2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專(zhuān)題10《語(yǔ)言表達(dá)題的命題走勢(shì)及應(yīng)試策略》 新人教版.doc

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2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專(zhuān)題10《語(yǔ)言表達(dá)題的命題走勢(shì)及應(yīng)試策略》 新人教版 這里所說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)，專(zhuān)指高考試卷第II卷的語(yǔ)言表達(dá)。 高考從1992年起正式考查語(yǔ)言表達(dá)，從最初的零星試題到與其他內(nèi)容合成一部分再到獨(dú)立成為第六部分，經(jīng)歷了14年。這14年的發(fā)展變化大致可分為三個(gè)階段，不去細(xì)說(shuō)。這里只說(shuō)近四年的情況。 一、命題的基本走勢(shì) 近四年的命題呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)： 1．堅(jiān)持考查實(shí)用的語(yǔ)言表達(dá)能力 高考對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的總要求是“掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能”。這“一定”，是指最基本也是最重要的表達(dá)能力；這里的表達(dá)技能“是從操作層面說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言表達(dá)的操作能力。所謂語(yǔ)言表達(dá)技能，就是《考試說(shuō)明》所規(guī)定的擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體等表達(dá)技能。這些基本的表達(dá)技能，也是最實(shí)用的語(yǔ)言表達(dá)能力。這是“堅(jiān)持考查實(shí)用的語(yǔ)言表達(dá)能力”的一層意思。 另一層意思是，試題運(yùn)用的材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)，多與中學(xué)生的校園生活、社會(huì)生活以及為人處事密切相關(guān)，試題材料所表達(dá)的話(huà)題也是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的，而不是與現(xiàn)實(shí)生活脫離的。 請(qǐng)看xx年的第23題： 下面的句子前后脫節(jié)，請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ)使之連貫完整。 我們學(xué)校已成為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，除計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)言教室外、校園寬帶網(wǎng)、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，嶄新的實(shí)驗(yàn)大樓也已落成。 答：在 加上 。 這道題在高考語(yǔ)言表達(dá)題中是比較容易的一道題，得分率在68%左右，這里姑且不去說(shuō)它。就語(yǔ)言材料而言，它來(lái)自學(xué)校，來(lái)自學(xué)?！坝布钡默F(xiàn)代化建設(shè)，與學(xué)生的校園生活密切相關(guān)；就這段材料所表現(xiàn)出來(lái)語(yǔ)言表達(dá)方面的毛病來(lái)說(shuō)，也是中學(xué)生在表達(dá)中經(jīng)常出現(xiàn)的。這類(lèi)毛病出現(xiàn)的原因，是在寫(xiě)作的思維流程中，寫(xiě)作者腦中出現(xiàn)的往往是一些關(guān)鍵性的語(yǔ)言信息，其間缺少必要的填充性詞語(yǔ)，形成了跳躍，也就是題干所說(shuō)的“前后脫節(jié)”。用這樣的方式來(lái)考查考生的基本表達(dá)技能，當(dāng)然屬于實(shí)用的表達(dá)技能的考查。 2．試題的考點(diǎn)呈綜合性 考點(diǎn)呈綜合性，應(yīng)該從下列兩方面來(lái)看： 一方面試題考的是語(yǔ)言表達(dá)能力，但語(yǔ)言與思維密不可分，語(yǔ)言表達(dá)與認(rèn)識(shí)能力密不可分，言語(yǔ)的內(nèi)容和表達(dá)形式密不可分。這是所謂綜合性的一個(gè)方面的含意。 另一方面，一道試題的語(yǔ)言表達(dá)形式也往往是多種兼用，一道題只考一種表達(dá)形式的試題相當(dāng)少見(jiàn)。 請(qǐng)看xx年的第26題 下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”，前一句直接表達(dá)，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”、“勇敢”、“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話(huà)。 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛(ài)迪生） 蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫） （1） （2） 這道題，是一道仿寫(xiě)題，但從表達(dá)形式上說(shuō)，它包含著仿寫(xiě)、類(lèi)比和修辭的排比（“連續(xù)類(lèi)比”）這三者；從內(nèi)容上說(shuō)，它考查考生對(duì)“友誼”、“勇敢”、“信任”這三者作用的認(rèn)定；從思維上說(shuō)，它要借助于想象和聯(lián)想。