五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 分?jǐn)?shù)乘法 簡(jiǎn)便算法教案 冀教版.doc
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四、分?jǐn)?shù)乘法 簡(jiǎn)便算法 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷自主解決問(wèn)題、嘗試進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便算法的過(guò)程。 2、能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)單問(wèn)題,能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便算法。 3、感受運(yùn)算定律應(yīng)用的廣泛性,能對(duì)簡(jiǎn)便算法的方法和結(jié)果的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。 教學(xué)重點(diǎn): 能觀察題目的特點(diǎn),靈活地選擇合適的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1、提問(wèn):在加法計(jì)算中有哪兩個(gè)運(yùn)算定律?如何用字母表示? 在乘法計(jì)算中有哪些運(yùn)算定律?如何用字母表示? 2、我們已經(jīng)知道加法的交換律和結(jié)合律不僅適用于整數(shù),小數(shù),還可用于分?jǐn)?shù)那么乘法計(jì)算中的三個(gè)運(yùn)算定律能否也適用于分?jǐn)?shù)呢? 這就是我們這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 打字問(wèn)題 1、讓學(xué)生讀題,了解題中的信息和問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生列出綜合算式解答。 2、交流學(xué)生列出的算式和結(jié)果。 3、師生觀察比較,使學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系(第一個(gè)算式應(yīng)用乘法分配律就是第二個(gè)算式),從而得出:整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。 240( 1/4+ 1/6) 2401/4+2401/6 = 240 5/12 = 60 + 40 = 100(頁(yè)) = 100(頁(yè)) 簡(jiǎn)便算法 1、出示 7/84/155/7 ( 3/4+5/6 )12 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)便算法計(jì)算。 2、交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果,說(shuō)說(shuō)是怎樣做的,依據(jù)是什么。 使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)連乘,寫成分子連乘、分母連乘后,可以先進(jìn)行約分。 試一試 讓學(xué)生自主計(jì)算,交流時(shí),說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。 練一練 教學(xué)后記: 教學(xué)中我應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”,學(xué)生為主體,結(jié)合新課改的新理念,充分利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng),探究的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在自主探索、合作交流中得到發(fā)展。所以由情境導(dǎo)入,引出整數(shù)乘法的運(yùn)算定律,再由整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法引入新授,然后小組合作,共同驗(yàn)證新課題。不足之處對(duì)學(xué)生的估計(jì)過(guò)高,所以使一些事先設(shè)計(jì)好的練習(xí),沒來(lái)得及做完。這也提醒我,備課,不僅要備教材,備教案,更重要的還是要備好學(xué)生,這是上好一堂課的關(guān)鍵。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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