對《人類遺傳病與優(yōu)生》的賞析與評論

《對《人類遺傳病與優(yōu)生》的賞析與評論》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《對《人類遺傳病與優(yōu)生》的賞析與評論（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、我對本案例的的幾點想法： 一、總評： 設計項目完整、思路清楚，教材分析準確、教學目標設定符合新課改新課標要求、學習者特征分析符合高二學生實際情況、教學策略選擇合理、教學環(huán)境及資源準備充分、教學過程設計符合其選擇的“支架式教學策略、隨機進入式教學策略、合作學習教學策略”和網絡學習的基本要求，教學評價設計具有可操作性，總之，本設計案例體現了主體教育思想，促進了學生通過網絡課件創(chuàng)設的環(huán)境實現“自主、合作、探究”的學習方式，使素質教育落到了實處。 二、本設計案例的突出特點： 1、通過教學環(huán)境（能上 Internet 的多媒體網絡教室）和教學資源（專題學習網站、多媒體教學課件、網絡課程）的準備，

2、引導學生實現了“自主、合作、探究”的學習方式，切實貫徹了新課改的基本思想。 2、通過網絡課件的設計和實施，實現了課程和信息技術的良好整合。制作專題網站和設計網頁課件，是實現信息技術與課程和最佳途徑，值得推廣。 3、通過教學評價的設計，把優(yōu)生學整個板塊的知識進行了一次梳理，符合學生認知發(fā)展的基本規(guī)律，有利于學生記憶、辨別、歸納、鞏固所學知識。 三、本設計案例的幾點不足： 1、建議在“教學評價”設計的后面，再設計一個“評價反饋”的環(huán)節(jié)，有利于實現評價主體多元化目標。 2、建議在其確定的“情感態(tài)度與價值觀”目標（通過學習遺傳病發(fā)病率不斷升高的原因，增強環(huán)保意識教育；通過相關問題的討論，增強關注社會生活的主人翁意識）中，加入“理解國家優(yōu)生優(yōu)育政策、自覺遵守國家相關法律”的目標，這樣，這節(jié)課的設計就比較完整了。 不足之處，請多批評指正。