考點(diǎn)呈綜合性是很顯然的。 又如xx年第24題（后文將引出），表面上看只是調(diào)整語(yǔ)序，但是它兼及內(nèi)容和形式的關(guān)聯(lián)，形式又兼及短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、音節(jié)和諧等，具有綜合性。 3．試題呈開(kāi)放性，語(yǔ)用的特點(diǎn)更加鮮明 一般說(shuō)來(lái)，較多的語(yǔ)言表達(dá)題所給的材料，或者提供一種情境，或者提供一種仿擬的樣式，目的在于激活考生的思維，引發(fā)聯(lián)想和想象，并按照要求作表達(dá)。因而答案更加靈活而富有彈性。換言之?？忌梢愿鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和文化積累，寫(xiě)出各式各樣的符合要求的答案來(lái)。譬如xx年第25題： 仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同） 海水是一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。 這道題的綜合性這里姑且不說(shuō)，單說(shuō)它的開(kāi)放性。你仍然可以像試題所給例子一樣去描寫(xiě)自然景物，也可以寫(xiě)自己社會(huì)生活的體驗(yàn)，還可以從親情感受上寫(xiě)“母愛(ài)是生命的一首歌”，甚至可以從建筑物方面來(lái)寫(xiě)“窗是屋子的一雙眼睛”，等等。不過(guò)，如果缺少生活的積累，語(yǔ)言表達(dá)能力不高，做這樣的試題還是很困難的。 試題的實(shí)用性、綜合性和開(kāi)放性，隱含著創(chuàng)新精神和廣性化的因素，因而語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)更明顯。 二、應(yīng)試的基本策略 鑒于高考語(yǔ)言表達(dá)題的基本特點(diǎn)，在應(yīng)試策略上需要建立三個(gè)意識(shí)。 1．建立話(huà)題意識(shí) 這里所說(shuō)的“話(huà)題”，有別于話(huà)題作文的話(huà)題，用的是它的本義，即“談話(huà)的中心”。平時(shí)不論是口頭表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)。總是有一定目的圍繞一定的中心的。高考語(yǔ)言表達(dá)題，也是有一定的中心的，差別只是有的試題明說(shuō)了，有的沒(méi)有明說(shuō)，需要我們?nèi)ンw會(huì)。譬如上文所舉xx年第26題，并未明示話(huà)題的中心，但它是存在的，即仿寫(xiě)的文字要表達(dá)對(duì)“友誼”、“勇敢”、“信任”的積極作用的評(píng)述；又如前舉xx年第25題也沒(méi)有明示中心，但所給材料中隱含著部分與整體之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)話(huà)題意識(shí)，就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語(yǔ)言信息，這是語(yǔ)言表達(dá)的靈魂。請(qǐng)看下面一例： 將下列一段文字的主要內(nèi)容壓縮成一句話(huà)。（不超過(guò)16字） 我國(guó)冶金企業(yè)認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院和國(guó)家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于控制鋼鐵生產(chǎn)總量的指示精神，今年一季度，國(guó)家大中型鋼鐵企業(yè)鋼產(chǎn)量增長(zhǎng)幅度開(kāi)始逐月回落，累計(jì)產(chǎn)鋼2461.6萬(wàn)噸，增長(zhǎng)勢(shì)頭明顯趨緩。其中1月份鋼產(chǎn)量增長(zhǎng)速度比去年12月份降低2個(gè)百分點(diǎn)，2月份比1月份降低了3個(gè)百分點(diǎn)，3月份又比2月份降低4.9個(gè)百分點(diǎn)。 這是一道壓縮語(yǔ)段的試題，怎樣壓縮？先要看出這段文字的中心是“控制鋼鐵生產(chǎn)總量”，第1句是中心所在，其他各句敘述控制鋼鐵生產(chǎn)總量的情況，“逐月回落”、“增長(zhǎng)勢(shì)頭”、“趨緩”、“降低”等詞語(yǔ)顯示出“控制”的初步效果。因此本題的答案是：我國(guó)鋼鐵生產(chǎn)總量控制初見(jiàn)成效。如果不是先把握這段文字的中心，就不大可能準(zhǔn)確概括“主要內(nèi)容”，答題就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。 2．建立語(yǔ)境意識(shí) 語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)用語(yǔ)言總是離不開(kāi)一定的語(yǔ)境，就像植物生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣和水一樣。就考試的試題來(lái)說(shuō)，題干包含著語(yǔ)境，試題所給的材料，也包含著一種語(yǔ)境。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語(yǔ)境，更多的是限制作用。請(qǐng)看xx年的第25題： 仿照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。 