五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題 課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 新人教版.doc

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人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 【文段1】竊讀記 我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了?！　? 我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！　　 1、 “它在這里”中的“它”指的是（）　 2、文中的破折號(hào)的作用是（） 3、“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話(huà)把“我”比作（），這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了（） 4、作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”　　 【文段二】小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà) 苗 苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科?！　? 季羨林：喜愛(ài)語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年?！　? 1、 給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?！　? 才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事。　　 （1）這才是21世紀(jì)的青年。（ ） （2）選的都是高才生。（ ）　　 2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。　　喜歡——（） 培養(yǎng)——（）　　 3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有（）三貫通的人才?！　　? 4、季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？　　 5、在課堂上不聽(tīng)老師講課而自己看閑書(shū)行嗎？閑書(shū)應(yīng)該在什么時(shí)候看？　　 　 【文段三】我的長(zhǎng)生果 后來(lái)，我又不滿(mǎn)足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力?！　? 1、從文中用“～～～～”畫(huà)出一個(gè)比喻句。　 2、“那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話(huà)說(shuō)明了（） 3、“我”養(yǎng)成的習(xí)慣是（），它的好處是（　　　　 1、 書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的（）。書(shū)是全世界的（） 【文段四】梅花魂 這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈合精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！　　 1、 聯(lián)系課文，理解下列詞語(yǔ)?！　? 大抵： 骨氣： 折節(jié)： 2、仿照例句，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。　　 例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣?！　? 3、說(shuō)說(shuō)外祖父喜愛(ài)梅花的原因。　 抄寫(xiě)一些有關(guān)梅花的詩(shī)句：　 “是啊，鶯兒，你要好好保存（cn chn）!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈(y ye)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yā y)，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(g gǔ)氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人， 在怎樣的境遇里， 有梅花的秉性才好!” 2.給句子畫(huà)橫線(xiàn)處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并自由選擇其中一個(gè)寫(xiě)句話(huà)。 3.外祖父是通過(guò)梅花來(lái)表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話(huà)有三層意思： 第一層： 第二層： 第三層：4.用“__”畫(huà)出表現(xiàn)梅花魂的句子。 5.讀了這段話(huà)，你想到了什么？外祖父珍愛(ài)梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛(ài)國(guó)之心。（或者結(jié)合梅花的品性來(lái)談。） 6.選擇句意，在括號(hào)里畫(huà)“√”。 (1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢! a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( ) b.梅花趕在別的花之前開(kāi)放，給大自然增添了秀美。( ) c.這句話(huà)借贊美梅花不畏風(fēng)雪開(kāi)放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。( ) (2)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( ) b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( ) c.這句話(huà)是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。( ) 8.“氣節(jié)”在課文中是（）的意思。 9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？ 10. 這段話(huà)贊揚(yáng)了（）表白了外祖父（）的心聲。 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯?，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？ 1． 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 愛(ài)惜（ ） 玷污（ ） 唯獨(dú)（ ） 頓時(shí)（ ） 訓(xùn)斥（ ） 清白（ ） 2．這個(gè)片段主要寫(xiě)了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你用“—”標(biāo)出外祖父表情的詞語(yǔ)，用“~~~~”線(xiàn)畫(huà)出外祖父的語(yǔ)言，用“...”畫(huà)出外祖父修補(bǔ)圖畫(huà)動(dòng)作的語(yǔ)句。從這些詞句中你體會(huì)到什么？我體會(huì)到：（） 3．文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！币痪淙舾某伞坝帽ｋU(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈?！币馑加袥](méi)有改變？?jī)删鋵?duì)比有什么不同？ 4. 《梅花魂》圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【文段五】桂花雨 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！?　 1、 這個(gè)文段選自（）　　 2、給下面的詞語(yǔ)找反義詞?！　