四年級科學上冊 1.5 降水量的測量教案 教科版.doc

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降水量的測量 教學內容 5.降水量的測量 教材版本 教案屬性 共 1 課時 第 1 課時 課 型 新授 教學目標 科學概念： 知道降水量的多少可以用雨量器來測量。 過程與方法： 能制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄。 情感、態(tài)度、價值觀： 保持對天氣現象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。 教學重點 知道降水量的多少可以用雨量器來測量 教學難點 學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄 教學準備 制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，透明膠帶，噴壺。 教學過程 修注欄 一、談話導入 【老師】我們知道，降水是天氣的一個基本特征。降水的形式有很多，你們知道有哪些形式嗎？ 【學生】下雨，下雪。 【老師】我們常見的降水天氣有雨、雪，還有冰雹。同學們回憶一下，上周三早上下了一場雨，還記得當時的雨是大還是小？ 【學生】大，小。 【老師】有的同學覺得那天的雨很大，有的同學覺得那天的雨不大。哪位同學說說你是怎么判斷當時雨的大小的？ 【學生】當時的雨點很大，雨下的很密。當時雨只下了一會兒，下的雨水并不多… 【老師】請同學們在思考一下，我們還可以從哪里觀察到雨的大?。浚ㄒ龑W生從地面水坑的深淺等） 【學生】地面上水坑積水的深淺，放在外面的容器中雨水的多少。 【老師】我們可以從不同的角度和地方來判斷雨水的大小。那么，氣象學家是根據什么來判斷雨水的大小的呢？原來氣象學家們會借助一個工具來測量雨水的大小，它的名字叫雨量器。我們一起看書第12頁，找到雨量器的定義。 【學生】雨量器是測量降水量多少的裝置。 二、制作雨量器 【展示】請同學們看老師手里，它就是雨量器。它是一個直筒的玻璃容器，上面標有刻度，我們可以根據雨量的刻度線得出降水量的大小。它是怎么制成的呢？看書第12頁。 【學生】閱讀書12頁上，雨量器的制作方法。 【老師】讓我們一起來總結一下，雨量器的制作方法： （1）找一個直筒透明杯（或飲料瓶），高15厘米以上。 （2）用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。 （3）將紙條豎直粘到杯外面，使紙條0刻度線和杯內底部對齊。 【活動】制作雨量器。 三、測量降水量 【老師】我們現在已經有了雨量器，那么應該怎么樣使用它來測量降水量的大小呢？請同學們看書第13頁的降水量等級表。哪位同學說說，怎么測量降水量？ 【學生】下雨天把雨量器放在室外，雨停后，看看雨量器中的水有多少毫米，對照降水量等級表判斷降水量的大小。 【老師】說的非常棒！接下來，老師用噴壺模擬下雨，雨停后請同學們讀出雨量器的刻度，并判斷出降水量的等級。 【活動】模擬降雨，使學生初步感知怎樣收集和測量降水量。 【老師】同學們都已經掌握了雨量器的使用方法。但是，在剛才的活動中，老師在多個小組模擬下雨，雖然老師使用噴壺降雨的量差不多，單每個小組對降水量的等級卻不相同。這是為什么呢？ 【學生】各個組的杯子大小不同。 【老師】準確的說是每個小組雨量器的口徑大小不同，影響了降水量的測量。那么，我們在測量降水量時應該注意什么？ 【學生】使用同一個雨量器。 四．記錄降水量填充圖 【老師】今天我們學習了降水量的測量，請同學們在課后在我們的日歷中增添這一項內容。而且，我們可以把一個月內的降水情況制作成降水量柱狀圖。， 盡量讓學生回憶，記住的雨天的降水情況，并鼓勵學生詳細描述當時的降水過程。 從雨天過后地上有積水，引導學生從地面的水坑深淺判斷降水量。 讓學生多思考，說說他們自己會怎樣測量降水量。 提問學生為什么使用直筒的透明容器，讓學生思考。 提醒學生制作過程中注意分工，注意安全。 介紹使用雨量器的要求：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內的“降水”溢出；讀數時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內的水面保持平行。 活動中讓學生間模擬下雨過程。 板書設計 1.5降水量的測量 1.使用雨量器測量降水量。 2.雨量器必須是直筒、透明的。 3.讀數時，應平視雨量器的刻度線。