提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾 改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下 （1）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫(xiě)為： （2）提示語(yǔ)：（閱讀室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款 改寫(xiě)為： 這是一道仿寫(xiě)題，“親切友善、生動(dòng)而不失原意”這是對(duì)表達(dá)效果的要求，而“教學(xué)樓內(nèi)”、“閱覽室里”就是一種語(yǔ)境，因此，本題的答案既要符合內(nèi)容、表達(dá)效果的要求，又要符合語(yǔ)境要求。不少考生似乎不明白這一點(diǎn)，第（1）小題有人竟然寫(xiě)出這樣的答案：“用耳用眼不用嘴，動(dòng)心動(dòng)腦不動(dòng)手?！边@樣的答案就意味著在“教學(xué)樓內(nèi)”不能讀書(shū)，不能討論問(wèn)題，不能寫(xiě)作業(yè)、作實(shí)驗(yàn)等等。顯然是錯(cuò)誤的答案。第（2）小題有人寫(xiě)出這樣的答案：“黃金屋不要付錢(qián)，顏如玉不要付錢(qián)，唯有那紙張要付錢(qián)。”這答案自然是從古語(yǔ)“書(shū)中自有黃金屋”等三句話(huà)化用而來(lái)，姑且不論這句考生對(duì)遠(yuǎn)古語(yǔ)的理解是否正確，也不論這答案是否符合題目要求，僅從語(yǔ)境的角度來(lái)判斷，這樣的答案與“閱覽室里”有什么關(guān)系呢？ 3．建立互滲意識(shí) 這里的“互滲意識(shí)”是指：生活和表達(dá)互滲，以生活中的人事作為表達(dá)的材料；讀寫(xiě)互滲，以閱讀的積累作為語(yǔ)用的材料；思想認(rèn)識(shí)與表達(dá)互滲，以自己的認(rèn)識(shí)和感悟作為表達(dá)的靈魂。上文所舉xx年第25題有考生寫(xiě)出這樣一個(gè)答案： 母愛(ài)是生命的一首歌， 責(zé)備是低音， 呵護(hù)是高音， 牽掛、思念是母愛(ài)的主旋律。 如果這名考生對(duì)母愛(ài)沒(méi)有這樣真切的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，或者有這樣的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，在做這一道題時(shí)不把它搜索出來(lái)，是寫(xiě)不出這樣好的答案來(lái)的。 4．建立表達(dá)意識(shí) 這里所說(shuō)的表達(dá)意識(shí)是指遵循語(yǔ)言表達(dá)的基本原則。這原則包含下列四點(diǎn)： 1．向心性原則 這里指所寫(xiě)的一段文字的每一句話(huà)都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不要游離中心。 2．連貫性原則 這里指所寫(xiě)的一段話(huà)圍繞中心，敘述角度一致，前后照應(yīng)，語(yǔ)氣上一氣貫通。 3．層次性原則 這里指所寫(xiě)的一段話(huà)，甚至是一句話(huà)都要有明顯的等級(jí)次序。 4．協(xié)調(diào)性 這是指語(yǔ)言在句式、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等方面要和諧，讀起來(lái)順口，譬如下面一段話(huà)的空缺處要填進(jìn)所給的7個(gè)詞語(yǔ)，怎樣排列才能使之與“上下文協(xié)調(diào)一致”呢？ 世界屋脊上的 ，以其特殊魅力，吸引著越來(lái)越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線(xiàn)。 ①晶瑩的湖泊 ②大漠 ③奔騰的江河 ④雪嶺 ⑤數(shù)不清的珍禽異獸 ⑥草原 ⑦冰峰 這段話(huà)具有向心性、連貫性、層次性。怎樣使其具有協(xié)調(diào)性呢？所給的7個(gè)詞語(yǔ)有長(zhǎng)有短，當(dāng)先從內(nèi)容上分類(lèi)合并，然后由短到長(zhǎng)排列進(jìn)去。當(dāng)你把“冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊，數(shù)不清的珍禽異獸”填入原句時(shí)，談起來(lái)流暢，聽(tīng)起來(lái)悅耳，這就是有了協(xié)調(diào)性。如果不這樣排列組合，其效果如何？不妨試試。 三、練習(xí)及答案 1．依次填入劃?rùn)M線(xiàn)處的句子，與上下文銜接得最好的一組是 （ ） 巴峽植被厚重，春夏蒼翠蓊郁， ，絢麗多姿；秋冬滿(mǎn)山紅葉，明快悠遠(yuǎn)。 不同的地勢(shì)，有不同的景觀。淺淺的流水， ，豪放大方，一往無(wú)前。 ①野花盛開(kāi)，五顏六色 ②五顏六色，野花盛開(kāi) ③白浪翻飛，晶瑩素潔 ④晶瑩素潔，白浪翻飛 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 2．給下列句子排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ①文章要打動(dòng)人心，是應(yīng)該帶有情感的。 ②好的理論文章未嘗不可以具有抒情的因素。 ③但是，人們有一種成見(jiàn)，以為既然是理論文章，就難免枯燥。 ④梁?jiǎn)⒊摹靶挛捏w”在五四前有很大的影響，原因之一是“筆鋒常帶感情”。 ⑤其實(shí)不然。 A．①⑤③②④ B．④①③⑤② C．③⑤①④② D．②④⑤③① 3．請(qǐng)調(diào)整下面畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，使各短語(yǔ)協(xié)調(diào)一致，對(duì)稱(chēng)勻整。 盡管中央領(lǐng)導(dǎo)成員多次換屆，但是我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)未受影響，而且越來(lái)越好。