〈螅ǎ? 早（） 短（ ） 樂(lè)（） 香（） 前（）　　 3、第一段主要講了什么？ 　　　　 4、桂花有什么用途？ 　　 5、用“～～～～”劃出桂花落下來(lái)時(shí)像下雨一樣的句子?！　? 6、“好香的雨”指的是：（） 　　 7、一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？ 　　 【文段六】鯨 不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞?！　? 1、用“//”給這一自然段分層。 2、作者為了使說(shuō)明更通俗，更容易讓人理解，用了（）、（）、（）等說(shuō)明方法。 3、作者用鯨與大象作比較，說(shuō)明（）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（）作比較，說(shuō)明了鯨的（）?！? （1）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（） （2）人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭。（）　　　　 （3）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）　　 4、判斷下面句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”?！　? （1）鯨的體形像魚(yú)，所以屬于魚(yú)類(lèi)（ ）　　 （2）最大的動(dòng)物不是象，而是鯨。 （）　　 （3）鯨的種類(lèi)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是齒鯨，另一類(lèi)是虎鯨。（）　　 （4）須鯨主要吃大魚(yú)和海獸（）　　　 我現(xiàn)在知道的鯨魚(yú)有： 【文段七】松鼠 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（ 馴 訓(xùn) ）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 驕 ）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲（瓏 攏 ）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子（坐　　座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了?！　　? 1、松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是（）　　 2、松鼠的特點(diǎn)是什么？　　 3、寫(xiě)近義詞： 敏捷（） 美麗（）　　寫(xiě)反義詞： 漂亮（） 喜歡（）　　 4、“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”，請(qǐng)用“～～～～”劃出描寫(xiě)它的外貌的語(yǔ)句。 　　 5、為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸呢？ 　　 6、這一段話(huà)主要講了什么？ 　　 【文段八】新型玻璃 另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃?！　? 1、用“‖”把這段話(huà)分成兩層，并寫(xiě)出層意?！　? 2、 “夾絲玻璃”的特點(diǎn)是（）作用是（） 　　 【文段九】假如沒(méi)有灰塵 大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色。灰塵則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。 1、找出本段中表示顏色（）　2、灰塵在散射太陽(yáng)光時(shí)有什么特點(diǎn)？（） 3、我們?cè)诘孛嫔线b遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白原因是：　 4、假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成什么顏色？ 【文段10《釣魚(yú)的啟示》 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱（zng zhng）著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕（xī yǔ）動(dòng)著。 轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 1、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：（4分） 小心翼翼： 筋疲力盡： 2、找出近義詞：沮喪（ ） 嚴(yán)格（ ） 抉擇（） 告誡（） 3、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”。句中的“魚(yú)”在文中指的是（ ） A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、金魚(yú)等 B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú) C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利…… D 、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú) 4、回答問(wèn)題： （1）當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。 （2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。 5、當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，“我”想什么？（2分） 6、從這段話(huà)中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因： 7、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？（3分） 8、父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？（4分） 父親劃（hu hu）著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)（zhuǎn zhun）向了我：“孩子，你得（d de děi）把它放回湖里去?！? “爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。 “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。 “可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 盡（jn jǐn）管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。 1、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，這句話(huà)含有兩層意思，一是這條鱸魚(yú)很大很漂亮，父親（）二是父親（） 2、從“‘爸爸，為什么？’我急切地問(wèn)道”這句話(huà)中看出“我”（）的心情。 （ ）的月光 （ ）的目光 （）的聲音 （）地爭(zhēng)辯 我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。（改為被字句） 3、對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的?！边@句話(huà)正確的理解是（ ）（1分） A、父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。 B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決，是不懂人情，不愛(ài)“我”。 4、對(duì)于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？