三年級體育下冊 持輕物體投擲教案.doc

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持輕物體投擲、投準教學案例 【背景材料】 本課的教學，教師通過創(chuàng)設情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生運動參與的興趣。在教學中，圍繞本課的教學內容，采用模仿練習法、提示觀察法、體驗法、自主練習法、提問法、分層教學法、導學、導練，使教法為學法服務。在教學中以發(fā)展學生能力為主線，讓學生學會鍛煉的方法和評價的方法。在練習過程中，教師不過分強調技術動作，隨時注意觀察，及時設疑，使學生在自主、探究、合作的氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。教師要多激勵，善誘導，變換教學手段，激發(fā)學生學習熱情。要善于發(fā)現學生的閃光點，及時給予表揚激勵。 教學中注重對學生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設學生自我學習空間，給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作，并樹立“健康第一”的思想，讓學生在“玩”中學，都樂于參與到課堂教學中來。在練習中尊重學生的個體差異，使每一位學生都能體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。 【教學設計】 一、教學目標： 1、通過主題式情境教學，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。 2、通過教學，使學生初步掌握肩上屈肘、自然揮臂的投擲方法，發(fā)展學生持輕物擲遠、投準的能力。 3、培養(yǎng)學生克服困難的意志品質，發(fā)展學生創(chuàng)新精神和自我表現意識。 4、培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，在活動中體驗成功樂趣，樹立自信心。 二、教學內容： 1、持輕物體投擲、投準 2、游戲：拋拋樂 三、教學重、難點： 重點：肩上屈肘，自然揮臂 難點：動作連貫，協調。 四、教學準備： 1、紙飛機45架 2、沙包45個 3、收音機1臺 五、教學過程： （一）、開始準備部分 1、教師集合整隊，把課堂常規(guī)教育深透于活動中，表揚快、靜、齊的學生和小組。（預期目標：精神飽滿，注意力集中） 2、激趣導入（創(chuàng)設情境）： 師：同學們，現在我們來做個軍事游戲，我們是解放軍空軍部隊的小戰(zhàn)士、小飛行員，今天，我們要駕駛飛機飛向藍天。 3、《飛行員出操》 預期目標：使學生身心逐漸興奮進入運動狀態(tài) 師：請同學告訴老師，飛機像什么一樣呢？ 生：像小鳥…… 師：好，接下來我們要像小鳥、像雛鷹一樣拍著翅膀向天空飛去。請同學們跟老師一起拍著翅膀飛向藍天。 熱身跑（播放音樂）：模仿雛鷹飛向天空（教師帶領學生模仿雛鷹熱身跑） 師：同學們剛才飛得很棒，接下來我們的小戰(zhàn)士、小飛行員要要在地面上訓練基本功，準備做拍手操了。前排側平舉，后排前平舉，成體操隊形散開。請同學們模仿老師的動作一起來做拍手操。 拍手操：教師領操，學生模仿老師的動作進行練習。 （開始準備部分，注重對學生組織紀律、模仿能力、注意、觀察、動作思維能力的培養(yǎng)，讓學生精神集中、聽從指揮，明白做好熱身活動準備才能使身心逐漸興奮進入運動狀態(tài)。） （二）、基本部分 1、《駕駛飛機遨游藍天》 正面投擲紙飛機 預期目標：自覺、自主、能動、探究的學習 師：我們的小戰(zhàn)士、小飛行員在地面上練好了基本功，接下來我們要學習駕駛飛機，老師要把駕駛飛機的本領教給大家，大家要認真學，只有掌握了正確的技術本領，才能駕駛飛機飛向藍天。 （1）、教師講解投擲紙飛機的要領、重點和難點并示范 正面投擲法：面對投擲方向，兩腳前后開立，左（右）腳在前。右（左）手持輕物體屈肘于肩上，肘關節(jié)向前，眼看前方。接著后腳蹬地，向前自然揮臂，將輕物體朝前上方遠處擲出。 重點：肩上屈肘，自然揮臂 難點：動作連貫，協調 師：大家一起模仿老師的動作來做一下動作，老師看同學們有沒有把飛行的技術本領學好。 生：學生模仿老師投擲動作方法，師給予指導。 師：我們的小戰(zhàn)士、小飛行員都非常的聰明，能夠很快的把飛行技術學好。接下來，我們的小飛行員每人要駕駛著一架飛機遨游藍天（小組長給每位同學發(fā)一架飛機），大家可以先試飛，老師看哪一位飛行員的技術最高明，飛的最好。 生：嘗試體驗動作練習。 師：即時評價，反饋學生動作，讓同學互相觀察，看看別人是怎樣投的，他們的動作對不對，同學之間互相交流，幫助。 生：觀察思考、改進練習。 師：我們的飛行員之間可以互相比試，看誰的飛機飛的好。 生：自行練習，比賽。 師：接下來，老師要檢查同學們的飛行技術，看大家是不是已經把飛行技術本領學好了呢?，F在請幾位同學來表演，其他的同學來評一評，看他飛的怎么樣，動作做的好不好。 生：展示表演、評價，教師歸納。學生改進練習。 （在學習正面投擲紙飛機練習中，教會學生初步掌握肩上屈肘，自然揮臂的投擲方法，使學生的投擲動作能連貫、協調。教學中引導學生交流合作和探索精神，激發(fā)學生學習的樂趣，讓學生能主動參與，不斷提高動作技術。培養(yǎng)學生觀察、思考、交往合作與評價能力，使學生能自覺、自主、能動、探究的學習。） 2、《空中投彈》 持沙包投準 預期目標：激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性、組織性、合作性 師：吹哨，集合，現在老師接到上級的命令，發(fā)現有敵人從太平洋開著戰(zhàn)船要來侵略我們的領土，大家說要怎么辦？ 生：把敵人消滅掉，把他們的船給炸掉…… 師：對，我們要保衛(wèi)我們的國家，保衛(wèi)我們的領土。上級命令我們的空軍部隊駕著飛機向敵人的戰(zhàn)船投放炸彈，把敵人全部消滅掉。大家有沒有信心完成這次任務。 生：有。 