾落在山澗里的脆響；我,想起,絨布似的,高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，,紅玉,的臉龐，,黑玉,的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我,想起,幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風(fēng),土地的誓言,端木蕻良,渲染,作業(yè)：,1,、朗讀和背誦課文。,2,、片段寫作：用白描手法寫班中某個(gè)同學(xué)的一個(gè)課間特寫鏡頭。,
湖心亭看雪課件