分別用三個(gè)詞語(yǔ)“我”（ ）—（ ）—（ ） 5、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，父親當(dāng)時(shí)可能在想些什么？（4分） 6、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？（4分） 【文段十一】落花生 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！薄　? 1、這個(gè)文段選自《落花生》，作者是落華生。 2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 　　可貴（珍貴） 立刻（立即） 愛(ài)慕（喜愛(ài)） 3、花生最可貴的是： 4、文章把花生和（）作比較，這樣作比較的用意是：（） 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！? 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 　　我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。” 　　父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！? 　　我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話(huà)深深地印在我的心上。 1.這段話(huà)出自《》。這篇文章以（）為線(xiàn)索，依次寫(xiě)了（）為了借花生的特點(diǎn)說(shuō)明（）的道理，贊美（）的精神，作者詳細(xì)地寫(xiě)了（）的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這一過(guò)程告訴我們一個(gè)道理：（） 2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是（） 3．體會(huì)意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。 4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”。 “有用的人”？“體面”？體會(huì)整個(gè)句子意思。 “有用的人”指（）體面：（） 整個(gè)句子的意思： 5. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （1） 它(雖然)不好看，(但是)很有用。 （2） 它(既)好看，(又)很有用。 （3） 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。 6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)。 我們家的后園有半畝空（kōng kng）地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！?我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種（zhǒng zhng），翻地，播種（zhǒng zhng），澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。 　　母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還（hi hun）吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。 1、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分） 2、給下列詞語(yǔ)排列順序。（1分） （1）澆水 收獲 翻地 播種 買(mǎi)種 （2）中秋 清明 除夕 元旦 國(guó)慶 3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4分） 可惜——（） 開(kāi)辟——（） 居然——（） 吩咐——（） 4、從“居然”的意思是什么？你從這一詞你體會(huì)到什么？請(qǐng)用“居然”造一個(gè)句子。（4分） 5、媽媽讓孩子們開(kāi)荒地種花生是為了（）（3分） 父親說(shuō)：“花生的好處（chǔ ch）很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠（lǜ l）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！? 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。” 父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！? 我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。 1、給畫(huà)線(xiàn)的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 2、寫(xiě)出反義詞：愛(ài)慕（ ） 有用（ ） 好處（）寫(xiě)出近義詞：可貴（ ） 體面（） 愛(ài)慕（ ） 3、父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（2分） 4、用“要……不要”造句 5、父親把花生和（）、（） 、（）相比，說(shuō)明花生沒(méi)有（） ，卻具有（ ）。（5分） 6、下面對(duì)父親的話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（ ）（1分） A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋(píng)果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。 B、父親認(rèn)為桃子、只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。 C、父親認(rèn)為花生不像桃子、、蘋(píng)果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可貴。 7、畫(huà)橫線(xiàn)的句子是父親說(shuō)的話(huà)，是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（）的精神。（2分） 8、作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（），不要 （）的人。 9、 （1）父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。（改為反問(wèn)句） （2）父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 10、對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的？（3分） 11、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？ （3分） 12、在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣的人？為什么？（4分） 【文段十二】珍珠鳥(niǎo) 有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？　　 我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：　　 信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?！　　? 1、伏：A.身體向前靠在物體上；B.低下去；C.隱藏；D.初伏、中伏、末伏的統(tǒng)稱(chēng)　　 根據(jù)上述解釋選擇正確是解釋填入括號(hào)里。 （1） 解放軍戰(zhàn)士潛伏在樹(shù)叢里。（） （2） 三伏天里溫度最高。（）　　 （3） 我伏案寫(xiě)作。（） （4）河里的波浪時(shí)起時(shí)伏。