不斷振興的科技、政局的長(zhǎng)期穩(wěn)定、快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)、文藝的百花齊放、日益發(fā)展的教育，使世界各國(guó)刮目相看，使外商投資成倍增加。 修改為 。 4．用一句話(huà)（不超過(guò)30個(gè)字）概括以下一則新聞的要點(diǎn)。 據(jù)英國(guó)廣播公司報(bào)道，德國(guó)漢堡大學(xué)的天文學(xué)家在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成通史追溯到宇宙形成的初期。這顆恒星被編號(hào)為HE0170—5240，其罕見(jiàn)之處在于；與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的幾種簡(jiǎn)單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。 要點(diǎn)： 。 5．給下列報(bào)道擬一個(gè)合適的標(biāo)題。 渝懷鐵路十大控制工程之一的重慶長(zhǎng)壽特大鐵路橋，從去年11月開(kāi)始進(jìn)行長(zhǎng)江中的六、七號(hào)墩水下樁基礎(chǔ)施工，經(jīng)過(guò)中鐵大橋局五處職工放棄節(jié)假日休息，晝夜緊張施工，克服水深流急、地質(zhì)復(fù)雜、過(guò)往船只多等困難，于昨日將第20根直徑3米、長(zhǎng)43米的鋼筋籠放入七號(hào)墩江底孔中，隨即開(kāi)始混凝土澆注，它標(biāo)志著該橋樁基礎(chǔ)提前15天完成，為這座總投資2.4億元、全長(zhǎng)900米的特大橋xx年12月竣工提供了保證。 答：標(biāo)題為： 6．仿照下面的排比句子，選擇新的陳述對(duì)象，另寫(xiě)一組句子，要求意思完整。 瀟灑是不計(jì)他人之過(guò)，以大局為重的謙讓寬容的生活態(tài)度；瀟灑是不為外物所役，執(zhí)著于內(nèi)心追求而具有的一種精神優(yōu)勢(shì)；瀟灑是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨礪，掌握客觀規(guī)律之后獲得的一種人生自由。 。 7．讀下面文字按要求做題 啟 事 《xx年企業(yè)管理高校畢業(yè)生需求信息錄》（上、下）分別刊登于2003年3月29日、2003年4月12日本報(bào)第12版。讀者還可以登錄中青在線(xiàn)人才頻道（hr.cyol）高校畢業(yè)生需求專(zhuān)題查閱。 中國(guó)青年報(bào)編輯部 假如朋友小梁需要信息，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告他： 8．下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請(qǐng)結(jié)合材料給我們的信息加以概括。 在美國(guó)洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說(shuō)扶他回家時(shí)，富翁說(shuō)：“家？我沒(méi)有家?！本熘钢晃痰膭e墅說(shuō)：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f(shuō)。 盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來(lái)有一個(gè)40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭(zhēng)使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒時(shí)，第一句話(huà)就是：“我又有家了。” 附：答案及簡(jiǎn)析 1．B（①應(yīng)該先陳述描寫(xiě)對(duì)象，然后描寫(xiě)，首先填①與“絢麗多姿”相應(yīng)。次句“淺淺”讀 jiān jiān，是擬聲詞） 2．B（“其實(shí)不然”是對(duì)③“成見(jiàn)”的否定） 3．長(zhǎng)期穩(wěn)定的政局、快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)、日益發(fā)展的教育、不斷振興的科技、百花齊放的文藝。或：政局長(zhǎng)期穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)、教育日益發(fā)展……（要注意“語(yǔ)序”、“短語(yǔ)”、“協(xié)調(diào)一致”、“對(duì)稱(chēng)勻整”的要求） 4．德國(guó)天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)銀河系中不含金屬元素的恒星。（要點(diǎn)，內(nèi)容的主要之點(diǎn)） 5．長(zhǎng)壽特大鐵路橋基礎(chǔ)提前完成（標(biāo)題應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的文字鮮明地寫(xiě)出報(bào)道內(nèi)容的核心） 6．略（所給的材料用了個(gè)分句從不同的角度對(duì)“瀟灑”作出評(píng)述。答案要滿(mǎn)足三點(diǎn)要求：①另選“陳述對(duì)象”；②排比句；③意思完整） 7．請(qǐng)查閱中國(guó)青年報(bào)2003年3月29日和4月12日第12版，或者登錄中青在線(xiàn)人才頻道高校畢業(yè)生需求專(zhuān)題。（本題是在轉(zhuǎn)換敘述角度，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、明白） 8．答題思路：家不等于房子，僅僅有親人也是不夠的，它意味著親情、溫馨和關(guān)愛(ài)。 （能答出重點(diǎn)，表意準(zhǔn)確即可）