六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 13《浩瀚的宇宙》教案 翼教版.doc
《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 13《浩瀚的宇宙》教案 翼教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 13《浩瀚的宇宙》教案 翼教版.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
13、浩瀚的宇宙 一、教學(xué)目標(biāo): 1.大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程,并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入。 2.通過人類對(duì)宇宙探索歷程的展示,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的追求、認(rèn)識(shí)宇宙的科學(xué)態(tài)度、探索宇宙的科學(xué)精神。 3.大致了解我國(guó)的航空航天技術(shù)進(jìn)展,體會(huì)我國(guó)載人航天成就在體現(xiàn)我國(guó)的綜合實(shí)力及提升國(guó)際地位中的重要作用和影響。 二、教材分析 人的一生相對(duì)于浩淼的宇宙是極其渺小和短暫的,但是人類對(duì)宇宙奧秘的探索卻是一刻也沒有停止過。宇宙有多大?宇宙有限還是無限?宇宙有沒有中心?如有,宇宙的中心在哪里?宇宙如何變化?宇宙的未來會(huì)是什么樣子?等等。 這一章節(jié),涉及到很多的天文知識(shí),容量極大,而學(xué)生可能對(duì)于這方面的了解比教師多,因此可盡量地讓學(xué)生發(fā)表看法、問題,激起他們的興趣,教師起到引導(dǎo)、過渡作用。 三、教學(xué)過程 (一)課堂引入: 圖片:東方紅一號(hào)、神州五號(hào)發(fā)射、“嫦娥奔月”、“鵲橋相會(huì)”。 教師:從以上圖片中你能從以上的每一張圖片得到怎樣的信息? 學(xué)生:“嫦娥奔月”、“鵲橋相會(huì)”等美麗的神話故事,是我們的祖先向往著浩瀚的星空,對(duì)于地球以外世界的想象?!皷|方紅一號(hào)”是我國(guó)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星,“神州五號(hào)”的發(fā)射使我國(guó)成為了世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家…… 教師:從古代人類向往宇宙,到實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng),人類一直在探索著宇宙。 (二從“地心說”到“日心說” 教師:那么,人類認(rèn)識(shí)宇宙是怎樣的過程?在這個(gè)過程中,哪些科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、學(xué)說是你了解的? 學(xué)生活動(dòng):[學(xué)生討論后整理自己原有的知識(shí),進(jìn)行課堂全班性的交流] 知識(shí)介紹:(學(xué)生提到的或講述很到位的,教師可以不講) 對(duì)于地球上的萬物,我們的古人認(rèn)為是由“盤古開天”形成的,天圓地方;后來隨著農(nóng)業(yè)作物的生產(chǎn),地域間進(jìn)行貿(mào)易,交通發(fā)展起來,人們逐步發(fā)現(xiàn)地球是圓的;天文學(xué)的發(fā)展,在觀測(cè)天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律基礎(chǔ)上,對(duì)地球的了解越來越多…… 人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí),開始于地球在宇宙的位置,有這樣一段發(fā)展過程: 古時(shí)候,人們從直觀的感覺出發(fā),認(rèn)為地球是靜止不動(dòng)的,日月星辰東升西落,是由于它們?cè)趪@地球旋轉(zhuǎn)。早在公元前4世紀(jì),古希臘哲學(xué)家亞里士多德(Aristotle)就已提出了"地心說",即認(rèn)為地球位于宇宙的中心,恒星、行星、太陽和月亮都在各自的軌道上圍繞地球旋轉(zhuǎn)。這是歷史上最早的地心說。公元140年,古希臘天文學(xué)家托勒密發(fā)表了他的13卷巨著《天文學(xué)大成》,在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地確立了地心說。根據(jù)這一學(xué)說,地為球形,且居于宇宙中心,靜止不動(dòng),其他天體都繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)。這一學(xué)說從表觀上解釋了日月星辰每天東升西落、周而復(fù)始的現(xiàn)象,又符合上帝創(chuàng)造人類、地球必然在宇宙中居有至高無上地位的宗教教義,因而流傳時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1300余年。 16世紀(jì)初,杰出的波蘭天文學(xué)家哥白尼(Nicolaus Copernicus)經(jīng)過長(zhǎng)期的觀測(cè)、研究,發(fā)現(xiàn)托勒密的地心說有根本性的錯(cuò)誤。1543年,在他的不朽名著《天體運(yùn)行論》中系統(tǒng)地提出了日心說。在他闡釋的日心體系中,太陽居于宇宙的中心,地球和其他行星沿著圓形軌道繞太陽運(yùn)行。他對(duì)星空,尤其是對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)狀況做了將近40年的觀測(cè)計(jì)算,提出了一種全新的宇宙理論---日心說。 意大利學(xué)者布魯諾(Giordano Bruno)進(jìn)一步認(rèn)為,太陽只是無數(shù)恒星中的一顆,僅是太陽系的中心,而不是宇宙的中心,這一認(rèn)識(shí)使哥白尼日心說得到了進(jìn)一步發(fā)展。由于日心說危及到當(dāng)時(shí)羅馬教會(huì)的思想統(tǒng)治,反動(dòng)教會(huì)對(duì)布魯諾恨之入骨,用種種恐怖手段逼迫布魯諾放棄日心說,布魯諾寧死不屈,最后被活活燒死。 以后的許多科學(xué)家利用更先進(jìn)的觀測(cè)儀器,經(jīng)過了長(zhǎng)期的觀察、總結(jié)、計(jì)算,從而最終證實(shí)了哥白尼的日心地動(dòng)學(xué)說。