（）　　 2、“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了（） 3、“我”寫(xiě)下的感受是：（） 【文段十三】地震中的父與子 然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”　　 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”　　 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”　　 爸爸 真的是你嗎 是我 是爸爸 我的兒子 　　 “我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)（ ）我爸爸活著（ ）一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，（無(wú)論）發(fā)生什么，你（總）會(huì)和我在一起！”　　　 　 1、文段選自課文《》。 　　 2、給文段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 　　 　　 3、文中表明時(shí)間的詞語(yǔ)有哪些？ 　　 4、父親心中只有一個(gè)念頭是什么？ 　　　　 5、用“～～～～～”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。 　　 6、聽(tīng)到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？ 　　　 7、兒子從父親身上學(xué)到了什么？ 　　　 8、從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？ 　　 【文段十三】地震中的父與子 然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血（ ）絲，衣服破爛不堪，到處是血( )跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！” 1．解詞 破爛不堪： 堪： 2、摘錄這部分課文中描寫(xiě)父親外貌的句子，并回答問(wèn)題。 從這些外貌描寫(xiě)中，你感受到了什么？ 3、“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！闭n文為什么不直接寫(xiě)他挖了36小時(shí)？這樣寫(xiě)有什么作用？ 4、這個(gè)語(yǔ)段中除了描寫(xiě)人物的（），還描寫(xiě)了人物的（）和（）。 【文段十四】“精彩極了”和“糟糕透了” 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō) 巴迪，這是你寫(xiě)的嗎 精彩極了 我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō) 這個(gè)糟糕透了 一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入(q t)。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。” 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我(jǐn shn)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ? 1、 解詞： 歧途： 斷言： 謹(jǐn)慎： 鼓舞： 2、給文中沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、根據(jù)文中的拼音寫(xiě)詞。（ ）（ ） 4、文中破折號(hào)的作用是（ ）文中省略號(hào)的作用是（ ） 5、“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表父母對(duì)“我”的不同態(tài)度，這兩種態(tài)度分別是：（） 6、文中說(shuō)“這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”，其中，“這種愛(ài)的力量”指的是：（） 7、為什么“我”會(huì)覺(jué)得我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)？ 8、文中畫(huà)橫線(xiàn)的句中“刮倒”的意思是什么？ 9、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話(huà)的理解。 10、父母親對(duì)“我”的同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然不同，其原因是（ ）： A．母親比父親更愛(ài)自己的孩子。 B．父親欣賞詩(shī)的水平比母親高。 C．母親想鼓勵(lì)孩子，父親要鞭策孩子。 【文段十五】圓明園的毀滅 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的（）；有象征著（）的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（）建造的，如（），（）。園中[]有民族建筑，[還]有西洋景觀(guān)。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），（）著中外（風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（）的境界里。 　　圓明園[ ]建筑宏偉，[ ]收藏著最珍貴的歷史文物。（）先秦時(shí)代的青銅禮器，（ ）唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種（ ）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（ ）、（ ）。 1、 按原文在（ ）內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)詞語(yǔ)，在[ ]內(nèi)填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 2、 劃去錯(cuò)誤讀音 亭臺(tái)樓閣（gě g） 收藏（cng zng） 仿佛(f f) 3、 聯(lián)系文理解詞語(yǔ) 流連： 飽覽： 漫游： 金碧輝煌： 玲瓏剔透： 詩(shī)情畫(huà)意： 奇珍異寶： 4、 給文章第一段分層，用“‖”標(biāo)出，并寫(xiě)出層意。 5、 給文章第二段分層，用“‖”標(biāo)出。第二段采用的結(jié)構(gòu)形式是（）。 6、 園內(nèi)景物分為哪幾類(lèi)？ 7、園中的哪些景物是仿照各地名勝建造的？ 8、園中的哪些景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的？ 9、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照是仿照（建）造的。 10、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色是根據(jù)（）建造的。 11、按原文填空。漫步園內(nèi),有如（）；流連其間，仿佛（）。 12、文中畫(huà)“ ”的句子是（），在文中的作用是（）。 13、文中畫(huà)“ ”的句子的意思是什么？ 14、為什么說(shuō)圓明園是“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？ 15、“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！边@句話(huà)寫(xiě)出了圓明園的（）和（） 16、概括第一段的主要意思。 17、概括第二段的主要意思。 【文段16】狼牙山五壯士 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說(shuō)："同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！"說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲： “打倒日本帝國(guó)主義！” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！” 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！ 1． 