《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　1．整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。 　　2．講讀課文第一段。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．把握文章主要內(nèi)容，初步了解作者寫作目的。 　　2．理解第一段，體會(huì)約翰的可憐和同學(xué)對(duì)他的歧視。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．整體感知，把握主要內(nèi)容，初步體會(huì)媽媽的愛心。 　　2．抓住第一段中約翰的衣著外貌體會(huì)他的可憐，抓住同學(xué)的表現(xiàn)和我的神情體會(huì)起初同學(xué)們對(duì)他態(tài)度的冷落。 　　教學(xué)過程： 　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　二．初讀課文，整體感知。 　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或查字典理解不懂

2、的詞語，在不懂的地方做記號(hào)。 　　2、邊讀邊想：課文講述了一個(gè)怎樣的故事，哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？ 　　三、檢查初讀，了解學(xué)生初讀情況。 　　1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。 　　2、指名說說課文主要內(nèi)容。 　　3．師生一起理出“初次相見”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。 　　4．說說讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，初步體會(huì)作者的寫作目的。 　　四．學(xué)習(xí)第一段。 　　1．自讀第一段，勾畫體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學(xué)們的表現(xiàn)，寫批注。 　　2．全班交流。 　?。?）交流描寫約翰的句子，體會(huì)約翰的可憐。 　　聯(lián)系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸” 　　（2）交流同學(xué)們的反映，感受大家對(duì)約

3、翰的歧視和排斥。 　　聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并現(xiàn)象他們回說些什么？會(huì)怎樣嘲笑他？ 　?。?）分角色朗讀這一部分。 　?。?）研讀“我”對(duì)他的態(tài)度。 　　抓住“屏住呼吸”體會(huì)我當(dāng)時(shí)的緊張，感受我對(duì)約翰的冷淡。 　　3． 教師小結(jié)： 　　通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)充分體會(huì)到面對(duì)寒酸的約翰，我的態(tài)度和同學(xué)們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉(zhuǎn)變呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 　　五．課堂練習(xí)。 　　1．抄寫生字詞。 　　2．熟讀課文。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)研讀課文 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．理解課文內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫的

4、語句，了解我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，體會(huì)人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì)，受到愛的教育和感染。 　　2．學(xué)習(xí)人物描寫在表達(dá)上的作用。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1． 抓住對(duì)我的細(xì)節(jié)描寫，理解我態(tài)度變化的原因。 　　2． 抓住媽媽送來蛋糕的場(chǎng)面感受媽媽的愛心，從而受到教育和感染。 　　教學(xué)過程： 　　一． 復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。 　　二．講讀第二段。 　　1．默讀課文，思考我為什么決定跟他交朋友，勾畫油有關(guān)語句。 　　2．讀后交流，了解“相知”過程。 　　抓住“看看四周”，“低聲”體會(huì)我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心。 　　三．細(xì)讀第三段。 　　1．導(dǎo)入：與約翰真正接觸后，我決定做他的朋友，那么“我”會(huì)

5、怎樣對(duì)待約翰呢？ 　　2．指名分角色讀11—15自然段，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？ 3．交流聽后的感受。 　　1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”-同情，抱不平（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”） 　　2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到?！l也不會(huì)關(guān)心他是不是過生日”——真誠(chéng)關(guān)心，希望約翰快樂。 　　3）“他的生日會(huì)無聲無息地俏然溜過。”——傷感、惋惜、痛苦。 　　4）“我長(zhǎng)這么大第一認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了。”——悲觀，認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”。 　　4．小結(jié)。 　　簡(jiǎn)單樸實(shí)的話中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠(chéng)的愛心?？磥?，我們?cè)谧x書時(shí)

6、不要放過這些語言、心理的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真實(shí)情感。 　　5．帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來讀這一部分。（個(gè)人練讀，分角色讀） 　　6．當(dāng)我擔(dān)心無人給約翰過生日時(shí)，媽媽只是吻著我說：“別擔(dān)心，一切都會(huì)好的”媽媽為什么這樣說呢？請(qǐng)大家默讀16—21自然段。讀后交流。 　　7．精讀媽媽到學(xué)校給約翰過生日的場(chǎng)面，感受濃濃的母愛。 　　1）媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？ 　　2）約翰有什么反映呢？ 　　聯(lián)系課文理解“不知所措” 　　對(duì)比：約翰非常驚訝。 　　約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。 　　練習(xí)朗讀，讀出驚訝和激

7、動(dòng)。 　　設(shè)想：約翰會(huì)說什么？媽媽會(huì)怎樣說呢？ 　　3）假如你是約翰，此時(shí)此刻，你意想不到地聽到了唱給你的生日歌，看到了送給你的精美的生日蛋糕，你會(huì)怎么想？怎么說？ 　　4）結(jié)合前文，教師對(duì)文中的媽媽進(jìn)行小結(jié)。 　　四．講讀第四段。 　　1．默讀第四段，思考回答為什么我認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？ 　　2．深情誦讀排比句“但每當(dāng)……就會(huì)想起……想起……想起……想起”。 　　五．感情延伸，深化教育。 　　1．回顧全文，談?wù)勛约旱母惺堋? 　　2．課堂練習(xí)： 　　1）從文中選擇一個(gè)人物，與他談?wù)勀愕母惺??！啊?，我想?duì)你說，……” 　　2）當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》

8、這首歌時(shí)，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)與能力； 　　1． 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解竊竊私語，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。 　　2． 能正確，流利，有感情地朗讀課文。 　　3． 學(xué)習(xí)作者抓住人物語言，動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 　　過程與方法： 　　1． 以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。 　　2． 抓住人物描寫，探究變化原因，體會(huì)人物特點(diǎn)。 　　情感態(tài)度價(jià)值觀： 　　理解課文內(nèi)容，了解我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，從中體會(huì)我和媽媽關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　緊抓情感主線及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。研讀時(shí)，繼續(xù)使用抓關(guān)鍵詞句的方法理解感悟人物特點(diǎn)和品質(zhì)。