地球的地位從居宇宙之中的特殊天體降為繞太陽運(yùn)動(dòng)的一顆普通行星。 “地心說”已經(jīng)在16世紀(jì)時(shí)被否定了,“日心說”也隨著人們對(duì)宇宙越來越多的了解,漸漸露出它的不完整性。 (三)追溯歷史(借助多媒體展示) 教師:我們知道天體之間相距很遙遠(yuǎn),用我們常用的長(zhǎng)度單位來描述它們之間距離,顯得不夠用了。在天文中,常用的長(zhǎng)度單位有:l.y(光年——光在一年在真空中所經(jīng)過的路程),AU(一個(gè)天文單位——地球到太陽的平均距離)。光年約是天文單位的1014倍。 人類最先了解的是與地球并稱為“九大行星”的:水星、金星、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星。 在這些行星中,你知道哪些星球,或者你最想知道哪個(gè)星球? (用媒體資料對(duì)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升) (根據(jù)學(xué)生的敘述,在“九大行星”有選擇性的點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的片斷。) 由“九大行星”、衛(wèi)星、彗星以及其他星際物質(zhì),構(gòu)成了太陽系。 太陽系,據(jù)我們現(xiàn)在的了解,并不是整個(gè)宇宙,在太陽系之外,還有許多恒星。 知識(shí)介紹: 1608年,荷蘭人在一次偶然的機(jī)會(huì)中發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽里略親自動(dòng)手制作了第一架天文望遠(yuǎn)鏡,并不斷改進(jìn),用來觀察天體,發(fā)現(xiàn)了月球表面的環(huán)形山、金星月相、木星的衛(wèi)星、太陽黑子,發(fā)現(xiàn)了茫茫銀河由無數(shù)個(gè)恒星所組成。(展示銀河系的大致結(jié)構(gòu)和圖片) 1718年,英國(guó)天文學(xué)家哈雷通過觀測(cè)和分析,首次指出恒星不動(dòng)的概念是錯(cuò)誤的。1783年,另一位科學(xué)家赫歇爾通過對(duì)所觀測(cè)到的大量恒星運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)太陽以大約每秒20千米的速度朝著織女星方向運(yùn)動(dòng)。太陽空間運(yùn)動(dòng)的發(fā)現(xiàn)徹底動(dòng)搖了哥白尼的日心體系中太陽固定不動(dòng)的觀念。 1917年,美國(guó)天文學(xué)家沙普利通過對(duì)銀河系內(nèi)天體分布的分析,確認(rèn)太陽并不位于銀河系的中心,而是處于相對(duì)說來比較靠近銀河系邊緣的地方。太陽只是銀河系中一顆毫無特殊地位可言的普通恒星,地球更談不到了。 教師:到這里,人們認(rèn)為銀河系就是整個(gè)宇宙。 知識(shí)介紹: 20世紀(jì)初,美國(guó)威爾遜山天文臺(tái)建成了當(dāng)時(shí)世界上最大口徑的2.5米天文望遠(yuǎn)鏡。1923年10月6日,美國(guó)天文學(xué)家哈勃利用這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡拍攝了仙女星云的照片,推算出仙女星云的距離為225萬光年,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出銀河系范圍。 教師:隨著仙女星系以及其他河外星系的發(fā)現(xiàn),人們從恒星世界走入星系世界,人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)又大大地跨進(jìn)了一步。 人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí),還在不斷的完善著,在這其中起著及其重要作用是的觀測(cè)工具的改進(jìn)和更新,以及人類在宇航技術(shù)方面的努力,它們把人類了解的空間不斷的向外延伸。如我們熟知的在宇宙空間工作的哈勃望遠(yuǎn)鏡,它不斷的向地面?zhèn)鬏斂臻g照片,對(duì)人類了解浩瀚的宇宙做出了不小的貢獻(xiàn)。 美國(guó)1969年,尼爾阿姆斯特朗等三位航天員,乘坐“阿波羅11號(hào)”,第一次登上了月球。1971年,前蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上第一個(gè)宇宙空間站“禮炮號(hào)”,從地球以外的地方來認(rèn)識(shí)宇宙,探索它的奧秘。 我們中國(guó)也不甘人后,于1970年4月24日,成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星;1975年11月26日,發(fā)射“返回型遙感衛(wèi)星1號(hào)”,并于三天后回收成功;1981年9月20日,成功地實(shí)現(xiàn)了“一箭多星”得發(fā)射;1984年4月8日,成功發(fā)射地球同步通信衛(wèi)星;1999年11月20日,第一艘載人航天試驗(yàn)飛船“神舟一號(hào)”成功發(fā)射;2003年10月15日9時(shí),“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射,在太空中繞地球14圈后,安全返回。 成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家后,我國(guó)將在2010年實(shí)現(xiàn)月球探測(cè)計(jì)劃。 (四)總結(jié) 這節(jié)課,我們主要以觀看“宇宙之旅”片斷的形式,回顧了人類了解宇宙的過程。能不能談?wù)勀銈兊母惺埽? 當(dāng)然,還有一些關(guān)于宇宙的知識(shí),同學(xué)知道的或者不知道的,課堂上沒來得及進(jìn)行交流的,課后大家可以再繼續(xù)探討。 說不定,多少年以后,我們?cè)谧耐瑢W(xué)們中間,在探索宇宙奧秘方面有自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)說。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 浩瀚的宇宙 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 13浩瀚的宇宙教案 翼教版 六年級(jí) 科學(xué) 下冊(cè) 單元 13 浩瀚 宇宙 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-2529614.html