請(qǐng)用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容（） 2．為什么說(shuō)五壯士口號(hào)聲是“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的的聲音”？ 3．文中表現(xiàn)聲音大的詞語(yǔ)是（）表現(xiàn)英雄氣概的詞語(yǔ)是（） 4．加點(diǎn)的“屹立”能否換成“站立”？為什么？ 五位壯士（矗立 屹立）在狼牙山頂峰，（回望 眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（感動(dòng) 激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷。他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，（互相 相繼）從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：　　 “打倒日本帝國(guó)主義！”　　 “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”　　 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！　　　 　 1、文段選自《》。 　　　 2、按要求寫(xiě)句子。 　　 （1）他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了。（改為“被”字句）　　 （2）他們的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句）　　 3、“這聲音”指的是：　 4、“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這兩句話(huà)充分體現(xiàn)了五壯士：　　 　　 5、這段話(huà)主要寫(xiě)了什么？ 　　 【文段17】開(kāi)國(guó)大典 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照規(guī)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！　? 下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)?！　? 中央人民政府秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”　 　 這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。 1．這段話(huà)寫(xiě)的是場(chǎng)面，作者按順序，略寫(xiě)的情況，詳寫(xiě)和的情況。 2．文中“這莊嚴(yán)的宣告”指的是3．說(shuō)說(shuō)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。 他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。 三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。 4“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”是句，用比喻廣場(chǎng)上的人群，把比作海上的波浪。 毛澤東親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)第一面國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了?！　? 升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是54門(mén)大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場(chǎng)（），只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。　 接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣（ ）的歡呼?！　? 1、文段選自《》。 　　 2、從下面各組詞語(yǔ)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ?hào)里 （1）肅靜 寂靜 安靜； （2）宣告宣布 宣讀； （3）熱情 熱烈 熱心　 3、這三個(gè)自然段按（）順序，寫(xiě)了（）和（）兩個(gè)程序。 　　 4、“新中國(guó)第一面國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。”這句話(huà)中的破折號(hào)的作用是：（ ）。 　　 A、用于行文中解釋說(shuō)明的部分； B、用于話(huà)題突然轉(zhuǎn)變； C、用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面； D、用于事項(xiàng)列舉分承的名項(xiàng)之前。　　 5、文中畫(huà)線(xiàn)部分，表達(dá)了什么？ 　 6、“中國(guó)人民從此站起來(lái)了?！边@一句中的“站起來(lái)”是什么意思？ 參考答案 【文段1】竊讀記 我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了?！　? 我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！　　 1、 “它在這里”中的“它”指的是昨天讀過(guò)的那本書(shū)?！　? 2、文中的破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。 3、“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話(huà)把“我”比作餓狼，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了我強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望。　　　 4、作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”　　 我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書(shū)內(nèi)世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂(yōu)與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味?！? 【文段二】小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà) 苗 苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科?！　? 季羨林：喜愛(ài)語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年?！　? 1、 給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?！　? 才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事?！　? （1）這才是21世紀(jì)的青年。（ B ） （2）選的都是高才生。（ A ）　　 2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞?！　∠矚g——（喜愛(ài)） 培養(yǎng)——（栽培）　　 3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通的人才。　　　 4、季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？　　 背兩百首古詩(shī)，五十篇古文。這里既有季老自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。 5、在課堂上不聽(tīng)老師講課而自己看閑書(shū)行嗎？閑書(shū)應(yīng)該在什么時(shí)候看？　　