師：接下來，老師向你們布置作戰(zhàn)計劃，出示掛圖，講解持沙包投準的動作方法、要求（眼看標志，聽從指揮），請同學們按老師布置的作戰(zhàn)計劃先嘗試體驗練習。以小組為單位練習。 圖（1） 師：反饋同學動作情況及表現 師：提問：怎樣投才能投的準呢？小組討論。 生：分析交流經驗（用力大小、方向目標、控制等），改進練習。 師：我們的飛行員到底炸掉了敵人的多少架戰(zhàn)船呢，我們4個小組比賽一下，看那一小組炸掉敵人的戰(zhàn)船最多。 生：比賽練習（學生參與比賽，展現自我）。 （在“空中投彈——持沙包投準”這環(huán)節(jié)學習中，學生能運用肩上屈肘、自然揮臂的投擲方法進行投準，通過提問，引導學生分析交流經驗，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性、組織性、合作性。讓學生在練習中自我展示，自我表現，促進對學生分析能力、交流合作能力、技術應用能力的培養(yǎng)。） 3、《歡慶勝利》 游戲：拋拋樂 預期目標：提高動作技術運用能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學習興趣，嘗試成功喜悅 （1）、教師引導學生自主、嘗試、體驗自拋自接、相互合作互拋互接的各種花樣練習（播放音樂） 師：我們空軍部隊的戰(zhàn)士、飛行員非常的勇猛，非常有本事，把敵人全部消滅掉了，把他們趕出了我們的領土。為了慶祝我們的勝利，我們準備要向空中投放禮花，請同學們運用手中的小沙包向空中做各種方式的自拋自接、互拋互接練習，看誰的花樣多。 生：嘗試體驗練習 （2）、組織學生演示自己的專利，其他同學評價、體驗練習 師：現在我們要請我們的小戰(zhàn)士、小飛行員來展示一下自拋自接、互拋互接的技術方法，看他的方法好不好，有沒有創(chuàng)新精神和鍛煉價值。 生：指名學生展示自己的自拋自接、互拋互接的技術方法，相互評價。 師：歸納，給學生激勵表揚（申請專利），讓全體同學一起來感受體驗這種方法。 生：嘗試創(chuàng)新方法，體驗成功樂趣 （在游戲《拋拋樂》活動中，激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，讓學生在練習中勇于創(chuàng)新，不斷體驗各種自拋自接、互拋互接的技術方法，提高動作技術運用能力和創(chuàng)新精神。增強學生學習興趣，嘗試成功喜悅，在活動中自我表現、展現自我。） 三、結束部分 1、《快樂的飛行員》 放松練習 預期目標：心情愉悅 師：我們的小戰(zhàn)士、小飛行員非常聰明，很有創(chuàng)新精神，想到了很多種鍛煉的方法，嘗到了體育運動給我們帶來了快樂，我們要做一名快樂的小飛行員，請同學們跟老師一起來做放松操。 師：領操、放音樂。 生：模仿放松。 師：講評、小結、收器材。 （在放松活動中，對學生滲透安全保健教育，讓學生在音樂旋律中放松身心，調節(jié)心態(tài)，感受體育的快樂和心情的愉悅。讓學生懂得運動后放松身心，有助于消除運動后的疲勞。） 【教學反思】 本節(jié)課教學認真貫徹新課程標準指導思想，樹立“健康第一”的教學理念，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。 本課教學根據兒童的年齡特點，選擇貼近兒童生活的教學方法，使學生在學習中主動參與，積極探索，創(chuàng)新思維，體驗體育運動的樂趣，樹立終身體育的意識。 本課的教學，教師通過創(chuàng)設情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生運動參與的興趣。在教學中，圍繞本課的“教學目標”，運用“小小飛行員”的故事情境，貫穿了教學的始終，讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。采用模仿練習法、提示觀察法、體驗法、自主練習法、提問法、分層教學法、導學、導練，引導學生＂玩一玩，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評＂。讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。 教學中注重對學生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設學生自我學習空間，給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作，并樹立“健康第一”的思想。在練習中尊重學生的個體差異，讓每一位學生都能體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。 本課的教學重點是培養(yǎng)學生肩上屈肘、自然揮臂的投擲發(fā)方法和正確姿勢，因此，我在教學設計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情境教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。 本課運用故事的情境模式進行教學，有效地激發(fā)了學生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣。讓學生玩的過程中進行創(chuàng)造性活動，自我展示。在初步學會持輕物投擲、投準以及游戲自拋自接等動作方法，我為學生提供了自由空間，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程。 在實施整個教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習。盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，課堂教學效率也就提高了。 以上是我對這節(jié)課的反思，我知道在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們去探索、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。