二年級語文下冊 第一單元 1 找春天教案1 魯教版.doc

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1、找春天 教學(xué)內(nèi)容 1、找春天 教學(xué)目標(biāo) 1．會認(rèn)9個(gè)生字，會寫9個(gè)生字 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3．結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀課文，背誦課文和識字寫字 教學(xué)難點(diǎn) 通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)提示 教學(xué)流程 課前修改 課堂反思 生成 記錄 思考 提升 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、冬天已經(jīng)過去，春天邁著輕盈的腳步向我們走來了，(欣賞春的圖畫)，你從哪感覺到春天來了。 2、過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天 板書：找春天 初讀課 文，合作識字 1．自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。 2．同座合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教。 3．過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。 4．出示生字（屏幕打出） （1）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 （2）齊讀 （3）游戲做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）； 5．出示詞語。（屏幕打出） 開火車認(rèn)讀。 6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。 （閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)） 整體感知 1．指名輪讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？ 2．學(xué)生交流。 指導(dǎo)寫字 1．指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。 脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。 2．學(xué)生交流。體會字體美觀、規(guī)范。 3．教師范寫。 4．學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè)，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。（培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣） 作業(yè) 1．讓父母當(dāng)評委，朗讀課文。 2．向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。 3、收集關(guān)于春天的好詞，好句。 課時(shí) 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)生字 1、開火車讀生詞 2、交流自己收集到的關(guān)于春天的好詞，好句。 精讀課文，合作探究 （一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1、學(xué)生自由讀第一自然段課文。 2、師：想一想，春天的景色是這樣的美麗，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀課文呢？ （高興、歡迎、歡樂）。 師：誰愿意來試一試？ 學(xué)生自薦朗讀，然后齊讀，體會春天來了的歡樂。 （二）學(xué)習(xí)課文第二自然段。 1、師：面對美麗的春天，我們孩子們在做什么呢？誰愿意來讀第二自然段課文？（指名讀文） 2、師：幾個(gè)孩子是怎樣去找春天的？把表示動作的詞劃住，體會一下孩子們的心情怎樣？ （脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野） 3、讀出高興，著急的心情來。 （三）學(xué)習(xí)課文第三自然段 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。 教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏 （四）學(xué)習(xí)課文第四至七自然段。 1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？ 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練： 例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！ 其他三句也可以模仿訓(xùn)練。 3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。 4、模仿填空 （ ）的（ ）（ ），那是春天的（ ）？ 5、 小組內(nèi)研究討論完成連線練習(xí)： 6、齊讀連線練習(xí)題。 （五）學(xué)習(xí)課文第八自然段 1、讀一讀第八自然段課文，用你的筆畫一畫春天在哪里？（學(xué)生在書上畫詞、畫句子）。 2、師：我們是怎樣知道春天來了？ 在大屏幕上打出練習(xí)題，學(xué)生補(bǔ)充完整。 　　　　　　　 　我們　　　了。 　　　　　　　　　我們　　　了。 　　　　　　　　　我們　　　了。 　　　　　　　　　我們　　　了。 4、春天到底在哪里呢？誰能幫老師把線連上？大屏幕上打出連線題，學(xué)生回答。 　　　樹枝上　　　　　　　　　笑 　　　風(fēng)箏尾巴　　　　　　　　叫 　　　喜鵲、杜鵑嘴里　　　　　蕩秋千 　　　桃花、杏花枝頭　　　　　搖啊搖 5、朗讀試背課文。 配樂讀文 指名配樂讀全文，體會春天的美麗 總結(jié)，布置 春天來了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們在課余時(shí)間一起到田野里去找一找吧。 指導(dǎo)寫字 1、 野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。 2、 師范寫。 3、 生練寫。 板書設(shè)計(jì) 找春天 小草——眉毛 野花——眼睛 嫩芽——音符 小溪——琴聲 作業(yè)設(shè)計(jì) 一、 組詞 脫（ ） 東（　　）　　躲（　?。　∩睿ā　。?說（ ） 凍（　?。　∩洌ā　。　√剑ā　。? 二、 照樣子，填一填。 遮遮掩掩 —————— ———————— 躲躲藏藏 —————— ————————