不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看?！? 　 【文段三】我的長(zhǎng)生果 后來(lái)，我又不滿(mǎn)足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力?！　? 1、從文中用“～～～～”畫(huà)出一個(gè)比喻句。　 2、“那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話(huà)說(shuō)明了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，也說(shuō)明了我閱讀范圍在擴(kuò)大，深度也在增加?！? 3、“我”養(yǎng)成的習(xí)慣是做筆記，它的好處是鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。　　　　 4、書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?、 【文段四】梅花魂 這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈合精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！　　 1、 聯(lián)系課文，理解下列詞語(yǔ)?！　? 大抵：大多；大都?！　」菤猓簣?jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。　　折節(jié)：使自己屈于別人?！　? 2、仿照例句，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。　　 例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。　　 愈是貧窮，愈是餓著肚子，他學(xué)習(xí)愈努力，愈用功．這種人才是有品格、有靈魂、有骨氣的！ 3、說(shuō)說(shuō)外祖父喜愛(ài)梅花的原因?！∫?yàn)槊坊ㄗ罹哂衅犯?、最具有靈魂、最具有骨氣，它是中華的象征，所以外祖父非常喜愛(ài)梅花。 抄寫(xiě)一些有關(guān)梅花的詩(shī)句：　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！? 　“是啊，鶯兒，你要好好保存（cn chn）!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈(y ye)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yā y)，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(g gǔ)氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人， __無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!” 1.給句子畫(huà)橫線(xiàn)處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并自由選擇其中一個(gè)寫(xiě)句話(huà)。無(wú)論刮風(fēng)下雨，爺爺總要堅(jiān)持早上起來(lái)散步。 2.外祖父是通過(guò)梅花來(lái)表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話(huà)有三層意思： 第一層：?jiǎn)渭兊刭澝烂坊ā５诙樱和庾娓附柚澝烂坊▉?lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的情感。第三層：外祖父想讓鶯兒學(xué)習(xí)梅花的秉性。 3.用“__”畫(huà)出表現(xiàn)梅花魂的句子。 4.讀了這段話(huà)，你想到了什么？外祖父珍愛(ài)梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛(ài)國(guó)之心。（或者結(jié)合梅花的品性來(lái)談。） 5.選擇句意，在括號(hào)里畫(huà)“√”。 (1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢! a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )b.梅花趕在別的花之前開(kāi)放，給大自然增添了秀美。( ) c.這句話(huà)借贊美梅花不畏風(fēng)雪開(kāi)放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。(√ ) (2)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( ) c.這句話(huà)是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。(√) 6.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅(jiān)貞不屈的意思。 7.具有梅花秉性的人是怎樣的人？他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。 8. 這段話(huà)贊揚(yáng)了梅花，表白了外祖父眷戀祖國(guó)的心聲。 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)?“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？ 1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)惜（珍惜） 玷污（污辱） 唯獨(dú)（只有）頓時(shí)（霎時(shí)） 訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)） 清白（清正） 2．這個(gè)片段主要寫(xiě)了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你用“—”標(biāo)出外祖父表情的詞語(yǔ)，用“~~~~”線(xiàn)畫(huà)出外祖父的語(yǔ)言，用“...”畫(huà)出外祖父修補(bǔ)圖畫(huà)動(dòng)作的語(yǔ)句。從這些詞句中你體會(huì)到什么？。我體會(huì)到：外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。 3．文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！币痪淙舾某伞坝帽ｋU(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。”意思有沒(méi)有改變？?jī)删鋵?duì)比有什么不同？ 不同，原句更具體地寫(xiě)出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的樣子，突出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。 4. 《梅花魂》圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 1.讀詩(shī)落淚。2.珍愛(ài)墨梅圖。3.不能回國(guó)。4.贈(zèng)墨梅圖。5.贈(zèng)梅花手絹。 表達(dá)了外祖父熱愛(ài)祖國(guó)，思念家鄉(xiāng)的思想感情。 【文段五】桂花雨 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨??！” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。　 　 1、 這個(gè)文段選自《桂花雨》?！　? 2、給下面的詞語(yǔ)找反義詞?！　〈螅ㄐ。? 早（晚） 短（長(zhǎng) ） 樂(lè)（苦） 香（臭） 前（后）　　 3、第一段主要講了什么？ 　　我和母親搖桂花的情景。　　 4、桂花有什么用途？ 　　可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。　　 5、用“～～～～”劃出桂花落下來(lái)時(shí)像下雨一樣的句子?！　? 