三年級美術下冊 16 奇石教學設計3 浙美版.doc

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16 奇石 1教學目標 1、了解奇石的造型、紋理及色澤等方面的特點，感受自然美。 2、在欣賞、游戲、探訪等基礎上，能用指墨畫的形式，個性化、童趣地表現畫出石頭。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操。 2學情分析 三年級的學生對水墨畫有一點認識，但對指墨畫從沒接觸過。 3重點難點 重點：欣賞奇石，嘗試用指墨畫的形式，表現奇石之美。 難點：抓住奇石的造型特點，個性化、童趣地加以指墨表現。 4教學過程 活動1【導入】一、游戲引入，嘗試指墨游戲 1）引導學生嘗試用手指蘸墨，體驗指墨樂趣。 師：今天的課很奇特哦，我們今天不用筆來畫！ 生：啊？ 師：我們今天用我們的手指畫。想不想看看用手指來畫畫??？ 生：想。 師：小朋友們和老師一起來試試，先用你的手指蘸墨用指腹拖行試試。然后將手指側過來用指甲滑動試試。 2）引導學生分析不同手指部位所畫出來線條粗細變化。 師：好玩嗎？說說這兩種方法畫出來的有什么不同？ 生：指腹畫出來的要粗，指甲劃出來的要細。 3）引出學習主題：奇石 師：好的，那知道今天要用手指畫什么嗎？ 生：石頭。 師：對呀，大家是看到老師給你們的圖片了。大家看看手中的圖片，說說他們和普通的石頭相比，他們有什么特點？ 生：（從石頭的形態(tài)、紋理等方面進行描述） 師：說的真棒！這些石頭奇不奇特？ 生：奇特 師：所以我們叫他們“奇石”。 活動2【講授】二、探討分析，感受奇石之美 1）分析外形 師：今天我們就來學習這些美麗的石頭。首先我們一起來欣賞老師的這塊石頭。誰來說說老師的這塊石頭外形是怎么樣的？ 生：長方形，中間有個洞。 師：嗯，不錯。 2）示范外形的畫法 師：好的，現在我要將它的外形畫下來，小朋友們和老師一起來畫畫看好嗎？ 生：好 師：好，我們先從這邊開始，先是一條什么線？（示范） 生：直線。 師：好的，然后是什么線？ 生：曲線。（教師示范時注意用指的停頓，以此表現石頭外形上面的折角） 師：上面又是什么線？ 生：直線 師：緊接著是什么線？ 生：弧線 師：最后是什么線？ 生：直線 師：中間的那個洞是什么線？ 生：曲線（弧線） 師：好，現在將你們手中的石頭的外形畫在紙上。 3）小練習 生作畫，師巡視輔導 作品展示，對比原圖。 師：大家來看這張作品，畫的像不像？ 生：（像或不像） 活動3【講授】三、指墨游戲，表現奇石紋理。 1）再次欣賞石頭，發(fā)現石頭上的線。 師：比較兩幅圖，那個是石頭，為什么？ 生：正真的石頭上有花紋。 師：對，石頭上的花紋?，F在我們繼續(xù)看之前的那塊石頭，一起來尋找它身上的花紋。老師的這塊石頭上有什么？ 生：線。 師：這塊石頭上有線，那么這里有些線都是一樣的嗎？ 生：不是。 師：那有那些線？ 生：有的顏色深有的顏色淺。 師：我們把深的叫重線，淺的叫輕線。（板書重線、輕線、） 生：有粗線和細線。 師：好的。（板書粗線、細線） 師：那你們的石頭上有沒有線？ 生：有。 師：那同學們一起試試把自己的那塊石頭的線表現出來。這里啊，有個問題，老師給大家的是濃墨，那怎么變成淡墨？ 生：加水 師：有沒有發(fā)現另一個杯子，里面是清水，把墨倒進去一點就是淡墨了。 生作畫，師巡視輔導 作品展示，學生找找他們都用了那些線。 活動4【講授】四、走進畫家，研究指墨奇石。 1）出示一幅指墨畫 師：大家來說說大師是用什么表現石頭上的紋理的？ 生：主要用點來表示。 師：那么這里的點有什么變化？ 生：有大有小。（板書大?。┯卸嘤猩伲ò鍟杳埽┯猩钣袦\。 2）探討點的用法 師：那哪里用大點，哪里用小點？ 生：深的地方用大點，淺的地方用小點。 師：哪里的點要多，哪里的點要少？ 生：深的地方用點要多，淺的地方點要少。 3）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。 引導學生用指墨方式表現奇石之美。 師：現在小朋友們也試試。 活動5【活動】交互賞評 1）重點點評三幅作品，采取學生自評的方式。 將學生的作品貼在黑板上，并在作品下面放上底座，做成擺件樣式。 2）引導學生選擇個人作品評說：哪一幅作品畫出了老師教的點和線？哪一件作品畫的最有趣。 3）師：這些石頭真是美啊。那你們給自己畫的石頭取個好聽的名字。 活動6【活動】拓展 師：大自然中處處充滿了美，只要我們用眼睛，用心就能發(fā)現他們，希望同學們課后能發(fā)現隱藏在我們周圍的美。