6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來(lái)的桂花。） 　　 7、一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？ 　　一個(gè)“浸”字，形象地說(shuō)明了桂花的香氣之濃。_　　 【文段六】鯨 不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞?！　? 1、用“//”給這一自然段分層。1-2句為第一層，3-5句為第二層。 2、作者為了使說(shuō)明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（作比較）、（舉例子）等說(shuō)明方法。 3、作者用鯨與大象作比較，說(shuō)明（鯨的體積巨大）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說(shuō)明了鯨的（重量）?！? （1）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字） （2）人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭。（作比較）　　　　 （3）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子 ）　　 4、判斷下面句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”?！　? （1）鯨的體形像魚(yú)，所以屬于魚(yú)類(lèi)（ ）　　 （2）最大的動(dòng)物不是象，而是鯨。 （）　　 （3）鯨的種類(lèi)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是齒鯨，另一類(lèi)是虎鯨。（√）　　 （4）須鯨主要吃大魚(yú)和海獸（）　　　 我現(xiàn)在知道的鯨魚(yú)有：藍(lán)鯨、長(zhǎng)須鯨、齒鯨。 【文段七】松鼠 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（ 馴 訓(xùn) ）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 驕 ）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲（瓏 攏 ）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子（坐　　座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了?！　　? 1、 松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。。　　 2、松鼠的特點(diǎn)是什么？　　乖巧，馴良，很討人喜歡?！　　　? 3、寫(xiě)近義詞： 敏捷（敏銳） 美麗（漂亮）　　寫(xiě)反義詞： 漂亮（難看） 喜歡（討厭）　　 4、“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”，請(qǐng)用“～～～～”劃出描寫(xiě)它的外貌的語(yǔ)句。 　　 5、為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸呢？ 　　 它們常常直豎著身子（坐　　座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。 6、 這一段話(huà)主要講了什么？ 　　從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠的外形特征?！? 【文段八】新型玻璃 另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃?！　? 1、用“‖”把這段話(huà)分成兩層，并寫(xiě)出層意?！　? 第一層：1-2句，描寫(xiě)夾絲玻璃的特點(diǎn)。第二層：3句，列舉具體事例來(lái)說(shuō)明夾絲玻璃安全可靠。 2、“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是堅(jiān)硬、不易破碎。作用是安全可靠。 　　 【文段九】假如沒(méi)有灰塵 大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。 1、 找出本段中表示顏色　紫、藍(lán)、青，白，蔚藍(lán)?！　? 2、灰塵在散射太陽(yáng)光時(shí)有什么特點(diǎn)？　　不加選擇地散射七色太陽(yáng)光?！? 3、我們?cè)诘孛嫔线b遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白原因是：因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。　 4、假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成什么顏色？　假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。 【文段10《釣魚(yú)的啟示》 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱（zng zhng）著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕（xī yǔ）動(dòng)著。 轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：（4分）小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了。 2、找出近義詞：沮喪（ 失落 ） 嚴(yán)格（嚴(yán)厲 ） 抉擇（選擇） 告誡（勸誡 ） 3、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”。句中的“魚(yú)”在文中指的是（ C ） A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、金魚(yú)等 B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú) C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利…… D 、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú) 4、回答問(wèn)題 （1）當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。 孩子是設(shè)計(jì)師。 （2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。我遇到了“魚(yú)”。 5、當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，“我”想什么？（2分）答：“我”想到：我的運(yùn)氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚(yú)！ 6、從這段話(huà)中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因：“我”好不容易才釣到鱸魚(yú)；鱸魚(yú)大而漂亮，誘惑很大；周?chē)鷽](méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。 7、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？（3分） 答：捕撈的時(shí)間沒(méi)有到，把釣到的鱸魚(yú)留著，這是錯(cuò)誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚(yú)回湖時(shí)心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德就需放棄個(gè)人的利益。 8、父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？（4分）答：因?yàn)檎钱?dāng)年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是